특별한 이유 또는 계기:

-언론정보학과는 기자나 방송PD 등을 배출하는 과인데

기자나 피디는 화면에 얼굴을 비치는 직업이 아니지만 뒤에서 열심히 하니까 이런 방송매체들 같은 결과물이 나와서 하고 싶다고 생각했다.

왜냐하면 사람을 도우는 일을 하고싶었는데

가치는 물론이고 사회에 꼭 필요한

역할이라 생각해서 관심이갔다.

이유는 간호사쪽에 관심이 있기 때문이다.

이유 : 사람들에게 도움이 될 수있는 사람이

되고 싶기때문

헌혈은 자발적인 기증자가 자신의 혈액을 필요한 환자에게 제공하기 위해 헌납하는 행위를 말한다.

그리고 헌혈은 전혈헌혈, 성분헌혈 두가지로 종류가 있는데,

전혈헌혈은 전혈을 채취하는 방법으로, 헌혈자가 혈액의 모든 성분(적혈구, 백혈구, 혈장, 혈소판)을 한 번에 기증한다고 한다. 이 방법은 가장 일반적인 헌혈 형태이며, 채취 후 혈액은행에서 필요한 성분을 분리한다. 전혈헌혈은 보통 450ml 정도를 채취하며, 헌혈 후 회복하는 데 약 8주가 필요하다고 한다.

성분헌혈은 특정 혈액 성분(혈장, 혈소판, 적혈구 등)만을 선택적으로 채취하는 방법이다. 성분헌혈은 주로 혈장 또는 혈소판을 필요로 할 때 사용된다고 한다. 이를 위해 혈액을 채취한 후 필요한 성분을 분리하고 나머지 성분은 다시 헌혈자의 몸으로 되돌려준다. 성분헌혈은 전혈헌혈에 비해 더 긴 시간이 걸리지만, 회복 기간은 더 짧다고한다.(혈장은 2주, 혈소판은 4주 정도).

2,여러가지 활동을 보고 내가 이곳에서 느낄 가치가 많은 듯해서 기쁘다.

봉사에 초점을 두어 동아리 활동을 했으면 좋겠다고 생각이들었다.

• 동아리 활동 방향에 대해 이야기를 한 후

우리 유네스 동아리도 다양한 활동을 하면서

많은 깨달음과 배움을 느낄 수있는 동아리가 되었으면 좋겠다는 생각이 들었다.

특별한 이유 또는 계기: 누군가를 가르치는 일에 흥미가 있었다. 학생들과 함께하고 성장하는 것이 보람될 것 같았기 때문이다.

- 병원에서 보았던 간호사분이 제 할일을 하는 모습이 멋있어 보였다.

현재는 헌혈의 집,헌혈 카페에서 헌혈을 할 수 있으며 헌혈을 하기전에 혈액검사,설문지 작성 등 헌혈이 가능한지 확인을 하고 이상이 발견되지 않을 경우에만 헌혈이 가능하다.

헌혈은 전혈 헌혈과 성분 헌혈로 나뉜다.

전혈 헌혈은 만 16세 이상 이면서 45kg 이상 50kg 미만의 여성은 320ml, 만 17세 이상이면서 50kg 이상의 헌혈자는 400ml 헌혈이 가능하다.(회복 기간은 8주 정도가 걸리며 60일 이후부터 다시 헌혈 할 수 있다. 1년에 최대 5번 까지 가능하다)

성분 헌혈은 만 17세 이상이면서 여성은 45kg 이상,남성은 50kg 이상이면 헌혈이 가능하다.(회복 기간은 14일 정도가 걸리며 14일 이후부터 다시 헌혈 할 수 있다. 1년에 최대 24번 까지 가능하다)

국제적 노력으로 봤을 때도 헌혈은 굉장히

중요한 존재라고 더더욱 알게되는 계기가 되었다.

3조 / 헌혈의 시작이 제2차세계대전이었다는 점이 신기했다. 헌혈기록과 검사결과가 타인에게 공개되지않도록하는 법정 규정에 대한 발표가 인상깊었다.

느낀점과 활동내용

.

각 조들이 발표할 때 꽤나 꼼꼼히 해서 놀랐고,새로운 사실들을 계속 알게되서 좋았다.

.

PPT를 만들었는데 생각보다 많은 자료들이 안나와서 찾게 힘들었고 발표자가 오지 않아서 계획에 없는 발표도 하게 되었는데 진영선배가 도와줘서 쉽게 할 수 있었던 것 같다.

포스터를 만들려고 자료를 찾으면서 환경의 날에 대해 더욱 자세히 알게 되었다 .

다음에는 나도 헌혈을 해봐야겠다고 생각했다

원래 6.25로 하려고 했는데 6월은 호각의 달이라는 말을 선생님께 듣고 6.1 의병의 날로 변경하였다

스케치랑 구도를 땄는데 괜찮은것 같다.

정부가 국민의 안보의식을 고취시키기 위해 현충기념일과 6월 25일 한국전쟁을 연계해서 6월을 호국보훈의 달로정함으로써 순국선열과 전몰장병을 추모하고자 했다는 것이다. 현충일에는 호국영령들을 추모하는 의미에서 각 가정이나 기관에서는 반기(半旗)를 게양하고 아침 10시에는 전국민이 사이렌 소리와 함께 1분간 묵념을 올려 순국선열과 전몰장병의 명복을 빈다.

6.6 당일 사이렌 소리를 직접 들었다. 처음에는 쫌 놀랬지만 묵념을 했다.

주변국가들의 기념일도 더 찾아보았다. 미국에서는 5월 마지막 월요일을 메모리얼 데이(Memorial Day)로 정해 전몰자를 추도하는 행사를 거행한다. 데코레이션 데이(Decoration Day)라고도 불리는 전몰자 추도기념일은 1865년 5월 30일 남북전쟁(1861∼1865)에서 전사한 사람들을 추도한 데에서 비롯되었다. 일본에서는 1963년부터 제2차 세계대전이 끝난8월 15일을 종전기념일로 정해 행사를 진행하였는데 1982년 정부가 이날을 ‘전몰자를 추도하고 평화를 기원하는 날’로 정의하였다.

헌혈의 정의, 또 헌혈의 종류, 자격조건과 주의사항, 궁금할만한 질문을 준비해와서 흥미로웠다. 헌혈의 유래를 자세하게 설명했고, 헌혈문화의 발전과 전망의식에 대해서도 알수있었다.

헌혈의 오해, 세계 헌혈자의 날에 대해 잘 몰랐는데 알게되어 좋았다.

그래도 재밌게 했던것 같다

환경의 날에 관하여 깊게 생각해본적이 없었는데 이번을 계기로 생각해보게 되었다.

포스터를 만들면서 여러가지 환경의 날 포스터도 찾아보게 되어 좋은 계기가 되었다.

이유는 유치원교사는 아이들이 귀엽고 예뻐서 관심이 있어서였고 사회복지사는 고령화 사회가 되어가고 있기 때문에 관심이 가서이고 통역사는 요새 언어쪽으로 공부를 하는데 재미가있어서 통역사 일을 한다면 즐겁게 일을 할 것 같아서 생각을 하고 있다.

ppt 자료 조사를 하며 깔끔하게 정리한 자료다.

https://www.canva.com/design/DAGGlfUkC7I/53ReQ1xYQZb8SbvRREL31Q/view?utm_content=DAGGlfUkC7I&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

이날 위안부할머니들 문제 해결책 방안에 대해 찾고 포스터를 만드는 활동을 했는데 이 활동을 통해서 지금까지 정부에서 냈던 해결방안들을 봐보며

또 여러 해결책을 찾아볼수있었다

우리들이 노인공격이 아닌 노인공경을하며

세상을 살아가야한다는 것을 더 명심하게 되었다.

건강하세요❤️❤️❤️

할머니는 뉴스에서 본 김복동할머니를 생각하며

그린것이고, 오른쪽 부분에 소녀상을 그렸다.

또한 우리가 위안부 기림의 날을 알리고 기억하기 위해 할 수있는 활동들을 적어보았다.

• 전북 초등학교: 학생이 자해로 인한 얼굴 멍을 입었 습니다. 학부모는 이를 교사의 학대로 오해하여 신 고했으며, 교사가 무혐의 판정을 받자 다시 학생을 자해하도록 한 혐의로 재신고했습니다.

• 경기 초등학교: 체험학습 중 간식 구매를 위한 자금

이 부족한 학생에게 교사들이 밥을 제공했습니다.

이에 대해 학부모는 아이를 거지 취급했다며 사과

와 정신적 피해 보상을 요구했습니다.

• 서울 초등학교: 학생이 교실에서 넘어져 부상을 당 했습니다. 학부모는 교사가 학생의 안전을 책임지 지 않았다며, 매일 아침 학교까지 아이를 차로 데려 다줄 것을 요구했습니다.

2. 업무 방해 사례 (학부모)

• 경기 초등학교: 학부모가 상담 시간에 교사에게특 정 카드 가입을 강요했습니다. 학부모는 "선생님이

**를 생각한다면 가입해 줄 수 있는 거 아니냐"라

며 신청서 작성을 요구하고 교실을 떠나지 않았습 니다.

• 인천 초등학교: 학부모가 개인적인 빚을 채권자에 게 넘겼고, 이에 따라 담임교사가 채권자로부터 연 락을 받고 협박을 당했습니다.

• 대전 고등학교: 교내 흡연 학생에 대한 선도위원회

개최 소식을 전하자, 학부모가 "가정에서 잘 지도하 고 있으니 선도위원회를 열지 말라"라고 요구했습 니다.

3. 폭언, 욕설, 폭행 사례 (학부모)

• 강원 초등학교: 술에 취한 학부모가 학교에 나타나 교사의 멱살을 잡고 얼굴에 침을 뱉는 등 폭력을 행 사했습니다.

• 경기 초등학교: 학부모가 글짓기 수업에 참여하지

않은 자녀를 남겨 두고 가도록 한 교사에게 멱살을 잡고 "나를 무시하냐"라며 위협했습니다.

4. 성폭력: 성희롱, 성추행 사례

• 경기 초등학교: 생존 수영체험 활동사진 게시 후, 학 생의 아버지가 댓글을 통해 부적절한 성적 발언을 했습니다.

• 경남 유치원: 학부모가 여성 누드사진을 보여주며

담임교사에게 성희롱을 했습니다.

교권침해 해결방안

교직원 안심 보험

1) 조건

40세 여성 초등교사

20년 납/ 65세 만기 /비갱신형 기준

2) 기본보장

상해 후유장해 80% 이상 : 1,000만 원

3) 선택보장

• 공무상 외 질병 상해 후직일당 (1일이상 365일

한도) 2만원

• 교직원 질병 상해 퇴직(직권면직, 사망) 5,000 만 원

• 교사 업무 중 배상책임 2억 원

• 교원소청 변호사 비용 손해 300만 원

• 교권침해 피해(연간 1회한) 100만 원

• 민사소송 법률 비용손해 2,000만 원

• 행정소송 법률 비용손해 2,000만 원

• 업무상과실 중과실 치사상 벌금 2,000만 원

• 강력범죄피해(일상생활중) 1,000만 원

• 가족과실치사상벌금 700만 원

촌각을 다투는 구조 현장에서 구급대원들에게 욕설과 폭언을 하고 폭력을 행사하는 행위는 인권침해이자 구급대원들의 생명과 안전을 위협한 처사일 뿐 아니라 공무집행을 방해하면서 위기의 다른 사람들의 구조까지 가로막는 반사회적 범죄 행위다.

최근 경기도 의정부에서 구급대원을 폭행한 60대가 소방특사경에 긴급 체포됐다. 도 소방당국은 경찰과 협조체제를 구축해 구급대원 폭행 등에 대해 엄정 대처하겠다고 한다. 갈수록 늘고 있는 주취자의 폭언과 폭행 무관용 원칙으로 엄단하는 게 마땅하다. 아울러 사건·사고 현장 최일선에서 피땀 흘리며 분투하는 구급대원을 우리 가족처럼 여기며 존중하고 배려하려는 성숙한 시민의식이 절실하다.

언론의 자유 억압: 정부나 권력자가 언론을 통제하거나 기자를 탄압하여 자유로운 보도를 막는 경우.

집회의 자유 제한: 정부가 시위나 집회를 금지하거나 과도하게 제한하는 경우.

종교적 박해: 특정 종교를 가진 사람들이 탄압받거나 차별받는 경우.

성별 및 인종 차별: 성별, 인종, 민족에 따라 차별을 당하는 경우.

첫번째로 5.18 민주화 운동으로 광주에서 일어난 민주화 운동 동안 군부에 의해 무자비한 진압이 이루어졌습니다. 이 과정에서 많은 시민이 사망하거나 부상을 입었고, 민주화 운동에 대한 정보가 통제되었습니다,이건 잔혹한 고문과 대우로 인권침해의 해당합니다

두번째로는 용산참사 입니다,용산 재개발 지역에서 주민들의 반대 시위가 격화되었고, 경찰의 진압 작전 중 화재가 발생해 여러 명이 사망했습니다. 이 사건은 경찰의 과잉 진압과 인권 침해 문제를 제기했습니다.

세번째 예로는 미국기밀 수용소 사건으로 미국은 군사 기밀수용소인 쿠바의 관타나모 만에서 수감자들을 불법적으로 장기 수감하며 고문과 비인도적 대우를 한 것으로 보고되었습니다. 이곳에서의 인권 침해는 국제 사회에서 큰 논란을 일으켰습니다.

이런 인권침해 문제를 예방하기 위해서는

법적 장치를 강화하여 인권침해 문제가 일어났을때 보호하고 처벌을 강화해야하는 제도를 강화해야합니다

인권침해가 일어날 경우 공정한 대응이 일어나도록 해야합니다

또한 인권 교육과 홍보를 하여 인권침해의 심각성을 알려 이해와 존중을 높여야 합니다.

피해자는 직장 내에서의 괴롭힘으로 인해 정신적, 육체적인 고통을 겪을 수 있다. 또한

장애인 권리 침해가 있는데, 장애인들이 사회적으로 차별을 받거나, 시설이나 교통 등의 이용에 어려움을 겪는 경우가 포함된다.

간호사들의 인권침해는 매우 심각한 문제로, 다양한 형태로 나타나고 있다. 최근의 조사에 따르면, 약 70%의 간호사들이 근로기준법 위반과 같은 인권침해를 경험했으며, 이 중 약 19%는 성희롱이나 성폭력 피해를 입은 적이 있다고 답했다. 특히 환자나 보호자로부터 폭언과 폭행을 당하는 사례가 빈번하며, 많은 간호사들이 이러한 상황을 참고 넘기고 있는 실정이다.

또한, 간호사들 사이에서의 직장 내 괴롭힘, 이른바 "태움" 문제도 여전히 심각하다. "태움"은 간호사들 사이의 극심한 압박과 괴롭힘을 뜻하는데, 이로 인해 심각한 정신적 고통을 겪는 사례들이 보고되고 있다. 이러한 괴롭힘은 간호사들의 이직이나 조기 퇴직의 원인 중 하나로 작용하고 있다.

1. 서울의 한 대형 병원에서: 신입 간호사가 너무 많은 야근과 과도한 업무를 강요받았고, 그로 인해 심각한 스트레스와 우울증을 겪다가 결국, 이 간호사는 병원에서 퇴사하게 되었다.

2. 부산의 한 병원: 신입 간호사가 선배 간호사들로부터 비하 발언과 무시를 당하며, 업무 중 실수를 크게 질책받는 등 이러한 대우가 계속되면서 신입 간호사는 병원에서의 직무에 심각한 불만을 가지게 되었다.

3. 대구의 한 종합병원: 신입 간호사에게 선배 간호사들이 필요한 도움을 제공하지 않고, 혼자서 모든 업무를 처리하도록 강요했고, 이로 인해 신입 간호사는 과중한 업무와 정신적 스트레스에 시달렸다.

가장 먼저 태움에 대한 인식을 개선하고 교육을 통해 태움의 문제와 그 영향을 알려주는 것이 중요하다. 정기적인 교육과 워크숍을 통해 간호사들이 태움의 심각성을 이해하고 예방하는 방법을 배워야한다.

두번째로는 정신 건강 상담, 멘토링 시스템, 그리고 직장 내 지원 그룹을 마련하여 간호사들이 도움을 받을 수 있도록한다. 이런 지원 체계는 스트레스를 관리하고 심리적인 부담을 덜어주는 데 도움을 줄 수 있다.

세번째로는 건강한 직장 문화를 조성해야 한다. 상호 존중과 협력, 열린 소통을 강조하고, 부적절한 행동에 대한 명확한 기준과 절차를 마련하여 이를 준수하도록 해야한다.

마지막으로는 태움을 방지하고 대응하기 위한 명확한 정책과 절차를 수립해야한다. 이를 통해 간호사들이 문제를 제기할 때 신속하고 공정한 처리가 이루어지도록 보장할 수 있기때문이다.

-소주제: 간호사 태움의 종류

1. 환자의 대변 쪽으로 넘어뜨리기

2. 주먹질 꼬집기 등 폭력

3. 명치를 친다든가 쇄골 쪽을 친다든가

   주먹을 가할 때 아픈부분들 쪽으로 폭력은 가한다.

4. 감염 환자의 가래를 머리나 몸에 쏟기

5. X-ray 방사선 다 맞도록 옆에 계속 서 있게 하기

6. 출근 시간도 아닌데 이른 아침 출근하라 시키고 와서 커피를 타놓으라든가 빵을 썰어놓으라고 시키기

7. 선배들의 옷을 개어 놓으라 하기

8. 무거운 기계를 들고 왔다갔다 시키기 힘들다하면 때림

9. 자기 환저 업무를 전가하기

10. 폭언 ( 말도 안 되는 이유 가지고 욕하던가 부모님욕 신체 등등 )

11. 근무 중 화장실 못 가게 하기

    
    

    등등 많은 종류의 태움 사례들이 있고 태움이 일어나는 이유는 신규 간호사가 업무미숙으로 점점 악감정이 생겨 하는 간호사들이 있고 그냥 아무 이유 없이 마음에 안든다는 이유로 태움이 일어나고 있다 이러한 태움 사례들이 일어나지 않기 위해서는 태움을 방지하고 대응하기 위해 명확하게 정책과 절차를 수립해야한다 또 문제를 제기하면 신속한 공정한 처리 이루어지도록 보장해줘야 한다.

    
    

1.  교사 수가 많아지면 교사 1인당 학생 수가 줄어들어, 더 개별화된 학습 지원이 가능해집니다. 학생들은 보다 세심한 지도와 도움을 받을 수 있습니다.
2. 학생 수가 줄어들면 교사와 학생 간의 관계가 더 깊어질 수 있습니다. 이는 학생의 정서적 안정감과 학습 동기를 높이는 데 도움이 됩니다.
3. 적은 학생 수로 인해 교사는 다양한 접근방법과 접근 방식을 시도할 수 있으며, 실습 중심의 교육이나 학습을 더 쉽게 적용할 수 있습니다.
4. 학생 수가 적어지면 수업에서의 참여 기회가 증가하고, 학생들이 적극적으로 의견을 나누거나 질문할 수 있는 환경이 조성됩니다.
5.  교사 수가 많아지면 교사 간 협력이나 역할 분담의 혼란이 발생할 수 있습니다.
6. 학생 수 감소로 인해 학교나 교육 기관의 규모가 축소되면, 학교의 사회적 및 커뮤니티적 역할이 약화될 수 있습니다.

정책 변화

우선 교육시스템의 구저가 전반적인 시스템 전체에 영향을 미치게 됩니다

우선 학교 인프라 확충으로 신규 학교를 건립라거나 기존학교를 확장 하는 것이나 시설을 현대화 하는 등 눈으로 보이는 것 부터 바껴야 하며

교사 확충을 해야하므로 채용방법이나 과정이 필요

신규 교사 뿐만 아니라 기존 교사들도 전문성을 키울 필요가 있다

재정지원을 하며 운영비용을 조정하여야 합니다

온라인 학습 플랫 폼을 강화하여 학생 수 의 따른 선생님 인원 수를 보충 할 수 없다면 사용자 모두에게 인터페이스를 작용해야합니다

또한.교사의 업무 부담이 늘어나기에 교사의 업무가 장가시니고 학생에 대한 관심이 줄어들 수 있게에 대책 마련이 필요합니다

교육 프로그램을 더욱 늘러 특화된 프로그램을 만들어야합니다

학생 수감소 또한.중요헌 이슈 지만 이런 학생 들을 감당할 교사들이 줄어드는 것도 큰 이슈가.될 수 있기에 계속해서 관심을 같는것도 중요합니다.

1.생태계 균형 문제

멸종된 동물이 복원되면 현재 존재하는 생태계에 예상치 못한 영향을 미칠 수 있다. 이 동물들이 자연 환경에 다시 도입되면 기존의 생태적 균형이 깨질 가능성이 크며 현재 존재하는 종들과의 경쟁에서 문제를 일으킬 수 있다. 또한 복원된 종이 제대로 적응하지 못하면 또다시 멸종 위기에 처할 수 있다.

2.자연의 선택과 진화

멸종은 자연 선택과 진화의 결과로 특정 종이 환경에 적응하지 못해 사라지는 자연스러운 과정이다. 멸종을 복원하는 것이 이 자연스러운 과정을 인위적으로 방해하는 것일 수 있으며 이는 생태적 진화적 균형을 깨는 행위로 여겨질 수 있다.

소주제: 교육 자원의 효율성(미치는 영향)

내용

교사 수 증가와 학생 수 감소는 교육 자원의 효율성과 교육의 질에 큰 영향을 미친다. 교사와 학생 간의 상호작용, 교육 환경, 학습 성과에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 교육 자원에는 교육 시설, 교육 자료, 교육 환경 등이 있다. 교사 수가 증가하고 학생 수가 감소하면, 교사가 학생 한명한명에게 더 많은 시간과 관심을 기울일 수 있게 된다. 그러므로 일대일 교육과 같은 맞춤형 지도가 조금 더 쉬워지고, 학생들의 개별 학습 요구를 더 잘 충족할 수 있다. 교사가 학생들과 더 긴밀하게 상호작용 하므로써 학생들의 수업 집중도와 참여도가 높아질 수 있다. 교사 수가 많아지면 학생들에게 더 자주, 더 즉각적인 피드백을 제공할 수 있다. 또한 학생별 맞춤형 자료 제공이 더 용이해진다. 작은 학급은 공간을 더 효율적으로 사용할 수 있고, 학습 환경이 더 쾌적해진다. 이로써 교사 수 증가와 학생 수 감소는 교육 자원의 효율성을 높이고 학습 환경을 개선하는데 긍정적인 영향을 미친다.

멸종된 동물을 복원하는 과정에는 다양한 법적 이슈가 포함됩니다. 예를 들어, 멸종 동물을 복원한 후 그 동물에 대한 보호 및 관리 책임이 누구에게 있는지, 그 동물이 기존 생태계에 미치는 영향을 어떻게 관리할 것인지 등의 문제가 있습니다. 일부 국가는 멸종 동물을 복원하고 이를 보호하기 위한 법률적 프레임워크가 없기 때문에 이러한 문제를 다루기 위한 새로운 법 제정이 필요합니다.

또한, 생명 윤리와 관련된 법적 논쟁도 포함됩니다. 유전자 조작을 통한 복원 기술이 인간이나 동물의 생명권을 침해할 가능성이 있으며, 특히 복제 기술이 법적으로 허용되는 범위에 대한 논의가 필요합니다.

2.주요 법적 이슈

생물다양성 및 자연보호법과의 충돌: 멸종된 종을 복원하는 것이 생태계에 어떤 영향을 미칠지 예측하기 어렵습니다. 복원된 동물이 기존 생태계에 부정적인 영향을 미치거나 다른 종과의 경쟁으로 생물다양성을 해칠 가능성이 있습니다. 따라서 자연 보호와 관련된 법률과의 충돌 문제가 발생할 수 있습니다.

유전자조작 및 생명윤리 문제: 멸종동물 복원에는 유전자 편집과 같은 첨단 생명공학 기술이 사용되는데, 이는 기존의 생명윤리법과 조화를 이루기 어려운 부분이 있습니다. 특히 복원된 동물이 ‘자연스러운 생물’로 간주될 수 있는지에 대한 논란이 있으며, 이에 따른 법적 지위와 보호의 문제도 제기됩니다.

특허 및 지적재산권 문제: 복원된 동물의 유전적 코드는 과학적 연구 결과이기 때문에, 이를 둘러싼 특허와 지적재산권 문제가 발생할 수 있습니다. 기업이나 연구소가 복원된 동물에 대한 권리를 주장할 경우, 이 동물들의 관리와 보호에 관한 법적 혼란이 생길 수 있습니다.

국제 협약과의 관계: 멸종 동물 복원은 여러 국제 협약과 관련이 있을 수 있습니다. 예를 들어, 멸종위기종의 국제거래에관한 협약(CITES)과 같은 법적 틀 내에서 복원된 동물의 보호와 거래가 어떻게 규제될 것인지 명확하지 않으며, 복원된 동물들이 자연으로 방사될 경우 국제적으로도 관련 법이 영향을 미칩니다.

3.사회적 이슈

멸종 동물 복원은 최근 생명공학의 발달과 함께 사회적 논란이 되고 있는 이슈입니다. 생명공학 회사들은 유전자 기술을 통해 매머드와 같은 멸종 동물을 복원하려는 시도를 하고 있으며, 그 이유로는 생태계 복원과 과학적 성취를 들고 있습니다. 이를 통해 생물 다양성을 회복하고, 멸종에 대한 연구를 통해 환경 변화에 대한 단서를 찾을 수 있다는 주장이 있습니다. 특히 인간이 멸종에 기여한 동물들에 대해 도덕적 책임을 강조하는 목소리도 존재합니다.

하지만 이에 대한 반대 의견도 만만치 않습니다. 복원이 성공해도 현재의 환경에서 이 동물들이 적응할 수 있을지 의문이며, 예산이 과도하게 소모될 수 있다는 우려가 있습니다. 또한, 복원 프로젝트가 인류의 허영심을 충족시키기 위한 것이 아닌지 비판하는 시각도 존재합니다.

따라서 멸종 동물 복원은 생태계와 과학에 큰 기여를 할 수 있다는 기대와 함께, 윤리적, 경제적 문제를 함께 고려해야 하는 복잡한 사회적 이슈로 자리 잡고 있습니다.

➡️뉴스 기사 링크

https://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=2671321

https://www.ibric.org/bric/trend/bio-series.do?mode=series_view&beforeMode=latest_list&newsArticleNo=8874921&articleNo=8882792&title=%EB%A9%B8%EC%A2%85%EB%8F%99%EB%AC%BC+%EB%B3%B5%EC%9B%90%EC%9D%80+%EC%9D%B8%EA%B0%84%EC%9D%98+%ED%97%88%EC%98%81%EC%8B%AC%EC%9D%BC%EA%B9%8C%3F...%5B%EC%84%B8%EA%B3%84%EB%8A%94+%EC%A7%80%EA%B8%88%5D+%EC%A0%84+%EC%84%B8%EA%B3%84%EC%A0%81%EC%9C%BC%EB%A1%9C+%ED%99%9C%EB%B0%9C%ED%95%9C+%EB%A9%B8%EC%A2%85+%EB%8F%99%EB%AC%BC+%EB%B3%B5%EC%9B%90+%ED%94%84%EB%A1%9C%EC%A0%9D%ED%8A%B8

토의를 통해 긍정적으로는 학생에게 교사라는 존재는 좀 더 믿고 자신을 지지해주는 존재가 될 수 있고 맞춤형 교육으로 수업의 질이 향상된다는 점이 있지만 부정적인 측면으로는 교사가 너무 많아 일자리의 안전성이 떨어지고 유지 관리 비용이 증가하거나 시설이 낭비될 수 있다는 점 등이 있다

미분화세포 이용

-칼납자루와 각시붕어가 부모와 자식 관계가 되기 위해서는 바로 어류 미분화세포를 이용하 증식 방법이 필요하다. 먼저 각시붕어의 생식소 조직을 동결보호제 시약으로 처리해서 세포 내부에 얼음 결정이 생기지 않도록 한다. -80도까지 온도를 낮추는 완만 동결실험을 거쳐 -196도의 액체질소 탱크로 이동하게 된다. 초저온 동결 보존된 각시붕어의 생식소 조직들은 이식이 되기 전 살아있는지 확인을 거쳐 미분화세포 계대배양 실험을 수행하게 된다. 미분화세포는 어류의 생식소 내에서 감수분열을 통해서 정자와 난자를 만드는 세포로 하나의 개체를 만드는 능력을 갖추고 있다. 이렇게 배양된 미분화세포는 어린 칼납자루 개체들에 이식한다. 아직은 작은 개체이지만 성장하여 어른 개체가 되면 장차 알과 정자를 생산하게 되는데 이 과정을 거쳐 칼납자루가 각시부어의 부모가 될 수 있게 된 것이다.