Entrega una hoja con  un listado de ítemes a organizar en un ranking

Organiza a los estudiantes en duplas

Cada dupla tiene que ordenar los ítems del más importante al menos importante

Esto se repite reorganizando el grupo uniendo a las duplas con otras duplas (formando grupos de cuatro) y luego a esos grupos con otros (formando grupos de 8)

Finalmente, toda la clase debe organizar los ítems y llegar a un acuerdo general

Divide a los estudiantes en grupos de 5 o 6

Describe un escenario de supervivencia (ejemplo: un avión accidentado en la selva, a muchos kilómetros de cualquier lugar habitado)

Entrégales la consigna: deben decidir qué 8 ítemes de una lista de 20 se llevarían en su búsqueda de ayuda y por qué

El docente puede decidir cuáles son los 20 ítemes o la clase puede hacer una lluvia de ideas 

Cada grupo presenta su razonamiento y la clase vota cuál el el grupo que tomó mejores decisiones. Alternativamente, se pueden mezclar estudiantes de los diferentes grupos y buscar llegar a acuerdos acerca de los 8 ítems.

Como tarea de seguimiento, el grupo puede inventar una historia de su viaje y otros pueden entrevistarles en un juego de roles de periodistas y entrevistado

Asegúrate de tener suficiente espacio para esta actividad, la podrías hacer afuera. 

Divide la clase en grupos de dos

Una mitad se para en un círculo mirando hacia afuera del mismo, la otra mitad se para en un círculo más grande que lo enfrenta

Cada estudiante debe estar en frente de otro

Explícales que tienen 2 o 3 minutos para preguntar y responder tantas preguntas como deseen

Dile al círculo exterior que se deben ir moviendo de estudiante en estudiante

Deten la actividad cuando el círculo haya dado una rotación completa

Esto se puede usar para practicar cualquier función lingüística y para practicar cualquier aspecto de la lengua meta de una forma más interesante