https://padlet.com/lramir88/jklyi9qmho90 LINEAMIENTOS PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR en los últimos años la educación superior virtual en Colombia ha ido en aumento puesto que Hoy nadie duda de los beneficios y de la necesidad de la virtualidad en la educación superior, pese a que las cifras de crecimiento de programas con esta modalidad no reflejan la progresión deseada en nuestro sistema. El número de pregrados y posgrados virtuales apenas cubre el 2.5% de toda la oferta de programas activos, mientras que en distancia la cifra llega al 9%, y la progresión estadística muestra que la creación de nuevos programas virtuales casi que duplica la de programas a distancia tradicional. En poco tiempo, de continuar la tendencia, habrá más programas virtuales que de distancia tradicional, en gran medida por el hecho de que Colombia ha ido creciendo exponencial mente su conectividad de Internet en la mayoría de regiones del país. referencia https://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_superior_a_distancia_y_virtual_en_colombia_nuevas_realidades.pdf en-us 2019-07-21 07:10:34 UTC 2025-04-11 14:00:19 UTC hello@padlet.com https://imgglb.padletcdn.com/v13/image?t=g_auto&url=https%3A%2F%2Fpadlet.net%2Ficons%2Fpng%2F1f4bb.png lramir88 https://padlet.com/lramir88/jklyi9qmho90/wish/371780637  Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –en adelante, TIC- son equivalentes en el mundo moderno a lo que fue la Revolución Industrial en el siglo XVIII, en términos de la transformación que representan para la sociedad. Esta transformación cobija todos los ámbitos: el social, el político, el económico y el personal de los ciudadanos. Colombia no puede quedarse rezagada del proceso de adopción y masificación de estas tecnologías porque, si lo hiciera, corre el riesgo de aislarse del mundo. El país tampoco puede permitir que los grupos más desfavorecidos de su población se marginen de la adopción y uso de las TIC porque así se acentuaría la desigualdad social. 
referencias 
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/ColombiaPlanNacionalTIC.pdf]]> 2019-07-21 07:24:19 UTC https://padlet.com/lramir88/jklyi9qmho90/wish/371780637 lramir88 https://padlet.com/lramir88/jklyi9qmho90/wish/371780883  Siguiendo los planteamientos de Castells (2000) se puede afirmar que en la actualidad asistimos a la consolidación de un nuevo modo de desarrollo denominado “Informacional”. Aunque en cualquier modo de desarrollo, como los predecesores Agrario e Industrial, el conocimiento y la información asumen un papel crucial, en el informacional lo fundamental está en que la acción del conocimiento sobre sí mismo es la fuente misma de la productividad. Podemos decir que el conocimiento esinput y output en el proceso de producción y es la cantidad y calidad del mismo la que va a determinar mayor o menor grado de desarrollo. En esta dinámica se observa una mayor complejidad en el procesamiento de la información. Dicha complejidad se deriva de una tremenda transformación tecnológica que configura una auténtica revolución (en tanto los cambios no son lentos,suaves y constantes). “Le costó cuarenta años a la radio conseguir una audiencia de 50 millones en Estados Unidos. La misma cantidad de gente utilizaba ordenadores personales sólo quince años después de que apareciera el ordenador personal. Hicieron falta sólo cuatro años, desde que se hizo accesible, para que 50 millones de estadounidenses usaran Internet con regularidad”. (Giddens, 2000: 24) ]]> 2019-07-21 07:30:50 UTC https://padlet.com/lramir88/jklyi9qmho90/wish/371780883