Le classi difficili by Giulia Franceschi https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9 en-us 2022-12-11 11:17:49 UTC 2022-12-26 11:57:04 UTC hello@padlet.com Confusione in classe: Bouncyball giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422172954 Con questa applicazione gratuita, le bolle colorate inizieranno a muoversi sullo schermo e più ci sarà confusione in classe, più le bolle si muoveranno velocemente. 
Si può utilizzare in classe proponendo ai ragazzi una sfida: "le bolle devono rimanere tranquille". ]]> 2022-12-15 17:56:02 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422172954 Attività in inglese giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422173165 2022-12-15 17:56:13 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422173165 Poem art - coding italiano e inglese giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422173621 2022-12-15 17:56:37 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422173621 Schedario di autocorrezione giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422185713 La checklist per l'autocorrezione si può usare, riadattandola, per qualsiasi materia. 
Si può proporre, usando la checklist, anche la correzione a coppie. ]]> 2022-12-15 18:07:45 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422185713 Confusione in classe: il casinometro giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422238940 Questa applicazione gratuita funziona come un fonometro e misura la confusione in una determinata stanza. E' possibile impostare un livello massimo di rumore. ]]> 2022-12-15 18:56:29 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422238940 Libri e corsi online giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422239518 1) Canevaro "Come fare una lezione efficace" 
2) Glen Pearsall - Classroom dynamics
3) Alan Maley - Classroom dynamics 
4) Maley e Duff - Drama Techniques in Language Learning 
5) Gigli, Tolomelli, Zanchettin. Il teatro dell'oppresso in educazione
6) D'Alonzo - Come fare per gestire la classe nella pratica didattica
7) Eliminare il caos: https://www.eliminareilcaos.it/
8) Voce, corpo, parola: come comunicare in classe. https://www.mondadorieducation.it/catalogo/corso-online-in-autoapprendimento-voce-corpo-parola-come-comunicare-in-classe-0072443/

Libri da leggere con i ragazzi:
1) Click di Luigi Ballerini 
2) Io e il drago di Francesco Cannadoro]]> 2022-12-15 18:57:01 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422239518 Strumento Mirroring giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422240137 Come applicare il mirroring e l'ascolto attivo in classe:
1 - Parla lentamente, scandisci le parole, usa un tono di voce basso;
2 - Inizia a rivolgerti all'altro in modo non provocatorio con “Scusa, non ho capito...”
3 - Specchia (mirror) in modo interessato quanto è stato appena verbalizzato dal tuo interlocutore. Utilizza nella tua domanda le ultime 2-3 parole pronunciate dall'altro.
4 - Aspetta in silenzio che il mirroring sviluppi il suo effetto sull'altro. Resta in silenzio per almeno 4 secondi, puoi contare mentalmente o con le dita in tasca se vuoi. Soprattutto, non avere paura del silenzio.
5 - Quando l'altro risponde, prendi spunto da quello che dice a riapplica per approfondire la conversazione.


]]> 2022-12-15 18:57:36 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2422240137 Strategie: alunni che fanno sempre le stesse domande giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424717353 Un problema che si riscontra è che alcuni alunni fanno sempre le stesse domande, l'esempio più classico è "prof, posso andare in bagno?". 
A questo tipo di domande si può chiedere, in modo ripetuto all'alunno "Mi hai quindi chiesto di andare in bagno?". Sentendosi ripetere più volte la stessa domanda, l'alunno tenderà, gradualmente, a non porre più la stessa domanda all'insegnante. 
L'obiettivo è quello dell'autorevolezza dell'insegnante!]]> 2022-12-19 11:57:02 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424717353 Riflessione: le regole giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424717982 Un problema che si presenta spesso è che ogni docente ha le proprie regole, questo genera incoerenza e i ragazzi possono confondersi e non avere gli strumenti per applicare le regole. 
Il consiglio è quello di decidere le regole come consiglio di classe e non come singolo docente e fare in modo che ogni docente faccia rispettare le regole stabilite. ]]> 2022-12-19 11:57:57 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424717982 Strategie e consigli generali giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424719279 1) Non fissare i ragazzi negli occhi al fine di sfidarli e non sfidarli;
2) L'insegnante è il fulcro dell'attenzione e deve concentrare su di se l'attenzione degli studenti;
3) Evitare gli scontri e, quando si parla, posizionarsi fisicamente a lato dell'alunno e non davanti;
4) Quando abbiamo l'ultima ora con i ragazzi e siamo noi i primi ad essere stanchi, comunicarlo alla classe: "siamo tutti stanchi, facciamo le cose per bene e alla fine sarete premiati";
5) Responsabilizzare i ragazzi più difficili e fargli avere un ruolo attivo in classe;
6) Ogni volta che avviene un comportamento non adatto, fermarsi e farli ragionare. 
7) Definire poche regole e farle rispettare in modo puntuale e preciso.]]> 2022-12-19 11:59:52 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424719279 Giocare con il silenzio giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424725751 Molti ragazzi non sono abituati al silenzio: entrare in classe e fare silenzio aspettando che i ragazzi si mettano tranquilli oppure parlare a voce bassa potrebbe aiutare a ripristinare un clima adeguato in classe per iniziare la lezione. ]]> 2022-12-19 12:08:58 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424725751 Giocare con la voce in inglese giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424727577 Attività per le insegnanti di lingua: per ottenere l'attenzione dei ragazzi, si può entrare in classe e parlare in inglese a voce bassa e dare tutte le istruzioni in inglese. I ragazzi sono intimiditi dall'insegnanti che parla solo inglese e cercheranno di stare più in silenzio.
Poichè in classe ci possono essere dei ragazzi BES, a turno un alunno può tradurre quanto è stato detto dall'insegnante.
L'attività si può adattare anche ad altre discipline. ]]> 2022-12-19 12:11:39 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424727577 Organizzare la lezione giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424754744 Come organizzare la lezione:
1) tenerli impegnati non solo ad ascoltare ma anche nel fare qualcosa di pratico con le mani;
2) lezione segmentata: proporre tanti piccoli esercizi uno dopo l'altro senza lasciare pause e assegnando un tempo per ogni esercizio. Tenere un ritmo chiaro e serrato dove non c'è tempo per distrarsi. Alla fine, se i ragazzi hanno lavorato bene proporre un'attività che a loro piace come ad esempio lasciare ascoltare una canzone alla LIM a volume basso oppure un'attività con Kahoot;
3) Proporre sempre delle attività alternative per i momenti morti come dopo una verifica o quando si attende una parte della classe per iniziare l'attività.]]> 2022-12-19 12:46:05 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424754744 Riflessione: perchè la classe è difficile? giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424759636 1) Distinguere tra una prima media/superiore e le altre classi. Quando i ragazzi arrivano in prima è bene porsi delle domande sui singoli studenti perchè i ragazzi arrivano da scuole diverse e hanno avuto esperienze diverse; nelle altre classi si può valutare il percorso di quella classe all'interno della scuola e confrontarsi con gli altri insegnanti;
2) Valutare i problemi e le difficoltà negli adulti di riferimento;]]> 2022-12-19 12:52:28 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424759636 Confusione in classe: attività del semaforo giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424765755 In una classe le ragazze hanno disegnato un grande semaforo e, in base alla confusione e al comportamento dei ragazzi durante la lezione, l'insegnante scopre la luce del semaforo corrispondente. 
In un secondo momento si può chiedere ad un alunno, sia silenzioso sia agitato, di decidere il colore del semaforo in un determinato momento in classe. 
Attività adatta ai primi anni delle scuole medie. ]]> 2022-12-19 12:58:57 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424765755 Confusione in classe: attività della password giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424765873 All'inizio dell'anno scegliere una parola "password" con i ragazzi. Quando la classe sta facendo confusione l'insegnante dice la parola password e i ragazzi devono stare in silenzio. ]]> 2022-12-19 12:59:04 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424765873 Lavori di gruppo giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424766333 I lavori di gruppo vengono spesso proposti nelle classi. 
1) Il gruppo di lavoro deve essere eterogeneo;
2) Si può realizzare un'attività di peer to peer alla lezione;
3) In una seconda media molto eterogenea, dove a volte il livello degli apprendimenti doveva essere abbassato e alcuni ragazzi, più bravi, tendevano ad annoiarsi, è stato proposto, ai ragazzi più bravi, di svolgere alcuni approfondimenti in gruppo così da stimolare la loro curiosità e lavorare anche a livelli più alti;
4) Nell'ora di disegno tecnico, l'insegnante ha diviso la classe in tre gruppi in base alle capacità degli studenti. Ha spiegato la lezione al primo gruppo, poi al secondo e infine al terzo gruppo differenziando la spiegazione in base alle difficoltà dei ragazzi. Alla fine, quando i ragazzi del primo gruppo avevano finito il disegno andavano ad aiutare i compagni di classe in difficoltà. I gruppi di ragazzi non erano fissi ma cambiavano ogni lezione;]]> 2022-12-19 12:59:33 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424766333 Usare il digitale giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424766679 Usare gli strumenti digitali può essere una valida soluzione per coinvolgere maggiormente i ragazzi:
1) si possono proporre delle ricerche al computer in coppia da svolgere direttamente in classe;
2) si possono fare degli esercizi di grammatica o di lingua direttamente al computer;
3) si possono usare programmi stimolanti e divertenti come Kahoot.]]> 2022-12-19 12:59:58 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424766679 Usare un timbro per la valutazione giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424768896 Per la valutazione si può usare un timbro da far stampare in un negozio specializzato. Si definiscono i criteri della valutazione per quella determinata materia e vicino al criterio di posizionano la faccina felice, la faccina indifferenze e quella triste e, in base la valutazione l'insegnante fa una crocetta sulla faccina corrispondente. 
Faccina felice = 1 punto
Faccina indifferente = 0.5 punti
Faccina triste = 0 punti
Si contano i punti e si ottiene una valutazione di partenza che poi l'insegnante aggiunsta. ]]> 2022-12-19 13:02:14 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424768896 La comunicazione non verbale giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424784763 La comunicazione e l'impatto nel momento in cui la classe conosce l'insegnante è molto importante. Per questo motivo è bene mettere in chiaro lo regole fin da subito e utilizzare anche la comunicazione non verbale: il tono della voce, la posizione del corpo nello spazio e i gesti che utilizziamo sono molto importanti. ]]> 2022-12-19 13:20:56 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424784763 Comunicare con i singoli ragazzi giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424792659 Alcune strategie per comunicare con i singoli ragazzi:
1) Provare ad individuare il leader positivo o negativo e instaurare un buon rapporto con il leader così da avere un punto di incontro ancora con la classe;
2) Fare delle domande personali e interessarsi personalmente a loro: i ragazzi stanno meglio quando si sentono ascoltati e quando sentono la vicinanza dell'insegnante;
3) Per instaurare un rapporto con ognuno di loro è possibile parlarci singolarmente fuori dall'aula e mostrarsi anche accogliente e amichevole: farli chiamare e aspettarli in segreteria o in biblioteca, un posto tranquillo e sereno, e confrontarsi con il ragazzo. Fare domande dal tipo "Vorrei capire come fare per stare meglio in classe, mi puoi aiutare?", "Il clima non è bello nè per me nè per te, troviamo un punto di incontro?" e tranquillizzare i ragazzi "Non avere paura, non ti mangio". 
4) Responsabilizzare i ragazzi più difficili e fargli avere un ruolo attivo in classe;
5) I ragazzi non devono avere paura di andare dall'insegnante e chiedere o confrontarsi;
6) Trovare un gancio in comune: videogiochi, libri, fumetti, serie tv così che possano instaurare una relazione positiva con l'insegnante e non vederlo come estraneo. ]]> 2022-12-19 13:29:35 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424792659 Relazione tra i ragazzi: MII PRENDO CURA giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424795640 In una seconda media è stata svolta un'attività soprannominata "Mii prendo cura". 
Abbiamo stampato da google immagini la sagoma di un omino e abbiamo chiesto ad ogni alunno di rappresentare sulla sagome se stesso usando materiali di riciclo: i ragazzi si sono creati la maglietta, i capelli, i pantaloni, alcuni accessori e così via. 
Poi le insegnanti hanno fatto le coppie e i ragazzi in una coppia dovevano scambiarsi le loro sagome e per due settimana uno doveva prendersi cura dell'altro. Abbiamo stimolato i ragazzi a conoscersi sia negli interessi in comune, nelle cose che non sapevano l'uno dell'altro e anche nell'aiuto a scuola. 
Alla fine ognuno ha scritto una pagina di diario indicando cosa aveva scoperto ma anche come era andata l'esperienza e quali emozioni aveva vissuto. ]]> 2022-12-19 13:33:01 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424795640 Gestire le relazioni tra i ragazzi giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424801485 Nelle classi difficili anche le relazioni tra i ragazzi possono non essere felici e serene. 
1) Uso della mindfullness in classe per lavorare sulla consapevolezza e sulla gestione delle proprie emozioni;
2) Strategie di mirroring,
3) Quando viene preso di mira un singolo alunno, magari con disabilità, si può usare come strategia quella di parlare all'intera classe della disabilità e dell'inclusione quando l'alunno non è presente; 
4) Creare dei tableau teatrali: a partire da una scena di vita quotidiana provare a rappresentare quella situazione con il corpo. Ad esempio, rappresentare con il corpo il litigio in classe;
5) Far parlare i ragazzi tra di loro, subito. Appena succede qualcosa farli confrontare così da risolvere subito i problemi. I ragazzi non devono avere paura di andare dall'insegnante e si può anche lavorare in compresenza con l'insegnante di sostegno;
6) Tenere presente che non sempre parlare di un problema a tutta la classe è la soluzione migliore, soprattutto con i più piccoli poichè non sempre tutti riescono a comprendere il problema. Parlare singolarmente in questi casi è la soluzione migliore. ]]> 2022-12-19 13:39:43 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2424801485 Lavorare sulle regole giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2428898794 Per far si che i ragazzi interiorizzino le regole si possono scegliere poche regole sulle quali lavorare per un tempo determinato.
Attività pratica: creare un cartellone con le regole scelte dove ogni ragazzi attacca il proprio segnalibro che indica che ha lavorato su quella regola.
Lavorare anche sui temi di educazione civica: il rispetto delle regole può essere svolto all'interno di un progetto di educazione civica oppure legandosi alla Costituzione. ]]> 2022-12-26 11:42:03 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2428898794 Lavoro di gruppo virtuale giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2428899535 Si può proporre di lavorare in gruppo virtualmente: i ragazzi possono creare una presentazione oppure una ricerca su un tema assegnato lavorando su un file condiviso e non per forza fisicamente insieme. Potrebbe essere utilizzata come strategia per creare dei gruppi di lavoro anche tra ragazzi che non vanno d'accordo. 
In un primo momento ognuno ha un compito ben preciso e non deve modificare il lavoro del compagno, successivamente si può proporre di identificare una cosa positiva e una cosa da migliorare nel lavoro del compagno per aiutarli nella comunicazione e nell'empatia. ]]> 2022-12-26 11:44:14 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2428899535 La routine in classe e lavori di gruppo digitali giuliafranceschi93 https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2428903352 Si consiglia di avere in classe una routine definita, ad esempio, partire sempre con i compiti oppure leggendo dal libro. In questo modo i ragazzi sanno che cosa succederà durante l'ora di scuola e questo trasmette serenità ma soprattutto sicurezza. Anche le attività di gruppo o l'ora di lettura dovrebbero essere proposte sempre nella stessa ora della settimana. 

Quando si utilizza il computer per delle attività è utile fornire una traccia scritta di quello che i ragazzi devono fare così tutti possono vedere la sequenza delle attività e svolgerle in autonomia. Inoltre, si può dare indicazione, per ogni attività, del tempo necessario così da avere una ruotine più strutturata e definita e i ragazzi hanno meno possibilità di perdersi. 
Quando i ragazzi lavorano in gruppo, ogni componente del gruppo ha un compito ben preciso come ad esempio: rilettura finale, controllare il tempo, ascoltare bene cosa dice l'insegnante e riportarlo... in questo modo ognuno ha una responsabilità e il gruppo lavora meglio. ]]> 2022-12-26 11:55:47 UTC https://padlet.com/giuliafranceschi93/jjertpuzws0i2u9/wish/2428903352