https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy Vad hittar ni i litteraturen som du kan knyta an till de 3 centrala huvudbegreppen: subjektskapande, medkonstruktion och tillblivelse?       Hur kan man förstå "Det kompetenta barnet" utifrån dessa begrepp? Hur beskriver modernism respektive post-teorier innebörden av ett "kompetent barn"? en-us 2020-05-04 10:54:03 UTC 2025-11-20 16:41:20 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392512647 Dahlberg & Elfström (2014, s. 282) Ögonblick, möten]]> 2022-11-21 12:17:53 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392512647 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392513214 pedagogisk dokumentation som är cirkulär och inte linjär, där händelserna har ett flöde och inte hamnar i något bestämd fack... (dahlberg & elfström)]]> 2022-11-21 12:18:24 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392513214 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392518132 "i Reggio Emilia skapar vi rummet och rummet skapar oss" (Dahlberg & Elfström, s. 276)]]> 2022-11-21 12:22:27 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392518132 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392521597 subjektet' ses som konstruerat genom språk, praktiker, politik och kultur  (Franck & Nilsen)]]> 2022-11-21 12:25:34 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392521597 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392521656 subjekt positions, s.232 Frank & Nilsen]]> 2022-11-21 12:25:37 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392521656 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392522133 Lärarens (pedagogens) syn på det kompetenta barnet påverkar barnets subjektsskapande.

Dahlberg 2015 s. 183]]> 2022-11-21 12:26:04 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392522133 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392522202 subjekt position s. 232 Frank 6 Nilsen]]> 2022-11-21 12:26:08 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392522202 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392523583 ickemänskligt materialitet 
Subjektskapande tillsammans med miljön. 

]]> 2022-11-21 12:27:25 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392523583 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392524507 "De menar, liksom Stern, att verkligheten blir till , transformerar och transformeras i tillblivelseprocesseer - i händelse"

Dahlberg 2015, s. 183]]> 2022-11-21 12:28:18 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392524507 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392524824 Läroplanen - rätt använd - blir ett stöd för förskolläraren att hålla tråden gällande barnets subjektskapande. ]]> 2022-11-21 12:28:34 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392524824 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392525669 Traditioner, personer och material såsom: teckningar, dokumentationer, möbler, leksaker, ljud, lukter, matematikens tecken, skriftspråkliga tecken, overheadapparater, barns och vuxnas sjungande, språkande, gående och olika dramer är stigar som blandas, inte bara med barnets subjektivitet, utan också med miljöns subjektivitet (dahlberg)]]> 2022-11-21 12:29:21 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392525669 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392528837 Pedagogisk dokumentation ger möjlighet att se barnets kompetenser och processer, för att identifiera steg framåt i tillblivelsen.]]> 2022-11-21 12:32:24 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392528837 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392529378 Något i världen får oss att tänka. Detta i något är inte ett objekt för igenkänning, utan ett fundamentalt möte (Dahlberg)]]> 2022-11-21 12:32:53 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392529378 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392529955 när vi tittar på något känner vi oss levande, Dahlberg s.182]]> 2022-11-21 12:33:11 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392529955 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392530060 (Dahlberg s. 184) Andra barn och pedagoger, men också objekten, fungerar då som navigatörer, som öppnare, gränsvakter eller upplösare av förbindelser av vardande tillblivelseprocesser. ]]> 2022-11-21 12:33:18 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392530060 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392532556 Samspel (Dahlberg 2015, s. 182)]]> 2022-11-21 12:35:03 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392532556 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392533547 "Dewey hävdar att barnet och läroplanen är en och samma process. Läraren istället försöka översätta sina egna kunskaper till den omedelbara situationen och till de erfarenheter som barnen har för att sedan erbjuda barnet möjlighet att utforska sina erfarenheter när det händer" Dahlström 2015.]]> 2022-11-21 12:35:59 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392533547 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392533815 en här och nu pedagogisk immanent didaktik, Dahlberg s.185]]> 2022-11-21 12:36:14 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392533815 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392535746 Barns jag-utveckling (Dahlberg)]]> 2022-11-21 12:37:51 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392535746 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392535972 "Subject positioning" - pedagoger är medkonstruktörer i barnets subjektsskapande utefter hur normer, diskurser och förhållningssätt styr och påverkar deras syn på det kompetenta barnet.

Franck och Dyblie Nilsen

]]> 2022-11-21 12:38:05 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392535972 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392536340 Vuxna som stöd för barns jag-uveckling (Dahlberg)]]> 2022-11-21 12:38:16 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392536340 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392537130 Konstruktionerna har inte skisserats fram i form av en linjär och ordnad process utan de har vuxit fram i skärningspunkten mellan olika kunskapsteoretiska, filosofiska och etisk/estetiska perspektiv och skilda förskolepraktiker i gemensamma utvecklingsprojekt, och de visar på hur detta genererat verktyg som kan berika en förskoledidaktisk praktik och ge nya möjligheter för förståelse och utmaning av barns lärprocesser. (dalhberg & elfström)]]> 2022-11-21 12:39:02 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392537130 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392537345 (Dahlberg, s. 185) 
"Vi måste ta vara på de extraordinära små, oväntade och lekfulls strider för livet som barnen utför. Annars ges barnen och alla andra involverade inte möjlighet att veckla ut sin makt att handla". ]]> 2022-11-21 12:39:16 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392537345 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392537562 "Vikten av en gnista som tänder barnets själ" (Dahlberg, s. 182)]]> 2022-11-21 12:39:29 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392537562 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392538745 Dahlberg & Elfström skriver att pedagogisk dokumentation kan synliggöra diskurser och om diskursen synliggjorts kan den också ändras, i anpassning till barngruppens behov. Läroplan, barn, pedagogisk dokumentation mm. blir alltså medkonstruktörer i en ny diskurs. ]]> 2022-11-21 12:40:31 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392538745 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392541325 Miljön som medkonstruktör (Dahlberg & Elfström, s. 279)]]> 2022-11-21 12:42:43 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392541325 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392542483 Händelsefiera (Dahlberg &Elfström s, 282)]]> 2022-11-21 12:43:44 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392542483 https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392544673 barnens position till pedagogen avgör vad barnen blir till (Franck & Nilsen s. 238)]]> 2022-11-21 12:45:40 UTC https://padlet.com/barnochungdomsvetenska/jiafxcyaurelh7hy/wish/2392544673