S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio (pp. 19-28).  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503

Contini, E. N. (2018). Algunos enlaces conceptuales entre psicopatología del desarrollo, personalidad y evaluación psicológica infantojuvenil. Ciencias Psicológicas,12, (pp. 147-157). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6464520

Menéndez, F. (2014) Salud mental infantil, de qué hablamos al referirnos al niño en Psicopatología: Prevención y clínica en psicopatología. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, ISSN 0211-5735, Vol. 34, Nº. 122, 2014.  https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4692001

 

 

 

 

En cuanto a la sociedad, existe un mayor interés por los grupos de pares, la familia nuclear sigue siendo un claro referente y se traslada a los grupos secundarios, donde los grupos de pares son el soporte más importante. Los adolescentes necesitan ser incluidos en grupos sociales ajenos a la familia y su ascendencia, en esta etapa el interés de las personas por las relaciones sexuales aumenta gradualmente y comienza a aparecer la relación de pareja inicial.

Aspectos psicológicos adolescencia

Los cambios psicológicos de la adolescencia no pueden separarse del resto de transformaciones puesto que formar un conjunto de interacción reciproca donde cada aspecto influye en los demás, cada uno de estos cambios contribuyen a la consecución de la identidad madura ya que marca el final de la adolescencia.

La hormona sexual es principalmente estradiol en las niñas y testosterona en los niños, por lo que la función del eje hipotalámico- hipofisario marcará los cambios biológicos en la pubertad. La pubertad es la primera etapa (temprana o inicial) de la pubertad, que se caracteriza por cambios obvios en el cuerpo de niños y niñas. 

Secreción de hormonas sexuales: estas hormonas promueven el crecimiento y desarrollo de los adolescentes al afectar la secreción de la hormona del crecimiento. En concreto, lo que se produce es el conocido resultado (estiramiento), con chicas a los 16 años y chicos a los 18.

 

La adolescencia se caracteriza por ser un período crítico, que se encuentra en un estado de constante cambio en cuanto al desarrollo físico, social y psicológico y el marco familiar involucrado en su desarrollo. Considerando el período peligroso, la aparición de síntomas y enfermedades en este período es la base, como el obstáculo de la personalidad.

En atención primaria la labor de los médicos adolescentes debe tener como principal objetivo lograr su desarrollo integral y máximo, a fin de contribuir a su correcta educación y detectar lo antes posible los peligros o enfermedades ocultos. Por ello, creemos que es muy importante un buen manejo de los factores de riesgo que puedan existir en esta etapa de la vida.

El desarrollo social es el proceso mediante el cual los niños aprenden a interactuar con las personas que los rodean, desde la persona de referencia hasta la persona que establece el apego cuando son bebés, pasando por el complejo entramado que constituye la sociedad en la que viven.

Los niños de 3 a 6 años están llenos de energía, quieren jugar, por lo que pueden aprender a través de varios juegos. Los niños de esta edad son infinitos, ansiosos por aprender por sí mismos, ansiosos por participar en las tareas del hogar y hacer todo lo posible para ayudar, pero a pesar de su energía y energía, han entrado en una etapa más pacifica.

Los niños aún no tienen valores propios, por lo que se guían por los adultos y su entorno y dicen que los juegos que juegan contribuyen al desarrollo emocional, social y moral de los niños. Luego de adquirir una identificación sexual en dos años de vida, el niño mostró preferencia por cierto tipo de juguetes, ropa y comida.

La vida de alrededor de 3 a 4 meses es reconocida por las personas. El niño comienza a variar según el comportamiento de las personas con las que interactúa. Es alrededor del octavo mes, cuando el bebe incluso se asustará frente a extraños acercándose a él. Durante los 9 a 12 meses del proceso de identificación del niño, comenzó a reconocerse en el espejo, pero no fue hasta los 18 a 24 meses que se dio cuenta de su imagen y no usa pronombres.

Es fundamental determinar los factores de riesgo que afectan la salud para minimizarlos de forma individual o colectiva para que puedan tener un impacto negativo en la salud en determinadas circunstancias.

La edad es un factor variable relacionado con la biología humana. Después del nacimiento de un niño, se pueden diagnosticar afecciones perinatales y deformidades orgánicas potencialmente mortales según el grupo de edad.