El aprendizaje tiene que ver con un proceso, y no solo con unos resultados. Dichos procesos incluyen como se recibe la información, como se almacena, se procesa y, por ultimo, el producto final. (Sanabria & Quirós, 2024, p. 131)

Características:

1. Razonamiento y resolución de problemas, estos procesos implican la capacidad de razonar, planificar y resolver problemas.

2. Pensamiento Abstracto, los procesos cognitivos complejos permiten a las personas pensar en abstracto. Esta habilidad es fundamental para el aprendizaje y la adaptación a nuevas circunstancias .

3. Metacognición, implica la autoevaluación y la regulación de las estrategias de aprendizaje, lo que permite a los individuos ser mas consientes de como aprenden y piensan, mejorando así su eficacia en la resolución de problemas.

El aprendizaje explicito se produce en forma intencionada, deliberada y sistemática, con la presencia de una persona profesional de la Docencia. (Sanabria & Quirós, 2024, p. 132)

Características:

1. Objetivo clave, el aprendizaje explicito se centra en alcanzar metas concretas y se dirige directamente al contenido que desea aprender.

2. Facilidad de comunicación, este tipo de aprendizaje se basa en el conocimiento que puede se expresado de manera clara y precisa a través de palabras, números o símbolos.

3. Métodos estructurados, se utiliza métodos de enseñanza formales y estructurados, como clases, talleres o cursos, donde se presentan conceptos y teorías de manera sistemática.

Este aprendizaje responde a las diversas situaciones a las que nos enfrentamos y las acciones propias de la cotidianidad. (Sanabria & Quirós, 2024, p. 133)

Características:

1. Es un aprendizaje que no tiene intención en si mismo.

2. El aprendizaje suele darse como parte de acciones muy especificas.

3. Quien aprende no tiene conciencia explicita del proceso que esta llevando a cabo, es decir, no existe una motivación o interés por aprender.

El medio o contexto que rodea cada individuo posee una gran cantidad de información al mismo tiempo y que el proceso de atención implica seleccionar estos estímulos en un tiempo determinado y para una tarea definida; en términos generales seria casi imposible presentar atención a todo lo que hay a nuestro alrededor. (Sanabria & Quirós, 2024, p. 149)

Características:

1. Proceso Activo, la atención requiere una alta implicación conductual y emocional por parte de la persona, lo que influye en como y a que se presta atención.

2. Selectividad, la atención tiene un enfoque selectivo, lo que implica que se puede dirigir hacia un estimulo particular mientras se ignoran otros.

3. Estabilidad y sostenibilidad, se caracteriza por su capacidad de mantenerse en un objeto o tarea durante periodos prolongados.

Características^:

1. Subjetividad, es inherentemente subjetiva, lo que significa que puede varias significativamente de una persona u otra.

2. Organización, implica un procesos de organización de la información sensorial.

3. Influencia de factores internos, no solo se basa en los estímulos externos, sino también en factores internos como la atención y motivación.

Características:

1. Duración breve, tiene una duración muy limitada, generalmente de unos pocos segundos.

2. Capacidad alta, aunque la duración es corta, la capacidad de la memoria sensorial es bastante alta.

Ejemplo:

1. Cuando se mira una escena y aunque cierras los ojos, puedes "ver" la imagen durante un breve momento.

   
   

Características:

1. Capacidad limitada, tiene una capacidad restringida, lo que significa que solo puede manejar un numero limitado de elementos a la vez.

2. Interacción con otras funciones cognitivas, no solo maneja información también interactúa con otras funciones cognitivas, como la atención y el razonamiento.

Ejemplo: Es poner a los niños a contar repetidamente como ejercicio números en secuencia.

Características:

1. Duración prolongada, permite almacenar información durante periodos extensos, incluso de por vida.

2. Capacidad ilimitada, a diferencia de la memoria a corto plazo, esto incluye recuerdos, habilidades y conocimientos que hemos vivido a lo largo del tiempo.

Ejemplo:

1. Saber montar la bicicleta, una vez que aprendamos esta habilidad, podemos recordarla y ejecutarla incluso después de mucho tiempo.