（ 〇）グループで実施する
（ 〇）個別に実施する
（ ）その他 →

 ・在留資格　留学生

 ・その他の状況 生活環境、日本語学習環境等の情報

・コース全体の学習目標
行動目標：長期インターンシップ先で従業員とのコミュニケーションをはかる

②実習では、相互コメントの「記入」とあるが、「記入するシート」のようなものがあるのでしょうか。それとも、ふりかえりに使うシートなどは、自分たちで準備をするのでしょうか。

③実習の会場で、PPTを使用する予定ですが、可能でしょうか。


④A4コピー用紙（学習者に名前を書いてもらい、机の上に三角に立てる名札用）

⑤名札に書くマジック

タスク：①働きやすい職場の条件を考える

 ②それを具体的に観察する方法を考える

 ③自分の活動表（ワークシート）を完成させる

導入：旅館の人もインターンシップ生を見るが、私たちも仕事を体験してみるだけでなく、そこで働きたいかどうか判断する期間である

活動①：どんな職場で働きたいか、条件を書き出す 

（ペアで話し合う。2分。発表/教師がホワイトボードに書く5分）

活動②：①のホワイトボードを見ながら、その条件を測るための具体的事柄を話し合う 

（全員で 教師が書記、ホワイトボードに 7分） 

活動③：自分のワークシートに自分の大切にする条件とその比重、観察ポイントを各自書き入れる 7分

活動④：ワークシートをペアで（何人でも）交換してコメントする、 4分

あるいは全員が発表する

日本語レベル：N3（できてN2）

就職目的の専門学校 留学生（観光コース）

観光業でのアルバイト経験あり

長期：2週間 夏休みの繁忙期要員として働く

インターンシップ先：山奥の旅館（住み込み） 

仕事内容：清掃、フロント、調理補助、風呂の掃除、ベッドメイキング

インターンシップ先で人間関係を深める雑談ができる

【評価方法】ルーブリック

１．アルバイト先での雑談について困ったことを話す　（全員で）

２．会話例を聞く

３．今のスキット（悪い例）を聞いて、どう感じたか。（全員で出し合う）

４． 雑談とは何？ 何のために雑談をするのか、雑談の意味を考える（全員で）

※１～４の活動で10分

５．雑談でどんなことを話したらよいか。　→①よいピックをチャットに書く。

　②適切ではないトピックをチャットに書く。

６．会話例をつくる（ブレイクアウトルーム（3分）に分かれて、ペアで考える）

７．作成した会話例を発表する（メインルームに戻り、、他のペアからコメントをもらう）

※５～７の活動で15分