https://padlet.com/laichun2009/us 在聆听展示过程中，你觉得最有用的策略，让你触动最深的点。 en-us 2021-08-26 07:48:27 UTC 2023-01-31 03:04:48 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462304240 2023-01-31 01:42:58 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462304240 https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462307650 2023-01-31 01:46:40 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462307650 https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462308999 课堂分工与记录有利于帮助学生在课堂上尝试不同角色并找准自我定位与价值，有利于调动学生的积极性与参与感]]> 2023-01-31 01:48:08 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462308999 https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462310149 学生有意识地反思自己的角色。 ]]> 2023-01-31 01:49:31 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462310149 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462319346 分享人：蔡梅兰、陈蕾雪]]> 2023-01-31 01:59:41 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462319346 https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462320616 2023-01-31 02:01:05 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462320616 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462322433 分享人：胡静、林莉]]> 2023-01-31 02:03:08 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462322433 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462324274 分享人：李世妮、李雪]]> 2023-01-31 02:05:35 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462324274 https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462324502 2023-01-31 02:05:48 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462324502 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462326361 发言人：钟硕、朱薪澜]]> 2023-01-31 02:07:54 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462326361 https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462329223 分工记录与评价有利于将学生的自我评价和老师的总体评价相联系起来，让学生可以意识到自己在本节课的一个总体表现，在下节课做的更好。尝试不同的分工可以让每位同学体验不同的分工，增强学生的积极性。]]> 2023-01-31 02:11:06 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462329223 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462329242 分享人：付小霞、王艺婷]]> 2023-01-31 02:11:07 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462329242 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462332095 分享人：朱浩、郑彩虹、高子涵]]> 2023-01-31 02:14:44 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462332095 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462333231 分享人：李翠、周莉]]> 2023-01-31 02:16:10 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462333231 https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462342469 以细致化的表格的落实为载体，在小组分工的轮岗中，了解职责，找到自己擅长的方向。]]> 2023-01-31 02:27:53 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462342469 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462349882 分享人：胡静、高子涵]]> 2023-01-31 02:37:01 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462349882 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462351093 分享人：付小霞、郑彩虹]]> 2023-01-31 02:38:28 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462351093 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462352474 分享人：朱浩、朱薪澜]]> 2023-01-31 02:39:50 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462352474 https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462353977 2023-01-31 02:41:37 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462353977 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462354755 1. 重新分组如何达到平衡  （分享人：蔡梅兰、陈蕾雪）   2. 如何有效提高学生对三创课堂的主动性和积极性  （分享人：李翠、周莉）   3. 小组内应该让每位同学都尝试分工，还是发挥个人所长，例如擅长发言的同学始终负责发言  （分享人：付小霞、王艺婷 ）   4. 小组个体水平差异大，导致分享的时候经常是一两名同学回答或分享问题，其他水平稍弱的同学会很依赖这一两名优秀学生 （分享人：李世妮、李雪）   5. 小组发言，总是一两名同学在发言，导致其他同学会经常依赖这一两名同学 （分享人：钟硕、朱薪澜 ）   6. 小组内，应该让每位同学都尝试各种分工，还是发挥个人所长？ （分享人：朱浩、郑彩虹、高子涵）   7. 小组于小组之间差异，有的积极、有的摆烂 （分享人：李翠、周莉）]]> 2023-01-31 02:42:31 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462354755 yaqma https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462372631 1. 当学生的思考领域超出了教师的知识储备，教师应当如何进行指导？ （胡静、高子涵）   2. 如何更好引导学生思维，避免教师单向灌输  （付小霞、郑彩虹）   3. 如何让学生记不跑题又能够发展拓展思维 （朱浩、朱薪澜）   4. 前面步骤耗费时间太长、后面时间紧张 （李翠、陈蕾雪）   5. 如何平衡发散思维与教师引导  （钟硕、李世妮）   6. 提出问题过程中如何引导学生聚焦思维 （周莉、李雪）   7. 案例引导的视频不够契合主题，与学生的能力范围脱离（王艺婷、蔡梅兰）]]> 2023-01-31 03:04:08 UTC https://padlet.com/laichun2009/us/wish/2462372631