2.教师逐步出示绘本内容，幼儿猜测绘本中讲述了什么事情？

3.教师完整讲述绘本内容。

4.幼儿尝试连贯、完整讲述绘本内容。

5.讨论说一说，你在跳绳中遇到了什么困难，怎么解决的呢？

2.师富有感情地朗诵诗歌《一支彩笔》，朗诵时语调抑扬顿挫，同时配合简单的肢体动作，幼儿安静倾听，感受诗歌的韵律和节奏。

3.展示春天相关图片，教师逐句朗读描写春天的段落并提问，引导幼儿理解春天的意象。

4.跟读朗诵：教师一句一句领读，幼儿跟读，多次重复。之后教师放慢语速，留出部分关键词让幼儿填充朗诵，强化记忆。

5.播放轻柔背景音乐，引导幼儿用动作表现诗歌中四季的画面，并进行简单的诗歌创编。

2.教师完整讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

3.出示绘本故事中交通标志图片，引导幼儿说出标志的特征和作用，进一步理解故事内容。

4.巩固提升，幼儿尝试续编，妮妮还会遇到什么交通标志。

5.鼓励幼儿大胆分享自己的续编内容。

二、在整体感知的基础上，引导幼儿细致观察图片中的细节。（关于图片中人物的表情、动作、服饰，以及场景中的物品、颜色等细节问题。）

三、引导幼儿根据图片内容进行合理的想象和拓展。（图片中的人物可能会说什么、做什么，以及接下来可能会发生什么等。）

四、引导幼儿将观察到的细节和想象的内容组织成完整的语言进行讲述。（幼儿用自己的话把图片的故事完整地讲出来）

五、鼓励幼儿大胆讲述。

2.教师播放《明日歌》视频，引导幼儿初步感受古诗韵律。

3.教师朗诵古诗，幼儿欣赏，随后逐句展示古诗卡片，进行解释，加深幼儿的理解。

4.引导幼儿采用多种形式的朗诵，如分组朗诵、接龙朗诵等，帮助幼儿记忆。

5.教师引导幼儿为古诗创编动作，边朗诵边做动作，加深幼儿的印象。

——名牌卡上的内容与布局。

二、幼儿小组讨论：

——我想设计的名牌卡的样式。

——怎样制作“会说话”的名牌卡？

三、幼儿尝试制作，教师分发材料。

四、幼儿小组交流并进行二次改进：

——尝试正反面制作。

五、游戏：猜猜这是谁？

2:教师复述《神笔马良》故事，结合故事情景表现动作与表情，强调关键情节。

3:教师与幼儿角色分析，建议合作引导，绘本剧需要大家一起表演。角色分配，分场景练习，表演需要大家一起努力

4:幼儿互相交流讨论，主动与同伴协商角色。

5:回顾并总结：幼儿通过本次绘本剧表演，学会与与同伴协商合作表演

2.师幼互动：那你知道三原色可以变化出什么颜色吗？怎么变?你有什么好的办法可以变出各种颜色?

3.出示透明杯子，三原色水材料，幼儿分组合作进行操作，教师巡回指导。

4.小组分享并展示小组操作的结果，知道三原色可以混色变化出各种颜色。

5.回顾与小结：认识三原色，能合作进行混色变化，感受颜色的多样与神奇。

二、教师分发不同的布料，请幼儿摸一摸并记录下自己的感受。

三、教师带领幼儿一起操作透气性的实验，了解不同布料的透气性，并进行记录。

四、小组剪分享自己的记录单。

五、讨论：根据透气性的实验，可以怎样帮助我们。

2. 逐页展示PPT，讲述故事。

3.引导幼儿观察一寸虫如何用身体测量知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的喙。

4. 教师提问：“如果是你，会怎么帮助一寸虫？”鼓励幼儿发散思维。

5.回顾故事，播放绘本片段，强化“用智慧解决问题”的主题。

二、教师完整讲述故事内容，幼儿进行倾听。

三、出示部分故事情节照片，幼儿分组进行表达讲述“面粉可以变成……”

四、幼儿进行分享用“面粉可以变成”讲述？

五、教师完整讲述。幼儿倾听。

2、出示大自然图片、各种彩色花的图片，小朋友出游的图片等，加深幼儿对春天的了解。

3、引导幼儿说出春天都有哪些特点，都是什么颜色的。春天、小草醒来啦，小花又见面了，燕子从北方飞回来了，大地穿上了新衣服。

4、分发绘画纸，幼儿绘画自己感受里的春天。

5、引导幼儿春天里还有什么? 比如：盛开的花朵、小燕子、风筝等等…这些都可以添加在自己的画面中。

6、教师巡回观察，适时指导。

2.教师出示不同高度、坡度的立交桥（平衡木），鼓励幼儿自主选择尝试

3.教师示范动作要领，步子小，脚踩稳，双手可平举保持平衡。

4.幼儿分组，递增难度过不同的桥，提醒安全。

5.放松身体，分享游戏中的快乐与成功，活动结束。

二、认识日历，引导幼儿观察日历内容（数字、文字等）通过观察寻找认识日历中的年份。

三、翻看日历认识月份。了解一年中有十二个月，十二个月是按照数字顺序排列。

四、学习查找日期，尝试根据日期查找星期，分享查找的方法。

五、教师总结，并提醒幼儿查找星期是根据日期垂直向上对应的星期。小朋友之间互相提问、指认日期。

2.出示图片说一说看到的蝴蝶是什么样子的？它们的翅膀上都有什么颜色？

3.图片中的蝴蝶是用一种很有趣的方法做出来的，叫做扎染。幼儿了解扎染蝴蝶的方法。

4.发放材料，幼儿自由选择喜欢的手帕纸、颜料和彩色毛根。

5.幼儿分享并展示作品。

二、小组讨论购物时的准备工作及注意的事项。

三、借助PPT图片了解购物的过程及注意事项。

——购物前，列购物清单，资金。购物时:找准区域，挑选商品；查看价钱，保质期；与人有礼貌的沟通。购物后:排队付款，核对账单。

四:分组进行购物体验。

——绘画自己的购物体验与想法。

五、展示并分享购物心得体验。

2.教师出示材料，引导幼儿猜测：这些材料怎么变成火山呢？

3.教师示范，揭秘“火山爆发”实验，引导幼儿观察爆发现象

4.幼儿动手操作，动手实验火山爆发，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全

5.教师小结：小苏打和醋碰到一起会产生气体，气体会让“岩浆”喷出来，这就是火山爆发的化学现象

二、发放材料，幼儿尝试让硬笔浮起来。教师巡回观察、适时引导鼓励，提醒幼儿注意安全别弄湿衣服。

三、实验结束，组织幼儿围坐交流。请进行小组展示，用了什么材料、怎么做的。

四、教师和幼儿一起总结成功方法，如把笔放在泡沫板上、用纸巾包裹笔身等，对比分析不同材料和操作下笔的状态，简单渗透密度、浮力概念，比如泡沫板密度小能提供较大浮力。

五、鼓励幼儿课后试试新方法找找家里还有哪些东西能帮硬笔浮起来，第二天来园分享。

2.教师向幼儿展示袋鼠跳袋子，并讲解袋鼠跳的动作要领：首先，将双脚放入袋子中，双手紧紧抓住袋子的边缘；然后，双脚并拢，膝盖弯曲，像袋鼠一样用力向前跳跃。

3.教师进行示范动作，让幼儿连续，教师及时给予指导和纠正。

4.教师设置障碍物，将幼儿分成若干小组，进行游戏。

5.游戏结束后，对获胜的小组进行表扬和奖励，对其他小组的幼儿也给予肯定和鼓励，并带领幼儿进行放松运动。

二、教师带领幼儿进行发音练习《山谷回音真好听》。

三、教师清唱歌《时间像小马车》，请幼儿说说自己的感受，在歌曲中听到了什么？为什么时间像小马车？

四、组织幼儿练习歌唱，引导幼儿用自然现的声音演唱歌曲，根据歌词创编合适的肢体动作。

五、分组完整演唱歌曲，教师小结。

——你见过池塘吗？池塘里都有什么？鼓励幼儿把语句表述完整。

二、展示池塘场景，引导幼儿观察并描述。

——你看到了什么？（太阳，小鸟，云彩，小鱼，星星，柳树）

三、教师有感情地配动作朗诵儿歌，解读儿歌内容。

四、幼儿跟教师逐句有感情地朗诵儿歌。

五、创编儿歌：小池塘里还会有哪些朋友？它们在做什么呢？鼓励幼儿大胆表述，创编儿歌。

2：介绍作者，并介绍这名艺术家擅用鲜艳色彩和线条画充满童趣的画作。再次欣赏，教师引导幼儿感受作品中的色彩、线条、图案的美

4：讨论绘画方法并进行自我创作，结合日常生活中见到的太阳，引导幼儿说出太阳都有什么特点，都是什么颜色的，鼓励幼儿尝试用热烈的颜色绘画太阳。

5：教师小结，幼儿分享交流自己的作品

2. 分组操作：每组选1-2个物体，用吸管或积木沿影子边缘摆放。教师巡回指导，鼓励幼儿合作完成测量。

3. 回到教室，用符号或数字在记录卡上标注测量结果。请幼儿分享测量发现：“哪个影子最长？用了多少个工具？”

4. 教师提问“如果太阳位置变了，影子会怎么变？”鼓励幼儿猜想并验证（午后再次测量同一物体的影子）。

5. 总结测量方法和影子变化规律。

2. 教师展示简单路线图，向幼儿介绍路线图的基本元素，如线条表示道路、不同的图标表示标志性建筑或景物、箭头表示前进方向等。

3.结合PPT，对照路线图，详细讲解，引导幼儿观察路线图。

4.提问：“如果我们在超市这个地方迷路了，怎么办呢？”鼓励幼儿思考并回答，引导他们认识到路线图可以帮助我们找到正确的方向，解决迷路的问题。

5.组织幼儿进行小组讨论：“请小朋友们想一想，我们到春游地点的路上，还经过了哪些地方呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。

6.请每组幼儿推选一名代表，向全班展示并介绍自己小组绘制的路线图。

7.回顾认识路线图的重要性以及绘制路线图的方法和要点。

2.音频播放结束后，你们发现丁丁画的画有什么问题吗？ 引导幼儿指出丁丁画中动物的错误特征，加深幼儿对歌曲内容的理解。

3.教师逐句教唱歌曲，先示范唱一句，然后让幼儿跟着模仿唱。

4.教唱完一遍后，教师带领幼儿完整地演唱歌曲，用钢琴为幼儿伴奏，帮助幼儿更好地把握歌曲的节奏和音准。

5.引导幼儿思考：“小朋友们，丁丁画错了这么多东西，那你们能不能帮他改正呢？或者你们也可以发挥自己的想象力，想象丁丁还可能画错哪些东西，然后把它编到歌曲里。” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的创编想法。

二、教师好听的声音进行清唱歌曲。大大的馒头哪里来……

三、教师提问，幼儿进行回答。你听到了什么？并且跟着伴奏进行集体歌唱。

四、师幼一起进行接唱，领唱。

五、教师小结，歌唱注意事项。

2.出示双层巴士成品图片，幼儿观察了解它的构造和外形。

3.教师出示材料，幼儿以大带小，合作运用卡纸剪贴的方式来表现巴士车厢的外形，展开丰富的想象，并用画笔描绘出不同的人物形象。

4. 幼儿自主操作，教师巡回指导。

5.鼓励幼儿大胆展示分享自己作品。

2.教师完整讲述故事内容，幼儿进行倾听。

3.出示部分绘本图片，幼儿分组进行表达讲述“影子可以变成”。

4.带领幼儿外出寻找影子，进行踩影子游戏。

5.教师再次完整讲述，幼儿倾听故事。

2.教师引导幼儿讨论，故事中小熊“来不及”的原因以及危害。

3.幼儿自由讨论自己在闲暇时间有没有一些来不及做的事，教师鼓励幼儿大胆发言。

4.教师分发计划表，幼儿自己为闲暇时间制定小计划，如回家看书5分钟，跳绳10分钟等，教师巡回指导。

5.幼儿计划表制作完成后带回家由爸爸妈妈进行监督，并进行打卡拍照。

二、请大班幼儿说一说自己知道到的绕口令。

三、教师先说一遍绕口令请幼儿欣赏，提问：这一则绕口令里有什么发音相同的字？

四、教师与幼儿反复练习绕口令，中小班幼儿能够根据提示口齿清晰的说绕口令。

五、绕口令分想大赛，比一比谁说的最清楚最好。

附：

绕口令《醋和布》：

一位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布。
买了布，打了醋，
回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，
上前去追鹰和兔。
飞了鹰，跑了兔，
打翻了醋，醋湿布。

——你看到了什么？乌龟一家为什么要去看海？

二、幼儿欣赏绘本并回忆故事内容：

——乌龟一家都遇见了那些动物和植物？

——尝试用句式“走过/游过/翻过好几个草地/池塘/高山”。

三、幼儿尝试扮演壳壳的朋友，并进行对话：

——朋友们对于大海有多远都是怎么回答的？

——你觉得 乌龟会怎么回答大海有多远呢？

四、幼儿根据绘本故事的理解进行小组讨论：

——乌龟一家一路上遇到许多朋友，它们对大海的描述各不象通，这是为什么呢？

五、请个别幼儿上前为大家完整讲述绘本故事。

2.出示彩色呼啦圈，幼儿讨论：你看到它都有什么颜色？你看到这些彩色呼啦圈，你有什么好玩的想法？

3.教师介绍游戏规则，幼儿自行分组练习双脚合拢与分开向前连续跳以及锻炼幼儿颜色快速辨识反应能力。

4.幼儿分组竞赛，教师在旁指导，幼儿分享竞赛感受。

5.播放音频，教师带领幼儿放松身体。

二、发放少量粘土，让幼儿尝试捏出两三个数字进行展示。

——分组讨论哪个最像，哪个最有特点？初步了解数字的要点与拓展的方向。

三、借助PPT演示粘土数字制作的基本技巧

——详细演示搓、捏、压，揉、擀等基本基础操作。

——创意联想拓展展示创意数字作品的图片，让幼儿欣赏。

四、自主创作

——根据自己的喜好进行制作，大胆想象并装饰

五、作品展示及评价（集体展示、同伴互评）

——数字艺术展板，布置教室环境

2.打算怎样绘画跳绳故事，相互分享。

3.教师根据幼儿的分享进行小结，讲解绘画的技巧，及要点。

4.幼儿进行绘画，教师巡回指导。

5.作品分享。

2.出示绘本，请幼儿猜测故事内容。

3.教师讲述故事内容，幼儿理解小黑在图书上乱画画行为的不正确行为。

4.幼儿能够讲述故事内容，教师配音乐完整讲述故事内容。

5.回顾并总结:幼儿理解故事内容，并能够知道不能在图书上乱涂乱画，要养成爱惜图书的好习惯。

2. 引导幼儿回忆春游经历，引出本次活动主题。

3. 师：你们还记得春游前要准备些什么东西吗？今天我们就一起来讨论一下春游要带什么。

4.引导幼儿和同伴进行讨论，说一说自己的想法。

5.请个别幼儿说一说自己讨论的结果。

师：为什么选这些呀？

6.引导幼儿讨论物品的合理性。

7.请幼儿制作自己的物品清单。

8. 强调春游要带的各类物品及其重要性。

9.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起准备春游的物品。

2.四种颜色卡纸贴在黑板上，营造暗环境，用手电筒从3米外照射卡片，幼儿记录哪种颜色最亮？（结果：红色＞黄色＞绿色＞蓝色）。

3.幼儿结合经验，尝试以大带小总结：红色的光波长最长，穿透性强，像在雾天、雨天也能被清楚看见，所以常用来提醒重要的事情。

4.幼儿分组讨论：为什么这个标志用红色？那个标志用黄色？鼓励幼儿结合实验经验分享。

5.师小结：红色让我们知道‘不能做’，黄色提醒‘要小心’，蓝色告诉‘怎么做’，颜色是交通标志好帮手！帮助我们更安全出行！

二、设立情景，幼儿扮演小羚羊，自主探索通过宽窄不同的小河，了解不同的跳跃方式。

三、讲解助跑跨跳动作技巧，幼儿尝试分组练习。

四、增加宽度，再次完成闯关游戏，巩固助跑跨跳动作。

五、教师总结提升动作要点，随着音乐做放松动作。

二、创设情境，引导幼儿练习双脚向前连续跳的动作。

三、教师带领幼儿进行跳房子游戏，先请个别幼儿示范自己跳房子的方法，教师进行适当小结并示范动作。请幼儿了解双脚向前连续跳的动作要领。

四、教师提供呼啦圈、跨栏、小短绳、轮胎等器械，请幼儿创设出新的游戏玩法。

五、带领幼儿进行放松运动，整理器械结束活动。

2.幼儿欣赏儿歌《送颜色》，说一说这些颜色都送给了谁？

3.幼儿学念儿歌，教师及时纠正幼儿的发音和语调。

4.除了儿歌里说到的苹果、香蕉、天空、草地和云朵，还有哪些东西是红色、黄色、蓝色、绿色、白色的呢？幼儿尝试仿编儿歌。

5.播放音乐，幼儿一起完整朗诵儿歌《送颜色》

二、原地背负装备，感受重量，将道具调整至舒适位置。

三、示范标准的负重爬动作：双手撑地，膝盖着地，腰背挺直，眼睛看前方，幼儿练习，掌握动作要领。

四、幼儿分成红、蓝两队，依次负重爬行穿越障碍。率先到达终点的队伍获胜。

五、进行全身放松，分享本次活动感受。

2.谈话讨论“”我爱做的事”是什么呢？

3.出示图片请小朋友们说说图中的小朋友都在做什么？

4.小朋友再次分享自己爱做的事有什么好处。

5.回顾与小结：每个人的爱好不一样，有些人的爱好一样，原来喜欢画画是喜欢彩色的颜料，喜欢打篮球是因为觉得很帅气啊....体验的快乐也有所不同，我们要懂得尊重他人的兴趣爱好。

2.教师示范讲解步骤，并强调剪“麦穗条絮”时，从上往下剪。底部连接，粘贴到棍子上时，从上往下依次贴，底部对齐。

3.幼儿自主操作自主创作，教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀时注意安全

4.作品分享，引导幼儿观察谁的作品裁剪的最整齐，粘贴的最有序

5.教师小结，回家可以找一找生活中哪些东西是从上往下长的（例如小草或者小花）试一试用剪刀剪一剪，贴一贴

二、请幼儿仔细观察并摸一摸干木耳、紫菜、干裙带菜，说一说自己的发现。

三、教师操作，将干裙带菜放进温水里，请幼儿观察变化。

四、幼儿分组操作，将干木耳、紫菜、干裙带菜放进温水里，进行观察，说说自己的发现。

教师小结：这些干菜在温水里泡过后变大变软了，这个过程就叫泡发。泡发后的食物不仅口感更好，而且营养也更丰富。它们可以做成各种各样的美食，让我们吃得更加健康、美味，比如裙带菜豆腐汤，木耳炒肉等。

五、教师展示其他还能泡发的干菜以及做成的美食。比如凉拌银耳、凉拌海带丝等，鼓励幼儿以后多尝试能泡发的食物做成的美食。

​二、幼儿讨论，并自己选择材料进行尝试。（记号笔、水彩笔、白板笔等）

​三、借助视频了解操作的步骤及数字能漂浮的原因。

​四、幼儿分组进行操作。

​五、幼儿分享自己的发现。

2.组织幼儿进行简单的热身运动，为后续的活动做好准备。

3.将幼儿分成小组，讲解帐篷的搭建方法和注意事项，示范如何正确搭建帐篷。

4.小组合作搭建帐篷，老师巡回指导，鼓励幼儿积极参与，互相帮助。

5.带领幼儿观察幼儿园内的自然环境，寻找春天的足迹，如花草树木的变化、昆虫的活动等。引导幼儿用简单的语言描述自己的观察发现。

6.组织幼儿唱歌、跳舞、讲故事、玩游戏等，增强幼儿之间的互动和交流，感受集体活动的快乐。

2. 幼儿分组操作：固定物品，移动手电筒远近，观察影子变化。教师引导：“手电筒靠近时影子怎样？远离呢？”

3. 总结规律：近大远小真奇妙。集体分享发现，教师用图示总结：光源离物品越近，影子越大；越远，影子越小。

4. 幼儿用物品和光源合作创造“最大影子”与“最小影子”。

5. 师幼共同小结。

2.拿出准备好的衣服实物，向幼儿展示不同款式衣服的特点，让幼儿观察衣服的领口、袖口、衣襟、口袋等部位的形状和位置 。

3.组织幼儿讨论：“你最喜欢哪件衣服？为什么喜欢？你觉得还可以怎么装饰会更漂亮？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4.教师示范绘画一件简单的衣服轮廓，边画边讲解绘画步骤：先画衣服的大致外形，再添加领口、袖口、口袋等细节。接着示范如何用线条和图案进行装饰。

5.幼儿绘画，教师巡回指导，观察幼儿的创作过程，及时给予帮助和指导，鼓励幼儿大胆绘画。

2.播放视频，幼儿共同观看了解谷雨节气的含义。

3. 出示温度计等测量工具，引导幼儿观察温度变化。

4.幼儿以大带小共同制作气象记录表，用图画、数字等形式进行记录。

5.鼓励幼儿根据记录表进行气象播报，师幼共同小结。

2.教师出示纸鸢图片，幼儿观察纸鸢的结构特点。

3.教师讲解制作纸鸢的详细步骤，说出要求以及注意事项。

4.幼儿动手制作纸鸢，教师巡回指导，完成后加以装饰，并进行展示。

5.教师带领幼儿去户外放风筝，幼儿感受春风的温柔与自由。

二、教师讲述谷雨节气的由来和相关的习俗。

三、幼儿分销组进行活动，绘画谷雨习俗活动小组；品春茶小组、走谷雨小组，教师进行拍照记录。

四、交换活动内容，请幼儿体验不同的活动。

五、回顾本节课内容，请幼儿说一说谷雨有哪些习俗。

2.观看谷雨微景观，讨论，有什么，怎么制作。

3.教师讲解制作技巧，画画以及剪裁。

4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

5.作品分享，教师根据幼儿的作品进行总结

2.教师讲解谷雨节气的由来，提问：你们知道请谷雨节气习俗有什么？幼儿互相讨论交流

3.讲解制作蔬菜沙拉方法，分组进行制作蔬菜沙拉。

4.幼儿动手制作，教师进行辅助。

5.品尝美食，分享自己的心得

二、讨论制作雨伞的方法与制作步骤。

——让孩子们尝试用折彩纸、卡纸等制作绘画、雨伞。

三、借助PPT了解两种不同的雨伞制作方法。

四、孩子们选择材料，动手制作雨伞。

——可以是折纸，可以是卡纸、并大胆进行装饰

五、请孩子们分享自己的作品。

2.出示音乐幼儿感知音乐节奏，并讲述自己的感受。

3.幼儿学习手势舞动作，并能分组进行表演。

4.能根据音乐创编舞蹈动作，能够大胆表演自己的动作。

5.回顾并总结:知道谷雨的习俗能大胆的表现自己创编的手势舞。

二、教师出示视频，幼儿进行观察，并且讨论谷雨节气的习俗。

三、教师出示香椿、儿童刀、面粉。讲解制作香椿饼方法。

四、幼儿分组进行制作，教师来回巡视。鼓励幼儿合作完成。

五、幼儿分享自己的美食。

二、幼儿小组讨论：

——关于节气，你都知道哪些？

三、教师出示图片，幼儿进一步了解身边的谷雨节气。

四、幼儿小组绘画思维导图：

——关于节气的来历及习俗。

五、教师小结。