продуктивно участвовать

в процессе выработки, оценки и

совершенствовании идей, направленных на

получение инновационных и эффективных

решений, и/или нового знания, и/или

эффектного выражения воображения.

способность человека понимать и использовать

письменные тексты, размышлять о них и

заниматься чтением, чтобы достигать своих

целей, расширять свои знания и возможности,

участвовать в социальной жизни.

(традиционный текст, инфографика, таблицы,

диаграммы, схемы)

 - задания связанные с поиском, анализом,

пониманием, извлечением информации

(работа с изображениями, картами,

схемами и т.п.)

 - задания на понимание смысловой структуры

текста (определить тему, главную мысль или

идею текста, составить план текста, ответь на

вопросы по тексту)

 - задания, направленные на интеграцию и

интерпретацию информации, проверка

умения делать вывод

 - задания на установления соответствия

(работа с таблицами; задания на

соотнесение; установи связь между

событиями или утверждениями (тезис –

пример) и др.)

 - задания на понимание чувств, мотивов,

характеров других людей, понимание

авторской позиции (оцени позицию автора;

аргументируй, согласен ли ты с автором и

 - задания для оценки навыков работы с

информацией, представленной графически,

используя в том числе фоновые знания

(проанализируй диаграмму; сделай вывод на

основе анализа графика; проанализируй

информацию на карте, изучи предложенную

схему, изображение и ответь на вопросы и

 - анализ и оценка содержания и формы

 - задания на выявление противоречий,

содержащихся в разных частях текста (сравни

информацию, представленную на карте и в

тексте; проанализируй информацию из

разных источников, сделай вывод и т.п.)

Изначально были разработаны для психотерапии, в основном с ними работают психологи и коучи. Однако сегодня МАК применяются в бизнес-консультировании, трансформационных играх, творчестве, развитии эмоционального интеллекта и т. д.

способность применять знания,

полученные в школе, для решения

повседневных задач,

осмысливать информацию и понимать,

для чего она понадобится в будущем.

Цифровые образовательные ресурсы – это современные средства обучения, представленные в электронном формате, применение которых направлено на повышение эффективности образовательного процесса и выполнение основных задач обучения и воспитания.

 - выдвижение идей для создания текстов на основе рассмотрения различных стимулов,таких как рисованные мультфильмы без

заголовков, фантастические иллюстрации или ряд абстрактных картинок

- оценка креативности приводимых

высказываний, например, заголовков,

историй, лозунгов и т.п.

 - совершенствование собственных или чужих текстов

 - выдвижение идей для своих проектов, основываясь на заданном сценарии и исходных установках;

 - оценка креативности собственных или чужих идей с позиций их ясности, привлекательности или новизны

 - совершенствование изображений в

соответствии с данными инструкциями или дополнительной информацией

 - выдвижение различных идей для решения социальных проблем, отвечающих заданному сценарию

 - задания предполагающие нестандартное применение знаний законов, теорий и т.п. необычные, но обоснованные способы применения известных методов научного

исследования

 - задания предполагающие нестандартный ход решения, поиск альтернативных решений