-Proporcionar información y guiar el aprendizaje, es decir aportan una base concreta para el desarrollo del pensamiento.
-Desarrollan la continuidad de pensamiento, ya que permite que el aprendizaje sea más duradero.
-Facilitar experiencias las cuales se obtienen de diversos materiales.

-Pase lo que pase el docente siempre quiere seguir dando clases, enseñar, compartir lo que saben. Aprender nuevos modos de enseñar.

-El docente tiene que entrar en la vida del otro con pies descalzos, ver el contexto, lo que le sucede al otro. Descubrir más allá de la primera mirada. Nutrirse de la vida.

-El títere es una potencia como objeto, ya que sirve para casos de violencia, de alegría, se ha usado en la justicia, en los hospitales.

-El docente, el titiritero surfea las emociones.

-El arte es la posibilidad de ser niño toda la vida.

-El objeto ante un niño pequeño tiene que ser más chico que ellos para que puedan tomarlo y se sientan más seguros, más grandes.

Algo que me llamo la atención del video es la hermosa la historia que contó de Emilia sobre el mar y encantador como reacciono el maestro ante los chicos que querían ir diciéndole que dibujaran algo para que el los dejara ahí.

Todo niño tiene derecho a cumplir su sueño, a estudiar, que todos merecen como Emilia tener derecho a su mar.

Será de color...

¿Rojo, como la mariquita?

¿Amarillo, como el león?

¿Azul, como el pájaro?

¿Naranja, como el pez?

¿Verde, como la rana?

¿Violeta, como la libélula?

¿Marrón, como el oso?

Pobre cebra: no es roja, no es amarilla, no es azul, no es naranja, no es verde, no es violeta, no es marrón.

¿De qué color es?

BLANCA Y NEGRA...

Como la vaca.

Sala bebés (lactarios).

Área de enseñanza: Exploración del ambiente.

Contenidos:

Los materiales que podría utilizar son: pelotas de tela, tapas de mermelada, pelotas de tela.

Sala deambuladores.

Área de enseñanza: Exploración del ambiente.

Contenido:

Los materiales que podría utilizar serian: cucharas de madera, peluches de diferentes tamaños, sorbetes.

 

¿Qué diferencia hay entre el cesto del tesoro y el juego heurístico?
Las diferencias entre ambos sería que en el cesto de los tesoros es un juego individual con objetos muy variados de materiales naturales, muchos de uso casero que están guardados en un gran cesto que se le presentan a los niños y niñas para que experimenten con ellos, los manipulen y jueguen. El juego heurístico es una actividad en la que un grupo reducido de niños/as manipula y combina libremente gran cantidad de objetos y recipientes explorando sus distintas posibilidades sin intervención alguna de los adultos.

La ESI, es un derecho de los niños y niñas que se debe brindar en todas las escuelas del país.

La nota de los juguetes y los vídeos se relaciona mucho con el jardín de infantes, ya que hoy en la actualidad pasa mucho de que los niños juegan cada uno con sus juguetes, un ejemplo seria un autito, la mayoría de las veces lo usan los niños, porque las niñas dicen que ellas solamente pueden jugar con muñecas. Algo interesante que dice la nota es que hoy en día es más difícil los nenes jugar con cosas de nenas, que las nenas jugar con cosas de nenes. Son mas criticados por la sociedad.

Luego nos hizo contestar unas preguntas:
· ¿Qué criterios tendrías en cuenta al seleccionar materiales para el juego dramático?
Tendría en cuenta que los juegos y juguetes sean de la vida cotidiana, con una gran variedad de ellos, para que los niños/as puedan elegir con lo que más les guste jugar.

·¿Qué intervenciones  podrías realizar para enriquecer el desarrollo de los roles en el juego dramático?

Las intervenciones que podría realizar serian facilitar, observar, jugar, preguntar, estimular y proponer diversos juegos para que todos puedan disfrutar de los diferentes roles.

·¿Qué escenarios lúdicos podría plantear para trabajar el contenido dado?

Podría plantear escenarios lúdicos de la vida cotidiana, que se relacionen con el hogar y también con el entorno social (medico, maestras, vendedor).

Algunos juegos que jugaba en mi infancia son:
- Saltar en la soga
-La rayuela.
-La escondida.
-El juego de la silla.

El método Reggio Emilia y su historia me parecen super interesantes. Es importante ver como los niños pueden aprender por medio de la observación y, así, desarrollar su creatividad; ellos van a ser los protagonistas. Tienen todo el potencial y la curiosidad suficientes para ir construyendo su aprendizaje. El niño será quien lleve la iniciativa.

El docente es quien guiará. El papel será de escuchar y acompañar de manera productiva a los niños en la exploración de temas, investigaciones y construcciones de aprendizaje.