Matemática

Inglés

Artes visuales

Lo que se busca a través de este proyecto es demostrar a los estudiantes que lo que aprenden en diferentes espacios curriculares puede tener un punto de convergencia en donde todo se relaciona con todo.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Crear lazos entre el lenguaje, la expresión artística y la matemática.

• Afianzar saberes a través de la construcción de una maqueta.

• Desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico.

• Fomentar el trabajo y aprendizaje cooperativo.

Historia

Música

Ciencias Naturales

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

• Promover el trabajo colaborativo y el intercambio entre pares, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del proceso de enseñanza y aprendizaje. 

• Investigar sobre la ubicación e importancia de los diferentes puntos del distrito de El Divisadero y su historia, sus características ambientales y describir las características de los mismos.

•  Dar a conocer la música, costumbres e historia del Divisadero.

•  Crear y comunicar solos o con otros, los resultados obtenidos durante la investigación.

• Identificar la flora y fauna de la región con la finalidad de valorar la biodiversidad de la región.

Matemática

Educación tecnológica

Inglés

Este proyecto busca demostrar a los estudiantes que lo que aprenden, en los espacios curriculares implicados, puede tener un punto de convergencia en donde todo se relaciona con todo. Haciendo visible esa interrelación en la producción de una maqueta que implica en un proceso tecnológico con carteles en dos idiomas (inglés y español), como así también en la elaboración de folletos difundiendo el producto realizado.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Crear lazos y comunicación entre el lenguaje, la tecnología y la matemática.

• Desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico.

• Fomentar el trabajo y aprendizaje cooperativo.

• Afianzar saberes a través de la construcción de maquetas.

Historia

Lengua

Teatro

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

• Proporcionar una oportunidad única para integrar diversas áreas del conocimiento y promover el aprendizaje activo y colaborativo entre los estudiantes.

• Mejorar las habilidades de comunicación.

• Desarrollar las habilidades tecnológicas y digitales.

• Estimular la creatividad y la expresión personal

• Fortalecer el trabajo en equipo y la colaboración

• Fomentar la investigación y el pensamiento crítico

• Promover el sentido de pertenencia a la comunidad escolar

Geografía

Biología

Física

SIC y Tics

Según Resolución N° 0648-DGE-2015 la propuesta de enseñanza institucional para 3° año es un FORO JUVENIL DE REFLEXIÓN GRUPAL sobre la problemática: La toma de decisiones que realizan las organizaciones de distinta naturaleza, que integran la sociedad, en relación a la protección del ambiente, con el fin de aportar al desarrollo sustentable, en un contexto nacional y regional.

Desde nuestra institución se propone el Foro como espacio de reflexión sobre el tema El cuidado y la concientización del manejo adecuado de recursos fundamentales: el suelo y el agua.

Históricamente las zonas aledañas han sostenido actividades agropecuarias atendiendo la demanda creciente de alimentos. Sin embargo, a veces los cultivos no controlados han impactado negativamente en la calidad de los suelos en algunas ocasiones, y a esto le sumamos la contaminación del agua de los cauces de riego de la zona, la basura que se tira a los canales, entre ellos los objetos de plástico son los que más se desechan.

Observando las características de la comunidad en la que viven nuestros alumnos, surge la necesidad del cuidado del suelo y del agua.

Este proyecto permitirá a los alumnos intercambio de ideas, conocimientos y opiniones; buscando que se involucren en la problemática local ejercitando la toma de decisiones y colaborando con el medio ambiente a través de la participación de proyectos que contribuyan al desarrollo de la conciencia ambiental a través del manejo adecuado del suelo y el cuidado del agua.

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

• Preparación de los estudiantes como actores centrales en el proceso de cambio en un mundo más sostenible.

• Comprender la importancia de la toma de decisiones dentro de las organizaciones y analizar cómo afecta en las economías domésticas las diferentes decisiones.

• Articular los diferentes espacios curriculares para integrar los saberes y trabajar las capacidades en forma conjunta.

• Generar cambios en la conciencia colectiva con respecto al cuidado del espacio que habitamos, desarrollando conciencia ambiental.

• Desarrollar cambios en los diferentes espacios (fincas, escuela y hogar) de la comunidad.

• Implementar técnicas de mejoramiento del suelo.

• Promover a que los alumnos asuman un rol protagónico frente a los problemas ambientales, en el reconocimiento y en la búsqueda de soluciones a los mismos.

• Presentación del proyecto a través de foro.

Inglés

Historia

Comunicación

Prácticas artísticas

Adm. de las organizaciones

Derecho

Economía I

SIC II

Matemática

Química

Lengua

Proyecto integrado de Cs Sociales

constituyen un componente central de la sociedad contemporánea y tienen un papel clave en el devenir histórico.

Su rol se ha ido modificando con el transcurso del tiempo, y las formas de organización y producción han ido

cambiando en relación con las transformaciones del entramado social”.

Además, lo establecido en el Diseño Curricular Provincial “El Bachiller promueve prácticas económicas basadas en

los principios de reciprocidad, solidaridad y equidad, por lo que se plantea la necesidad de incluir en las propuestas

de enseñanza experiencias del ámbito de la economía social y solidaria, para evitar que dichas propuestas se

centren solo en la transmisión de modelos y prácticas hegemónicos que disocien los saberes de sus implicancias

sociales o de los conocimientos provenientes de otras disciplinas. Se adopta como principio rector el desarrollo

sustentable, entendido en su carácter político, es decir concepto complejo que incluye las dimensiones económica,

ambiental, social y cultural del desarrollo, que tiene como objetivo último e irrenunciable la búsqueda del BIEN

COMÚN.”

Según Resolución N° 0648-DGE-2015 la propuesta de enseñanza institucional para 4° año es SEMINARIO

DE PROFUNDIZACIÓN TEMÁTICA, sobre la problemática: Responsabilidad Social Empresaria. Los alumnos de

cuarto año deberán realizar un trabajo de investigación sobre los recursos naturales de la zona, (específicamente

el suelo y el agua) el manejo y aprovechamiento de los mismos en relación a las formas de trabajo y producción en

la región en el marco de un desarrollo sustentable y su impacto social, económico y ambiental; además investigar

sobre qué legislación existe en el país y en la provincia que regule el uso y cuidado de estos recursos,

implementando acciones que contribuyan a la participación y concientización de los ciudadanos frente al daño

ambiental

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

• Preparación de los estudiantes como actores centrales en el proceso de cambio en un mundo más sostenible.

• Adquirir saberes que promuevan en los estudiantes una participación ciudadana comprometida con la realidad local y provincial en torno al cuidado, protección, y manejo adecuado del suelo y agua.

• Articular los diferentes espacios curriculares para integrar los saberes y trabajar las capacidades en forma conjunta.

• Generar cambios en la conciencia colectiva con respecto al cuidado del espacio que habitamos, desarrollando conciencia ambiental.

• Participación en seminario.

• Promover el trabajo de investigación a través del análisis de información, fomentando el desarrollo de conclusiones como una forma de aportes para nuevas prácticas en la vida cotidiana.