La sensibilidad nace de lo que vive y siente, no de lo que se memoriza. Por eso, es fundamental ofrecerle situaciones que despierten emociones auténticas: cuidar una mascota, sembrar una planta, escuchar una historia que lo conmueva. La teoría sola, no toca el corazón.

Sentir es el primer paso para comprender el mundo con empatía.

Cuando un niño se emociona frente a lo que lo rodea una flor que crece, un animal herido, una canción que le gusta está dando sus primeros pasos para comprender a otros, para ponerse en su lugar. La sensibilidad es la base para desarrollar actitudes como la compasión, el respeto, el amor y la solidaridad.

Las emociones son el camino más directo hacia los valores humanos.

No hay aprendizaje ético profundo si no pasa primero por el corazón. La sensibilidad abre la puerta al arte, al cuidado de la naturaleza, al vínculo con otros. Por eso, educar con sensibilidad es educar desde el sentir, creando momentos que conecten con lo humano, no solo con lo intelectual.

Cuando una obra literaria despierta sensibilidad estética, estimula la imaginación creadora del niño. No solo lo lleva a fantasear, sino a reinterpretar el mundo, a jugar con las palabras, a cuestionar lo que ve y a crear nuevas realidades posibles. Este tipo de literatura no entretiene por entretener: forma mentes libres, sensibles y creadoras.

Fomenta la construcción de la identidad y los valores.

La literatura infantil con sensibilidad estética actúa como espejo y ventana: ayuda al niño a verse reflejado y, al mismo tiempo, a asomarse a otras realidades. Esto permite cultivar valores humanos como la empatía, la solidaridad y la justicia desde un enfoque sensible y emocional, no impuesto. El niño aprende a ser más humano leyendo historias que lo conmuevan y le hagan preguntas importantes.

Desarrolla la capacidad de percepción profunda y significativa

La sensibilidad estética en la literatura infantil no se limita a que el niño (vea o oiga) una historia, sino que le permite sentirla, interpretarla y conectarse con su contenido desde la emoción. Este tipo de sensibilidad convierte la lectura en una experiencia vivencial, donde lo bello, lo trágico o lo cómico despiertan reflexiones y sentimientos que enriquecen su mundo interior.

Invitar a los niños a recolectar hojas, semillas, piedras, ramitas o cartones para crear esculturas, Mientras crean, se conversa sobre la belleza de la naturaleza y la importancia de no dañarla, también apreciar la estética natural y comprender que todo lo que la naturaleza nos da puede ser transformado sin destruirla, este cuento nos relata que una serie de personas se unieron para sembrar arboles donde ya no habían, un noble gesto de amor por la naturaleza.

Dramatización de cuentos sobre la naturaleza

Los niños interpretan personajes como árboles, animales o ríos en historias inventadas o adaptadas, donde la naturaleza habla y expresa sus necesidades.

Para estimular la empatía hacia el entorno, permitiendo que el niño sienta lo que vive la naturaleza cuando no se le cuida.

Cuentacuentos al aire libre con exploración sensorial

Realizar una lectura bajo un árbol o en un rincón verde del centro educativo. Luego, los niños exploran con los sentidos: escuchar pájaros, tocar cortezas, oler flores, observar insectos. Conectar emocionalmente con el entorno natural desde los sentidos, reforzando el respeto por lo que se conoce y se siente cercano.

Es fundamental que los niños puedan interactuar con los adultos de varias maneras, como lo es cuando se les canta, ellos bailan sin tener pena absoluta, tomando en cuenta que los niños van desarrollando habilidades motoras finas y gruesas, observando imágenes, colores.

Estimula el desarrollo lingüístico.

Es importante que el niño y la niña tengan un vocabulario más amplio ya que estimulan capacidades, por medio de cuentos, ya que los niños van a mostrar interés y querer explorar más y van a demostrar mucha más importancia por diferentes cuentos literarios, los niños tocan diferentes texturas de diferentes libros y ahí es donde ellos van a mostrar más apego por los cuentos, un ejemplo claro es si el niño le gusta los animales, contarle un cuento de la granja para que el niño nutra la inspiración.

Estimula la creatividad a través de la lectura.

Abellán y Navarro destacan que una sensibilidad cultivada permite que los niños no solo interpreten la historia, sino que la reinventen. Esto promueve actividades creativas como reescribir finales, dramatizar escenas y jugar con el lenguaje, lo que fortalece tanto su desarrollo lingüístico como imaginativo.

Ayuda a formar lectores reflexivos.

Cuando los niños dejan de sentir y cuestionar lo que leen, la literatura deja de ser solo diversión y se convierte en un espacio para pensar, imaginar y reaccionar. Este enfoque sensible los convierte en lectores activos, capaces de expresar sus ideas y emociones sobre el texto.

Galbán-Peramo, E.; Rabell-López, M. y Mayo-Parra, E. (2016). La sensibilidad estética: componente esencial en el proceso educativo de los estudiantes. Luz, 15, 38-47. Universidad de Holguín Oscar Lucero Moya

http://www.redalyc.org/pdf/5891/589166501005.pdf

Navarro, P. A. (2022). Criterios pedagógicos y criterios sensibilidad-creadora desde la literatura (II Parte). [Podcast]. https://www.youtube.com/live/CBkBwN3DYF8

Obando, C. (2023). Sensibilidad estético-creadora en la primera infancia. [Recurso digital].  https://view.genial.ly/6524c3250352d100119ae208/interactive-content-portafolio-docente

En los niños, esta sensibilidad no aparece por sí sola. Se despierta con las experiencias del día a día. Por ejemplo, cuando un niño aprende a cuidar de una mascota, no solo está aprendiendo a alimentarla o jugar con ella. Está desarrollando el cariño, el respeto por los animales y la responsabilidad que tiene por cuidar de ese animal. Si planta una flor y la ve crecer, está empezando a amar la naturaleza. Y cuando ayuda a alguien que lo necesita, nace en él una semilla de empatía y solidaridad.

Es en esos gestos simples, y cotidianos es donde comienza todo. Porque enseñar sensibilidad no es dar una lección teórica, ni ponerla como tarea. No se trata de que el niño repita lo que está bien, sino de que lo sienta de verdad. Que se emocione, que se conmueva y que algo dentro de él se active.

Por eso, si queremos formar seres humanos sensibles, no basta con llenarles la cabeza de conocimientos. Tenemos que tocar su corazón. Y eso se logra creando momentos que despierten emociones en ellos, y que les permitan ver el mundo con otros ojos y conectarse con él desde el alma.

La sensibilidad no es solo una reacción física del cuerpo, es esa habilidad que tenemos para emocionarnos, conmovernos y conectar con lo que nos rodea. Nos hace humanos, nos mueve por dentro y nos permite ver el mundo con ojos más atentos y corazón más abierto.

Se expresa en la relación con el entorno.

La sensibilidad se refleja en cómo un niño se vincula con todo lo que lo rodea: un animal, una planta, una obra de arte, una persona que necesita ayuda. Es en esos pequeños actos de cuidar, proteger, admirar, ayuda en donde la sensibilidad se manifiesta de manera natural y genuina.

Se desarrolla a través de lo afectivo, no solo de lo cognitivo

No se trata de saber qué está bien o mal desde lo racional, sino de sentirlo. La sensibilidad crece cuando el niño vive experiencias que lo tocan emocionalmente. Por eso, se fortalece con actividades que despierten sentimientos, no únicamente con aquellas que transmiten conocimientos.

Toda actividad que se realice en clase tomar en cuenta siempre, que debemos de aprovechar el momento en que los niños estén concentrados, para estimular su sensibilidad, hablando con ternura sobre cómo cada persona merece cuidarse, porque su cuerpo es valioso y merece cariño. Usando palabras sencillas que conecten con sus emociones, como ¿Vieron cómo se siente bonito dejar los dientes limpios? Este tipo de lenguaje despierta empatía, fortalece el vínculo con el cuidado personal y les permite ver que el autocuidado no es una obligación, sino una forma de quererse a sí mismos.

Mantener la creatividad en el aula.

Durante las actividades creativas, brindarles a los niños espacios donde puedan expresarse libremente, sin correcciones apresuradas. Por ejemplo, al dibujar, dramatizar o inventar historias, valorar más el proceso que el resultado final. Escuchar con atención lo que quieren mostrar o contar, y valide sus emociones con frases como: veo que ese dibujo tiene algo muy especial, me puedes contar que sentías cuando lo hiciste. Este tipo de acercamiento no solo estimula su sensibilidad, sino que les ayuda a sentirse valiosos, comprendidos y seguros para seguir explorando su mundo interior.

Impulsar la autoestima en el aula.

En las actividades cotidianas del aula, procurar resaltar los logros y esfuerzos individuales de cada niño o niña, por pequeños que sean. Un gesto tan simple como decir, me encantó cómo lo intentaste o se nota que pusiste mucho esfuerzo en esto, puede tener un gran impacto emocional. Este tipo de reconocimiento sensible fortalece su autoestima y les enseña que lo que sienten y hacen tiene valor. Así, el aula se convierte en un espacio seguro donde cada infante se siente visto, validado y motivado a seguir creciendo desde su propia autenticidad.

Impulsar la sensibilidad en los niños.

Durante las actividades sensoriales, invite a los niños y niñas a hablar sobre lo que sienten con preguntas abiertas.

Escuchar con atención sus respuestas y validarlas con entusiasmo les ayuda a reconocer sus emociones, fortalecer su sensibilidad y expresarse con libertad.

Realizar actividades que impliquen movimiento como juegos con bloques, plastilina, pintura con los dedos, anime a los niños y niñas a explorar cómo se sienten sus cuerpos, también al realizarle preguntas mientras están realizando las actividades, los niños estimulan su lenguaje y les ayudan a expresar sus emociones de forma sensible y auténtica.