to be singular and plural by Alexa Veruska https://padlet.com/alexaveros12/jihn9m9j1jyb Hecho con extravagancia en-us 2018-02-02 22:38:43 UTC 2020-04-10 12:01:20 UTC hello@padlet.com alexaveros12 https://padlet.com/alexaveros12/jihn9m9j1jyb/wish/227696884
  • Para expresar hábitos y rutinas, hechos generales, acciones repetidas o situaciones, emociones y deseos permanentes:
    I smoke (hábito); I work in London (permanencia); London is a large city (hecho general)
  • Para dar instrucciones o indicaciones:
    You walk for two hundred meters, then you turn left.
  • Para hablar de eventos programados, presentes o futuros:
    Your exam starts at 09.00.
  • Para referirse al futuro, detrás de algunas conjunciones: after, when, before, as soon as, until:
    He'll give it to you when you come next Saturday.
    • ¡Cuidado! El "simple present" no se utiliza para hablar de lo que está ocurrien

    ]]>     2018-02-02 22:41:25 UTC https://padlet.com/alexaveros12/jihn9m9j1jyb/wish/227696884     alexaveros12 https://padlet.com/alexaveros12/jihn9m9j1jyb/wish/227696957
    ]]>     2018-02-02 22:41:55 UTC https://padlet.com/alexaveros12/jihn9m9j1jyb/wish/227696957     alexaveros12 https://padlet.com/alexaveros12/jihn9m9j1jyb/wish/227696995  |   |   |   |   | 
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     | Nombre del maestro/a: oral lesson caluguillin  |   |
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    | Nombre del estudiante:     ________________________________________
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    | CATEGORY  | 4  | 3  | 2  | 1
    | Límite-Tiempo  | La duración de la presentación es de 5-6 minutos.  | La duración de la presentación es de 4 minutos.  | La duración de la presentacón es de 3 minutos.  | La duración de la presentación es de menos de 3 minutos o más de 6.
    | Postura del Cuerpo y Contacto Visual  | Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.  | Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.  | Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.  | Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.
    | Seguimiento del Tema  | Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.  | Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo.  | Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%).  | Fue difícil decir cuál fue el tema.
    | Tono  | El tono usado expresa las emociones apropiadas.  | El tono usado algunas veces no expresa las emociones apropiadas para el contenido.  | El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el contenido.  | El tono no fue usado para expresar las emociones.
    | Oraciones Completas  | Habla con oraciones completas (99-100%) siempre.  | Mayormente (80-98%) habla usando oraciones completas.  | Algunas veces (70-80%) habla usando oraciones completas.  | Raramente habla usando oraciones completas.
    | Escucha Otras Presentaciones  | Escucha atentamente. No hace movimientos o ruidos que son molestos.  | Escucha atentamente pero tiene un movimiento o ruido que es molesto.  | Algunas veces aparenta no estar escuchando, pero no es molesto.  | Algunas veces no aparenta escuchar y tiene movimientos y ruidos que son molestos.
    | Seguimiento del Tema  | Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo.  | Se mantiene en el tema la mayor parte (99-90%) del tiempo.  | Se mantiene en el tema algunas veces (89%-75%).  | Fue difícil decir cuál fue el tema.
    | Comprensión  | El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.  | El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas plantedas sobre el tema por sus compañeros de clase.  | El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.  | El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
    | Apoyo  | Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario) que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.  | Los estudiantes usan 1-2 apoyos que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor.  | Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentación mejor.  | El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentación.
    | Entusiasmo  | Expresiones faciles y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.  | Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.  | Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.  | Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.
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    | Fecha de creación: Feb 02, 2018 04:37 pm (CST)  |   | 
    |   |   |   |   | ]]>     2018-02-02 22:42:13 UTC https://padlet.com/alexaveros12/jihn9m9j1jyb/wish/227696995