Iniciación al estudio de las teoría de las situaciones didácticas by DIANA LAURA CASTILLO HURTADO https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb Dossier en-us 2020-02-25 01:22:24 UTC 2023-02-02 09:20:35 UTC hello@padlet.com Modelización de la enseñanza diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/449863860 Nuevo sentido del termino, "situación didáctica" ]]> 2020-02-25 01:22:50 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/449863860 LA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/449864823 2020-02-25 01:25:19 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/449864823 Estructuras del medio didáctico diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/449866546
  • La comunicación didáctica 
    • Tiene por fin dar a su destinatario un instrumento de control  de regulación sobre cierto medio.
         2.Los instrumentos culturales de reconocimiento y organización 
    Son los saberes, objetos de una actividad especifica de las instituciones o de una actividad de instituciones especificas.
         3.El sentido de un conocimiento
    Es una imagen cultural de la comprensión, un medio de reconocerla y gestionarla, así como el saber es un medio de reconocimiento y gestión de los conocimientos, medio personal o institucional y por lo tanto variable según las instituciones. 
         4.La acción de un alumno y un profesor 
    Comprende una fuerte componente de regulación de los procesos de adquisición del alumno. El alumno mismo aprende por regulaciones de su relación con su medio. 

    ]]>     2020-02-25 01:30:43 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/449866546     La difusión de los conocimientos sin intención didáctica diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450158736 Una primera distribución de responsabilidades consiste en que el emisor de un texto no tiene ningún compromiso didáctico frente al receptor: no está encargado de enseñarle algo, y, si el receptor modifica sus creencias y sus actos, es de alguna manera independiente de la voluntad del emisor y no según su proyecto. ]]> 2020-02-25 15:45:03 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450158736 diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450161209 El contrato de emisión
    No relaciona directamente el emisor con un eventual receptor. El emisor envía un mensaje sin preocuparse por las condiciones efectivas de recepción. Supondremos, sin embargo, en la continuación de este texto que este mensaje es inteligible e incluso que esta compuesto solamente de enunciados verdaderos o falsos, pero correctamente formulados.
    El contrato de comunicación
    Es más exigente. El emisor, toma bajo su responsabilidad "hacer llegar" a un receptor cierto mensaje. Debe garantizar la buena recepción del mensaje y, para esto, un buen funcionamiento del canal. Debe utilizar los repertorios del receptor y, llegado el caso, cotejar o repetir el mensaje. La interpretación del mensaje es completa responsabilidad del receptor. La difusión conduce exclusivamente a la puesta o a punto de los repertorios.
    El contrato de producción de saber
    El emisor garantiza la novedad de su mensaje, la invención o la originalidad formal o la primicia del contenido intelectual y científico. Puede garantizar una novedad "absoluta" para una institución particular. ]]>     2020-02-25 15:48:08 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450161209     Los contratos débilmente didácticos que se ocupan de un saber "nuevo" diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450162065 En estos contratos, el emisor acepta organizar su mensaje en función de determinadas características teóricas de su interlocutor. Entre los contratos débilmente didácticos, distinguimos : la información (dialéctica, y dogmática), la utilización de los conocimientos, la iniciación o el control y la instrucción o dirección de estudio. ]]> 2020-02-25 15:49:16 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450162065 Contrato de información dialéctica diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450163437 Este contrato de información no exige que los interlocutores tengan las misas referencias sino solamente que puedan encontrar las que sean suficientes para sostener el propósito del momento.  ]]> 2020-02-25 15:50:57 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450163437 La información dogmática diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450164125 Seguir los meandros de los cuestionamientos del informado puede parecer a los dos protagonistas una pérdida de tiempo. ]]> 2020-02-25 15:51:46 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450164125 El contrato de utilización de los conocimientos diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450164789 Este contrato retoma el precedente y le agrega una cláusula suplementaria: la transferencia hacia el informante de la responsabilidad de mostrar al informado el empleo y la utilidad de los conocimientos que propone. ]]> 2020-02-25 15:52:37 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450164789 El contrato de iniciación o de control diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450165619 El iniciador determina un campo de conocimientos dentro del cual el receptor quiere iniciarse y le propone una colección de saberes y le da un conjunto de aplicaciones "equivalentes" que lo justifican. ]]> 2020-02-25 15:53:35 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450165619 El contrato de instrucción o de dirección de estudio diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450166541 Se trata ahora, para  el director del estudio, además de todas las responsabilidades precedentes, de indicar como se puede aprender de un saber. ]]> 2020-02-25 15:54:44 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450166541 Conclusiones sobre los contratos débilmente didácticos diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450167052 Hasta ahora, el alumno tenía la responsabilidad principal, es decir la ejecución efectiva de la comunicación realizada según un proceso donde el difusor de los conocimientos asumía - en sucesivos contratos -  una responsabilidad creciente. ]]> 2020-02-25 15:55:22 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450167052 El estudio teórico del contrato didáctico diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450169041 Generalidades sobre los contratos de enseñanza
    En el párrafo anterior nos ocupamos de los contratos que comprometen, efectiva o potencialmente, sólo dos instituciones: el enseñado y el docente. Hemos supuesto además que la demanda provenía de la institución enseñada, que asumía la responsabilidad el aprendizaje y el uso del saber transmitido. ]]>     2020-02-25 15:57:39 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450169041     El contrato didáctico diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450173631 En un primer momento, se puede imaginar que el profesor actúa sobre el mismo sistema, exactamente como el alumno actúa en la situación no didáctica. El contrato didáctico habría estado constituido únicamente por las reglas de esa situación. ]]> 2020-02-25 16:03:03 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450173631 Algunos efectos del contrato didáctico diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450184215 El origen del contrato didáctico se remonta al estudio de un caso de fracaso electivo en matemáticas, el del niño Gael, a quien en colaboración con Peres, observamos y analizamos durante un largo tiempo. En un artículo publicado en 1980, nos interesamos en otra causas que residen en la relación humana con el saber y con las situaciones didácticas y no en las que estarían ligadas a sus aptitudes u otras características. ]]> 2020-02-25 16:15:28 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450184215 El efecto Topaze y el control de la incertidumbre diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450190127 2020-02-25 16:22:29 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450190127 Créditos diana_ch_tel18 https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450197624 2020-02-25 16:30:21 UTC https://padlet.com/diana_ch_tel18/jkvupmcuacnb/wish/450197624