MI E-PORTAFOLIO DE APOYO by jorge anibal Medina

PREGUNTAS INICIALES

· ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizajes te formulas para este curso?

· Lograr un acercamiento a herramientas que potencien los procesos de enseñanza-aprendizaje-evolución, en pro de una satisfacción personal y colectiva

· ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?

· Que lograr un único e-portafolio es imposible, dado que la variedad de lo que coloquemos en el dependerá de las personas y las necesidades.

· Facilitación de los entornos personales en función de la creación de e-portafolios personalizados

Fomentar la autoevaluación y autorreflexión, dado que permite un proceso de autocritica
Promover en los estudiantes su progreso y monitoreo continuo, dado que es digital, nos da un acceso único a los avances realizados por ellos.
Evidenciar el trabajo concreto realizado por los estudiantes, clara y llanamente, porque es de realización directa por ellos, donde se observa su real relevancia.
Los alumnos adquieren la habilidad de presentar trabajos en diferente formatos (texto, audio, video e imágenes) enlazados para un fácil acceso.
Los estudiantes ven “positivo” el rol de los docentes al utilizar la tecnología de esta forma, porque como docentes nos acercan a su realidad, nos pone en “su onda” y nos permite avanzar juntos a nuevos conocimientos.

· ¿Qué experiencias de evaluación con portafolios has vivenciado como profesor o como estudiante? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?

· Mi experiencia fue grata, porque como docente logre discutir en forma constructiva con cada estudiante después de realizar las evaluaciones para indicarle puntos de mejora y que conjuntamente lleguen a una reflexión y que los estudiantes logren alcanzar los objetivos establecidos en la creación de su e-portafolio. En un feed-back constante y enriquecedor para ambas partes.

· ¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?

Al avanzar con este formato me planteo

- ¿podre como docente evaluar, tanto el proceso, como el producto?
- ¿Lograre motivar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje participando en el proceso de evaluación?
- ¿Los alumnos lograran desarrollar destrezas colaborativas en el alumnado?
- ¿Lograran promover la capacidad de resolución de problemas?
- ¿Lograran estructurar las tareas de aprendizaje (establecer lo que es obligatorio y lo que es optativo)?
- ¿Se lograra proveer a los profesores de información para ajustar los contenidos del curso a las necesidades de los estudiantes?

· Y así, a medida que avancemos surgirán nuevos interrogantes.

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