Professor ederson contextualizou e e informou como pretende trabalhar ao decorrer do semestre, fazendo toda a introdução para o entendimento base.

No segundo encontro, professor explanou sobre as propostas de trabalho, em resumo, caracterizando sobre a metodologia e oportunidades de aprendizado. Sobre o plano de aula, foi proposto com relatório e intervenções em um geral, para ter um esclarecimento no ensino e aprendizagem.

sobre a dinâmica:

professor fez uma reflexão/dinâmica, nos fazendo pensar e pôs isso, fazer o uso de uma ia. Em síntese, éramos para usa o "chatgpt" para resumir em uma palavra benefícios e dificuldades no uso da tecnologia em aula.

No dia 19/09/25, aula de sexta, tivemos uma dinâmica para o professor nos avaliar como professores individualmente, onde cada um escolheria um tema relacionado a informática e daria uma preve aula sobre, em um determinado tempo de 3 minutos, Numa maioria, tivemos uma melhora em algumas apresentações, eu apresentei sobre princípios da segurança na internet, numa apresentação que durou em torno de 2:46 minutos, no final da aula, o professor ainda realocou alguns dos alunos que tiveram problemas no trabalho, como eu, e o alessandro.

Nesse dia não houve aula, por conta do professor está recebendo algumas "reclamações" sobre o trabalho que deveria vir a ser apresentados no mesmo (dia 5), por conta disso, deixou sem aula nesse dia, nós dando um prazo maior para trabalhar na apresentação que viria a ser apresentado na semana posterior.

Na quinta aula que eu venho a participar, o professor começa nós dando um tempo para acertamos nossos padlets, o local onde estou escrevendo isso, professor nos deu um determinado tempo, depois abriu um url para adicionamos os links e ele avaliar.

Pos esse começo de aula, professor começou verdadeiramente a aula, falando sobre sua carreira como professor, passando por todo sua trajetória escolar, lado-a-lado dos pontos ruins e pontos bons, logo em seguida, explicou como será nossa trajetória no plano de aula, falando como faremos e e etc, dissertando como será feito, num geral, e ainda, dizendo sobre como dividiremos nosso plano de aula e apresentações

O período se mostrou complicado em diversos aspectos, como a divisão de tarefas, o cumprimento dos prazos e a tomada de decisões coletivas. No entanto, apesar das dificuldades enfrentadas, a turma buscou se apoiar mutuamente, mantendo o diálogo, a cooperação e o comprometimento com os objetivos estabelecidos.

Por meio do esforço coletivo, da colaboração entre os colegas e da tentativa constante de ajustar o planejamento conforme as necessidades, foi possível superar os obstáculos iniciais. Dessa forma, conseguimos avançar ao longo do mês e chegar ao final de novembro e início de dezembro com a maior parte das atividades organizadas, estruturadas e prontas para serem apresentadas, evidenciando o empenho e a capacidade de trabalho em equipe da turma.

Em relação aos demais grupos, não possuo um conhecimento aprofundado sobre o desempenho e as dificuldades enfrentadas por cada um. Contudo, no que se refere ao nosso grupo, foi possível identificar diversas falhas, principalmente no que diz respeito à organização, ao planejamento das etapas e à clareza de algumas propostas. Apesar disso, o grupo apresentou uma temática bem definida e pertinente ao contexto educacional.

Diante das circunstâncias e considerando as limitações enfrentadas, optamos por desenvolver as aulas de forma remota, utilizando a plataforma Google Classroom como principal meio de organização e comunicação. O tema escolhido para a abordagem foi o Kahoot, uma ferramenta digital interativa voltada para a gamificação do processo de ensino e aprendizagem, buscando tornar as aulas mais dinâmicas, participativas e atrativas para os estudantes.

(Só tenho essa foto, pos o professor avisou sobre ter lanche)

Finalizamos tudo isso em 50 minutos, ou mais, a única parte que não conseguimos falar, foi uma aula prática sobre a interface e tudo que tem dentro do Kahoot. Nao conseguimos porque o professor teria que se ausentar e não poderia avaliar o resto.

Eles nos aconselhou como organizar as aulas e os materiais para entregarmos e também ajudou a como separar os módulos para o classroom.

No caso do nosso grupo, o responsável pela apresentação do tema foi o aluno Mateus, uma vez que cheguei apenas ao final da aula. Mateus conduziu a dinâmica de forma organizada, utilizando a plataforma Kahoot como recurso pedagógico, o que permitiu uma maior interação com a turma.

A atividade foi realizada no modo quiz, no qual as perguntas eram apresentadas de forma dinâmica e objetiva, possibilitando a participação ativa dos colegas. Antes do início da dinâmica, Mateus fez uma breve apresentação do tema, contextualizando o uso do Kahoot no ambiente educacional e explicando seus objetivos, o que contribuiu para uma melhor compreensão da proposta e para o engajamento da turma durante a atividade.

De modo geral, o professor destacou pontos que poderiam ser melhorados, principalmente no que se refere à edição dos vídeos. Entre as recomendações, foi sugerido o uso de fundos com chroma key, bem como uma edição mais elaborada, de forma a tornar o material mais dinâmico, visualmente atrativo e adequado ao contexto educacional.

As orientações fornecidas foram ouvidas e consideradas pelo grupo, que se empenhou em revisar grande parte dos aspectos apontados. Após as correções e ajustes realizados, o material foi novamente organizado e reenviado, demonstrando o comprometimento do grupo em aprimorar o trabalho conforme as sugestões apresentadas.

(Não tenho registro desse dia pos meu celular descarregou)

Após a apresentação, o professor utilizou o tempo restante da aula para promover uma reflexão mais ampla sobre a profissão docente. Nesse momento, foram discutidos aspectos relacionados à identidade profissional do professor, às exigências do mercado de trabalho e à forma como devemos nos enxergar enquanto futuros profissionais da educação, considerando os desafios e as responsabilidades da atuação docente no cenário contemporâneo.

Ao final da aula, o professor realizou uma última revisão com todos os grupos, com o objetivo de orientar o encerramento das atividades e finalizar as intervenções pedagógicas desenvolvidas de forma online, garantindo que todos os trabalhos estivessem devidamente concluídos e alinhados às propostas da disciplina.