https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen Untersuchen Sie unter Verwendung des Sächsischen Lehrplans, wie der Kompetenzerwerb über die einzelnen Schulstufen hinweg organisiert ist. Bestimmen Sie zentrale Ziele des Sprachunterrichts für die vier Kompetenzbereiche. Konzentrieren Sie sich dabei auf die allgemein formulierten Ziele zu Beginn jeder Klassenstufe. (Hinweis: Die einzelnen Bereiche können per Doppelklick bearbeitet werden.) en-us 2022-10-08 10:56:55 UTC 2023-10-16 07:44:05 UTC hello@padlet.com nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331833358 2022-10-08 10:57:47 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331833358 nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331833957 Klasse 5/6:
- Gesprächssituationen
- Wirkung von Stimmführung und Körpersprache
- Appellieren, Argumentieren, Rezipieren
- Vorträge

- mündliche Kommunikationsprozesse erweitern
- monologisches, dialogisches Sprechen
- sprachliche Varietäten

Klasse 7/8:
- Wirkungsweise von Kommunikation
- Diskussionsregeln kennenlernen und einhalten
- Wirkung von sprachlichen und außergerichtlichen Mitteln
- Kurzvorträge, Präsentationen halten

- situations- und partnerangemessene Gesprächskultur
- aktives Zuhören
- Erschließung gesprochener Texte und Medien

Klasse 9/10:
- Methoden zur Durchführung von Gesprächen und Diskussionen
- Kommunikationssituationen beurteilen und untersuchen
- äußern sich artikulierend, verständlich und situationsangemessen
- Vorstellungs- & Prüfungsgespräche 

- mündliche Kommunikation (Aufmerksamkeit und Respekt) zu gestalten 
- Informationen wiedergeben 
- Gespräche zielorientiert führen und reflektieren 
- Verwendung rhetorischer Mittel 


]]> 2022-10-08 10:59:11 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331833957 nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331835069 Klasse 5/6:
- Textproduktion
- Rechtschreibung / Grammatik
- Mittel der Textgestaltung
- Fehlerbewusstsein
- (digitale) Medienprodukte

Klasse 7/8:
- Textproduktion (v.a. Erörterung (Kl.7, verschiedene Textsorten Kl. 8)
- Erschließen von Sachtexten
- Quellenarbeit (Informationsbeschaffung)
- (gestaltendes) Schreiben (v.a. Ausdrucksfähigkeit, Wortschatzerweiterung)
- Arbeit mit Nachschlagewerken
- Fehlerbewusstsein (Arbeit mit Nachschlagewerken und Rechtschreibstrategien)

Klasse 9/10:
- Facharbeit schreiben
- Bewerbung (Lebenslauf, Anschreiben, ...)
- gestaltendes Schreiben (v.a. sprachliche Mittel)
- Rechtschreibwissen festigen
- schriftliche und mündliche Kommunikation unterscheiden
-  Schreibfertigkeiten intensivieren / Schreibprozesse planen
- künstlerische Texte gestalten (v.a. sprachliche Mittel) ]]> 2022-10-08 11:02:08 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331835069 nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331835331 Klasse 5/6:
- Beurteilen epischer Texte hinsichtlich der Darstellung von Realität und Fiktion
- lesen, vorlesen, aktiv zuhören
- Internetrecherche
- zwischen realen und fiktiven/virtuellen Welten unterscheiden
-

Klasse 7/8:
...

Klasse 9/10:
... ]]> 2022-10-08 11:02:50 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331835331 nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331835445 Klasse 5/6:
- Äußerungen von Gesprächspartnern werden gezielt aufgegriffen.
- Beachtung der Wirkung von Stimmführung und Körpersprache
- Schüler erweitern kriterienorientiert in Partner- und Gruppengesprächen ihr Wissen über nicht standardisierte und einfache standardisierte Gesprächssituationen
-  das Erlernen eine Meinung/Haltung appellierend und argumentierend  zu vertreten

Klasse 7/8:
- In der Reflexion über Gespräche und Diskussionen erweitern die Schüler ihr Wissen über mündliche Kommunikationsprozesse.
- Argumentative Auseinandersetzung
- Vertiefung des Wissens über die Voraussetzungen und die Wirkungsweise gelingender Kommunikation
- Die Schüler können wesentliche Informationen aus gesprochenen Texten verschiedener Medien entnehmen, aufschreiben und wiedergeben

Klasse 9/10:
- Die Schüler sind in der Lage, gelingende mündliche Kommunikation, die von Aufmerksamkeit und Respekt geprägt ist, zu gestalten & zu leiten
- Verstehen und Wiedergeben von Informationen aus umfangreichen und komplexen gesprochenen Texten & Medien 
- bewusster Einsatz rhetorischer Mittel 
- Training von Vorstellungs- und Prüfungsgesprächen ]]> 2022-10-08 11:03:09 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331835445 nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331836616 2022-10-08 11:06:09 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331836616 nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331836844 Klasse 5/6:
-Weiterentwicklung mündlicher Sprachfähigkeit: monologisches & dialogisches Sprechen, Präsentationstechniken
-aktiv und aufmerksam zuhören --> Kommunikationsfähigkeit
-Verhaltensmuster bei Gesprächen & Diskussionen beherrschen

Klasse 7/8:
-Argumentationstechniken --> Methodenbewusstsein
-Vertiefung Präsentationstechniken & monologischen Sprechens (bspw. Verwendung von Fachsprache bei der Präsentation von Arbeitsergebnissen)
-Kenntnisse über Gesprächsabläufe anhand von Modellen
-Kommunikationsregeln (z.B. ZuhörerInnenbezug, Emotionalität)
-Urteilsvermögen ausbilden, begründete Darlegung der eigenen Meinung

Klasse 9/10:
-Verfassen monologischer Texte (bspw. Kommentar, Referat, Vortrag) --> Anwenden entsprechender Arbeitstechniken
- Beherrschen der Gesprächsabläufe & -regeln in Diskussionen --> Unterscheidung argumentativen und appellativen Sprechens
-Verarbeitung der Informationen während des Zuhörens
-Weiterentwicklung der bereits gelernten Fähigkeiten bezüglich Diskussionen, Präsentationen
-selbstständiges Leiten von Diskussionen

]]> 2022-10-08 11:06:48 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331836844 nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331837029 Klasse 5/6: fließend lesen, den Sinn erfassen, Sinn gestaltend (?), gattungsübergreifend (Epik, Gedichte, pragmatische Texte)
- Tempo, Lesetechniken verbessern
- Strategien, um sich Inhalte einzuprägen, anwenden und erlernen
- eigene Erfahrungen bei der Arbeit mit Texten einbeziehen
- zu Texten positionieren
- Texte gestalten (Lesen in Rollen etc.)
- Betrachtung von Mehrperspektivität in Texten
- Texte unterscheiden können (z.B. lyrisch vs. pragmatisch)
- Informationsbeschaffung: Nachschlagen, Recherchieren
- erstes Erschließen eines kurzen literarischen Textes


Klasse 7/8:
7.:
- anspruchsvollere Texte
- Vertiefung und Anwendung von Lesetechniken, um Texte zu reflektieren, zu erschließen und zusammenzufassen
- Zusammenhang Inhalt-Form erkennen
- kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen Medien
8.:
- verschiedene Texte zu einem bestimmten Thema lesen
- epochenübergreifende Textarbeit
- methodenbewusst Texte lesen
- aus Texten zitieren

Klasse 9/10:
- z.T. unvorbereitet flüssiges, ausdrucksstarkes Lesen literarischer und pragmatischer Texte
-> Lesen als Kulturtechnik verstehen (damit Teilhabe in Gesellschaft)
- umfassendes Textverständnis längerer Texte unter Anwendung von Methoden zum Leseverstehen
- Verfahren entwickeln, um literarische Texte zu verstehen 
- Methoden zu multiperspektivischen Texterschließungen (Textintention, Kerngedanken erfassen, Vorwissen aktivieren, Texte beurteilen...)
- Aufgaben- und Zielbezogenheit
- Heranführen an Methoden zur kritischen Auseinandersetzung mit Texten (u.a. Quellenarten) (deuten, erörtern, interpretieren), (Resümieren, sprachliche Vereinfachung komplexer Texte)
- ein Drama lesen (Figurencharakterisierung, Handlungsanalyse)

11/ 12 (Grundkurs)

- Wissen über Texte mit Sekundärliteratur erweitern 
- Wissen aus Texten flexibel einsetzen 
- Verstehensbarrieren identifizieren können 
- Argumentationsstrukturen und -strategien erkennen 
-wirkung sprachlicher Gestaltungsmittel 
- Autorenintention und -standpunkte identifizieren 
- Wertung von Texten 
- Zusammenhang von von Aussage, Gestaltung und Wirkung erfassen 
- sollen die Erschließung von Texten als ästhetisch bereichernde Auseinandersetzung mit Problemen der Gesellschaft verstehen 

11/ 12 (Leistungskurs)
+
- Sekundärliteratur einordnen: sich wiedersprechende Deutungen und Standpunkte analysieren 
- Textverständnis durch das Schreiben eigener Texte reflektieren 
- Schüler:Innen begreifen Belesenheit als Wert, erfahren Umgang mit Literatur als Kunsterlebnis


]]> 2022-10-08 11:07:20 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331837029 nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331837115 Klasse 5/6:
Beschreiben, Berichten und Erzählen
Basisgrammatik anwenden
Methodik der Textproduktion und der Einflüsse

Klasse 7/8:
Beschreiben, Berichten und Informieren
Erörtern und Inhaltsgabe
Grammatikalische Kenntnisse erweitern

Klasse 9/10:
Erörtern und adressatenbezogenes Schreiben
Pragmatische Texte verfassen (Bewerbung...)]]> 2022-10-08 11:07:34 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331837115 nr_deutsch https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331837235 Klasse 5/6:
Klasse 5
Lernbereich 1: situative Bedingtheit von Kommunikation
Lernbereich 4: Kennen von Merkmalen des Dialekts und der Hochsprache z.B.: Vergleich von lexikalischen Unterschieden von Dialekt und Hochsprache
Klasse 6
Lernbereich 4: Sprache thematisieren: Einblick gewinnen in die Wortschatzentwicklung

Klasse 7/8:
Lernbereich 3: Beurteilen von Sach- und Gebrauchstexten aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen und Medien
Lernbereich 4: Sprache thematisieren, Beurteilen von Texten hinsichtlich der angemessenen Verwendung: Hochsprache, Umgangssprache, Dialekt, Fachsprache, Jugendsprache

Klasse 9/10:
Klasse 9
Lernbereich 4: Sprache thematisieren: Einblick gewinnen in Entwicklungstendenzen der deutschen Gegenwartssprache
Klasse 10
Lernbereich 6: Sprachfunktion und Sprachkritik (bezogen auf Lernziele und Lerninhalte: Beurteilen der Angemessenheit sprachlicher Gestaltung: journalistische Texte, Werbetexte, Texte in digitalen Medien)]]> 2022-10-08 11:07:51 UTC https://padlet.com/nr_deutsch/kompetenzen/wish/2331837235