NUEVA VERSIÓN DEL DOCENTE-SXXI. by Kendy Marcela Useche Llanos https://padlet.com/misticsmatematicas/jgzdsb6dj7xq en-us 2016-07-16 16:04:34 UTC 2025-01-26 02:27:15 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Shakinghands.png                                            REFLEXIÓN CARACTERÍSTICAS DOCENTES DEL SIGLO XXI                                              POR: KENDY MARCELA USECHE LLANOS                                                                                                                    En la actualidad, con respecto a la educación, la mayoría de la sociedad colombiana tiene preestablecido que los estudiantes adquieran las competencias para desempeñarse en      un ambiente laboral, convirtiéndolos en enciclopedias de conocimiento funcional; dejando de lado las necesidades del estudiante como ser pensante.  Por lo que el   docente no solo debe contar con conocimientos de una ciencia sino debe ser capaz de     integrarlo a sus discentes y potencializarlo de manera que les permita actuar de manera   eficiente frente a las situaciones presentes en su contexto inmediato. Pero además el  docente debe evolucionar constantemente como ser social con la capacidad de reconocer al estudiante como un ser pensante, de allí la importancia de propiciar espacios para la reflexión y el pensamiento crítico donde se integren el conocimiento, el contexto inmediato y la cultura, herramientas que le permiten tanto al docente como al estudiante proyectarse dentro de su comunidad, de manera que sean coherentes con proceso enseñanza aprendizaje dentro de una transformación social hacia el respeto por la interculturalidad el pensamiento crítico y la otredad. Por lo dicho anteriormente se reconoce la responsabilidad del docente del siglo XXI por promover el respeto por la identidad cultural, así mismo el docente debe tener la completa capacidad de mantener motivados y atentos a los estudiantes, mediante el uso de planeaciones estratégicas que busca proyectar las clases a un ambiente en el que el estudiante se siente agradado y motivado para la participación. Además los docentes deben adaptar los procesos en forma adecuada a las necesidades de los estudiantes de acuerdo a su contexto inmediato tiempo-espacio y que permiten que por sí solos las vayan asimilando y adaptando según sus necesidades específicas o según sus motivaciones personales, apoyado en la implementación eficiente de herramientas tecnológicos permitiendo un fácil desarrollo de sus cualidades y una detección temprana de las dificultades. Para lograr esto último es necesario realizar un buen seguimiento en los procesos de aprendizaje según los objetivos planteados y así por medio de estrategias superar las dificultades que los estudiantes van teniendo en su desarrollo. Es importante entender que los docentes no deben solucionarle las dificultades a los educandos, más bien la labor del docente es de un orientador dentro del proceso y que facilita la asimilación de las herramientas con las que cuenta el estudiante y el manejo posible que les podría dar; sin embargo su aplicación depende únicamente del criterio que lo lleva a ser parte activa de una sociedad en desarrollo, para lo cual es también relevante tener en cuenta que el docente debe enfocarse hacia un desarrollo integral del estudiante, para lo cual es necesario implementar procesos de cambio, planeados , continuos y transversales, evaluando aspectos como el rendimiento inicial del estudiante, el sistema social, cultural y económico además del afectivo.   misticsmatematicas https://padlet.com/misticsmatematicas/jgzdsb6dj7xq/wish/116498793
REFERENTE CONCEPTUAL
GUARÍN, J. T. (s.f.). Recuperado el 14 de 07 de 2016, de http://campus05.unad.edu.co/ecedu04/pluginfile.php/1914/mod_resource/content/1/PEDAGOGIAS%20ALTERNATIVAS/index.html

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