La figura de los adultos siempre fue en un sentido de verticalidad en el que no debía meterme en sus asuntos o dar mi opinión de algún tema o preguntar por ciertas cosas porque se me consideraba grosero sí lo hacía.

Travieso, grosero, caprichoso, consentido, aguerrido, juguetón, inquieto.

Durante algún tiempo me hicieron pensar que verdaderamente mi personalidad estaba marcada inevitablemente por esos rasgos, afortunadamente no pasó tanto tiempo para darme cuenta que eso no era así ;)

wow, que gran dibujo, qué tal te la pasaste dibujándolo...

Mira, la ropa también tenía mucha hambre, qué bueno que también ella se llenó, ahora vayamos a cambiarla...

Parece que el baño se nos escondió esta vez, no te preocupes, la próxima vez sí llegaremos a su escondite ;)

Ves, ya eres todo un maestro/a de este juego, ahora no hay baño en el mundo que no puedas encontrar, muchas felicidades :)

wow, oye y qué tal, qué orden seguiste para acomodarlos; te quedaron muy bien :)

Sí, sobre todo en lo que respecta a lo que implica acompañar y cómo hacerlo de manera más horizontal.

Siendo más consciente de mis conductas adulto-centristas y entendiendo que acompañar es también estar abierto a adentrarse en el mundo nuevo que NN están construyendo y explorando día a día, no se trata nunca de querer imponer mi concepción de lo que debe y cómo debe ser el mundo.

el pensar por encima de la línea, el ejercitar cada vez más mi liderazgo consciente también con NN, el trabajar mi inteligencia emocional y bienestar y hacer partícipes a NN de todo esto; por otro lado también considerando las diversas estrategias de juego y de reconfiguración del ambiente y que estos recursos puedan acompañarme en general en todo el espectro de mi vida para así poder conectar con NN de manera más empática y horizontal 

Esto puede impactar negativamente en la relación con los NN y con su bienestar en todo aspecto. 

Lo he desarrollado en conductas adulto-centristas en donde he tendido a no tomar muy en cuenta la voz de NN y afortunadamente en estas semanas he podido reconocer estas conductas y ser más activo en cambiar eso en mí.

Fue la frescura del contacto con los pies, los bordes ligeramente afilados de los residuos de los árboles que unas veces eran tapetes acolchados ante la presión de  las pisadas y otras formaban capas de textura rugosa y hostil al contacto con la piel.
También fue la conexión con las raíces, los laberintos donde se hunden las columnas de los árboles; encontrar en el terreno la comunicación con el entorno; sentir que todo el mundo volvía más quieto, más aliviado, como si la respiración fuera más ligera y los pechos de las gentes que estaban alrededor se unieran en un resonar del interior de las entrañas de la tierra.
 -Ya sé qué era, ahora lo recuerdo bien-: es sentir que el mundo late como un tambor, que esa vibración me recorre, que un café profundo y fresco me abrazo con su aliento de barro y humedad y entonces todo se apaga, el fuego de la tristeza, del miedo, de la ansiedad desaparecen y descubro las voces, ahí están todos, los niños corriendo, las ardillas bajando por los árboles, una mariposa que circunda las flores, y las voces de Norma y Zaira, ahí, acompañándome.

La experiencia del mar, de los ríos, de lo navegable; recordar los barquitos de papel, las hojas deshaciéndose, los remolinos y la transparencia de los charcos; la luz del sol iluminándonos, ampliando la vista al horizonte, ver la pervivencia del agua en el mundo, dispersa, continua, aquí y allá incluso en las ciudades y en su gusto gris y angulado.
Sin embargo, hay algo en el contacto con las superficies, en lo incontenible que se precipita y choca, que se abre paso dando bocanadas burbujeantes y que se elevan en el viento como suave brisa; traspasa mis oídos y se deposita en mis sienes, en lo profundo de mi mente, y me habla y me arrulla; sin embargo (ahora sí) todo desparece, no somos más ni yo ni el mundo, el caer del agua nos arropa, caen también nuestras voces como cascada, la alegría, la emoción, las risas, el bullicio y sólo agua y más agua.

Pensar en los recuerdos de otros días, mirar al cielo con el verde de los árboles, abrir las copas con el viento y ver en el espacio la altura inmensa del tiempo que nos presencia.
Los límites de la sensibilidad y la memoria me cierran el acceso; no puedo ver más hacia atrás en mi vida, al menos no más de lo que hoy puedan decirme estos ramajes, estos fragmentos de cielo que en verde vitral las copas de los árboles me presentan, fortuita relación de trazos, rompecabezas celeste del que no sé ni sabré el orden preciso, las palabras mágicas que armonicen el cosmos del pasado; sólo nostalgia y más nostalgia al mirar el cielo, y pese a eso, al miedo y dolor de lo irreconocible, el presentimiento del futuro: qué será después de los árboles, del cantar de las aves, más allá del cielo, del futuro que es hoy, del tiempo que es aquí con todos en este mundo; ya no hay más peso en mi espalda, el dolor de mis cervicales desaparece, volteo hacia arriba ya sin tensión y me veo -al fin me veo-, no hay nada, ya no hay nada, sólo extensión sin fin y lo que quede de vida.

Cuando decidí dedicarme a la educación y difusión del conocimiento.

Todo el tiempo cuando leo algo siempre es como navegar a través de un mar de posibilidades que atraen para explorarlas.

Cuando he competido en algún deporte de contacto, es cuando he podido experimentar, nombrar y liberar de manera más vívida muchos sentimientos.

Cuando habló con mis amistades y seres queridos siempre procuro expresarme con franqueza y ser alguien a quien le puedan hablar de la misma manera y eso me ha ayudado a establecer una mejor relación, de más confianza y apertura.

Cuándo se cuentan a veces historias de viejos amigos en ocasiones tiende a exagerarse un poco lo que en realidad pasó, en ocasiones he participado de esas exageraciones y considero que la mejor manera de evitar esos chismes es aterrizando y recordando las cosas más cercanas a como en de verdad pasaron.

Cuando he fallado en alguna circunstancia como no hacer una tarea a tiempo siempre me he apegado a los acuerdos establecidos y he asumido las responsabilidades y consecuencias de mi incumplimiento.

Con todos mis seres queridos, amistades y con casi la mayoría de compañeros siempre me mantengo dispuesto a dar y recibir aprecio y eso siempre nos permite generar una atmósfera más amorosa, cálida y empática.

En el nivel de adaptación.

Porque soy capaz de interactuar y comunicarme con personas que pertenecen a otras cultura y a entender sus valores y aprender de ellos.

El diálogo que necesita existir entre el individuo y la comunidad cultural a la que pertenece y cómo este diálogo nos permite entender nuestra identidad y movernos hacia el equilibrio y un sentimiento de paz con nuestro entorno.

Sobre todo la sensación de curiosidad por saber y entender más de la cultura o culturas que constituyen mi ser y configuran mis comportamientos

Modificaría las suposiciones que hice respecto a lo que debería ser lo mejor para la comunidad y primero me enfocaría en establecer una relación más cercana con la cultura de la comunidad para poder así integrarme y entender qué acciones podemos tomar ya como parte de un mismo núcleo social y educativo.

Me encuentro en el nivel de adaptación en cuanto a que me siento muy cómodo interactuando con personas y comunidades pertenecientes a otras culturas y a compartir con ellos también mi identidad y mi cultura y retroalimentarnos juntos.

El de moverme cada vez más hacia la integración y para esto tomar más acción hacia el establecimiento de un mayor conocimiento e interacción con más personas y diversas culturas para poder así tener más oportunidades de establecer puentes de amistad, reconocimiento, inclusión y aprendizaje.

9. Vivir una vida de juego y descanso.

Permitiéndome tener más tiempo libre y siendo consciente de mi energía, de no sobrepasarla, buscando también estrategias para evitar la procrastinación y aprovechar mejor ese tiempo sobre todo para mi descanso.

Vivir con mayor plenitud con nosotros mismos y con los demás y potenciar tanto nuestras capacidades como las de los otros.

Involucrándome activamente ya que la actividad requería de trabajo en conjunto y contra reloj para poder cumplir con las metas, ahora bien, la temática galáctica me ayudó a vivir esta experiencia con alegría y sobre todo de manera significativa es que este tema siempre le ha gustado.

La facilitadora nos proporcionó las reglas del juego y también algunas instrucciones directas, en ese sentido ella siempre buscó hacer esto a través de la cercanía y la calidez; respecto a mi rol, en el trabajo en salas pudimos establecer (mis compañeras y yo) una dinámica libre aportando ideas y proponiendo diseños para nuestro planeta.

Principalmente como una actividad dictada por reglas, es decir, desde el establecimiento del andamiaje o estructura del juego hasta el establecimiento de los tiempos y las reglas y también en el seguimiento de la actividad a través de las instrucciones.

Considero que la realización de una actividad hecha, por un lado, a distancia y, por otro, bajo un límite de tiempo para realizarla, hace que lo más efectivo sea el establecer previamente el andamiaje así como las reglas para ir desarrollando la actividad de manera más rápida.

Montañas de algodón
Lagos de jugo de fresa
Árboles de chicles.

Para saber cómo canalizar asertivamente alguna emoción por la que esté atravesando.

Un sol enorme y aves de maíz volando; encontré también un torbellino de chocolate y barro que conecta cielo y la tierra, en él está toda mi infancia, las carreteras y pequeñas ciudades que solía fabricar en las calles sin pavimentar; también está el verde y el púrpura, uno es las verdes veredas de los amplios lugares por los que corrí y el otro mis pensamientos inundados de felicidad al terminar de jugar con mis amigos. En fin, en el dibujo encontré mi vida y varios cuadros de mi infancia y mis estados de origen.

1) Piedra plana y piedra de molcajete para pulverizar y también pintar. 
2) Pelota de goma para usar como brocha y difuminar la pintura.
3) Cepillo de dientes para esparcir los pigmentos.
4) Hojas de maíz para dar textura.
5) Un trozo de hoja de plátano ya amarilla para pintar.
6) Palitos de madera para arrastrar las sustancias.
7) Trozos de betabel para machacar y usar su pulpa.
8) Trozo de una planta roja para moler y usar como pigmento.
9) Pedacitos de barro cocido para generar polvo anaranjado.
10) Resistol y gel anti-bacterial para usar como pegamentos. 
10+) Chocolate en polvo para dar sabor y aroma, entre otras cosas.

¿Qué texturas tiene?
¿Qué emociones evoca ese color?
¿De dónde se obtiene ese color?
¿Cuál es su historia?
¿Qué o a quién representa?
¿Cuál es la sensación térmica?
¿Por qué se llama así?
¿A qué sabe?
¿Cómo suena?
¿Cómo se mueve?
¿Con qué combina (color, material)?
¿Qué es lo opuesto?
¿Cómo me representa a mi o a mi entorno?

Tomar mayor consciencia de lo que estamos sintiendo.

Aparte de las varias actividades de las salas pequeñas y en sesiones síncronas, en mi caso, durante el proceso de mi documentación en el padlet pude generar redes de apoyo para compartir dudas y perspectivas respecto a cómo hacer una u otra actividad.

En algunas de las actividades de juego y creatividad sobre todo las enfocadas a realizar algún recurso manual, mis diseños algunas veces me quedaron incompletos, me sentí un poco triste por no haber logrado plasmar mi idea completa en mi actividad, pero luego reflexioné en lo que puedo hacer para mejorarlo y un punto que identifiqué fue que si me dejo llevar y relajo y dispongo mi cuerpo para realizar la actividad puedo avanzar más rápido :)

Sí, en los atelier y en alguna otras actividades de documentación en mi padlet me abrí a la posibilidad de trabajar otros lenguajes de registro, como el uso de audios y videos y también me alegró mucho incluso vincular a más compañeras en mi proceso creativo, platicar, salir a hacer algún recorrido sensorial juntos por ejemplo, todo eso ha sido muy valioso :)

En ocasiones siento cierta ansiedad ante la perspectiva de que quizá ya no pueda aprender tantas cosas como antes o incluso empezar de cero en ciertas áreas o campos del conocimiento, sobre todo por que a veces siento que la vida adulta algunas veces tiende a ser algo absorbente en cuanto a responsabilidades y necesidades que se tiene que cubrir y esto hace que quizá ya el tiempo libre, el humor y la energía sea menos que antes; por otro lado también creo que es importante balancear el plano de las ocupaciones como estudiante y las demás esferas de la vida, en este sentido me siento satisfecho porque he podido avanzar y cumplir con mis tareas y compromisos como estudiante y a la vez darme tiempo para mi vida personal, familiar y social.

Siento que mi creatividad emerge más bajo presión y eso me ayuda mucho a aplicar estrategias más dinámicas para agilizar mi aprendizaje; por otro lado, me gustaría seguir fortaleciendo mi gestión de los tiempos ya que a veces puedo ser un poco descuidado en cómo me organizo ;)

Estando siempre en contacto con los demás, con sus inquietudes y preguntas y sobre todo siendo capaz de trabajar siempre en equipo en la construcción del aprendizaje :)

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Me distraigo con mucha facilidad, bien sea revisando mi celular o viendo alguna serie o comiendo o platicando con alguien, en fin, en algunas ocasiones me cuesta trabajo enfocar mi tiempo en las actividades que necesito cumplir; sin embargo siempre las cumplo, pero sacrificando horas de sueño o energía que debí enfocar mejor.

Al inicio la lectura fue un medio de fuga, otro mundo al que podía ir cuando vivir en mi entorno me resultaba muy difícil; ahora al paso de los años, afortunadamente ya es más bien como una fuente de la que puedo beber con tranquilidad y es más, retornar y traer ese caudal de imágenes y formas a mi vida diaria para que me acompañen en mi entorno. 
Siempre he disfrutado de la lectura, sin embargo ahora de lo que más disfruto es de compartir con los demás las emociones y descubrimientos que nos provoque algún texto y aprender de la perspectiva de los otros. Respecto a la recuperación de la información, lo que generalmente hago es tratar de formar en mi mente y en el papel (con notas) un mapa de los puntos fundamentales y de la estructura de lo que voy leyendo.

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1) Respecto a las sinergias entre las apuestas de ExM y la propuesta curricular de la NEM: en lo que se refiere a la apropiación de la nueva organización curricular y a la evaluación formativa (NEM) me parece que la apuesta de ExM (PI) por el constructivismo social como piedra de toque para ir tejiendo de manera conjunta (comunidad docente, primeras infancias y cuidadores primarios) el cuadro de los contenidos, estrategias y dinámicas por usar en los ambientes educativos es muy enriquecedor y beneficioso para la realización de los cambios curriculares y evaluativos que la NEM busca realizar; respecto a la organización transversal de actividades que la NEM busca priorizar, apuestas de ExM como las del plano de la relación cultural y los distintos niveles de sensibilidad intercultural así como las referentes a la creación de ambientes de aprendizaje, entre otras apuestas, pueden fácilmente coordinarse y adaptarse a las diversas comunidades educativas de los diversos contextos culturales, geográficos, étnicos, socioeconómicos, y de toda índole del país, y ayudar a dar solución a la interrogante de hasta qué punto y cómo podemos integrar las escuelas a la comunidad de una manera más beneficiosa para todo el entorno. Finalmente en lo que tiene que ver con redefinir los indicadores de logro y organizar la enseñanza en torno a la comunidad (NEM), el eje de transformación social de ExM por medio de la aplicación del liderazgo consciente y colectivo puede posicionarse como una herramienta de impacto social que permita mantener siempre el sentido de actualidad, del aquí y el ahora y dejar ir viejos patrones o estándares de una enseñanza desconectada con la comunidad y con el bienestar del individuo y la sociedad.
2) Algo que me gustaría seguir explorando es el amplio beneficio que el aprendizaje a través del juego puede tener en todos los niveles educativos, desde Primera Infancia, pasando por Básica y Media Superior e incluso hasta niveles Universitarios; en este mismo sentido también la configuración de nuevos y variados ambientes de aprendizaje es un tema que me gustaría explorar mucho más.

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