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      <title>Esquema de Estudo by Sofia Queiroga Hood</title>
      <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx</link>
      <description>De matemática</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-09-10 11:20:34 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-07-03 00:01:58 UTC</lastBuildDate>
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         <title>O que são?</title>
         <author>sofiaqueiroga</author>
         <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx/wish/735410178</link>
         <description><![CDATA[<div>As frações são uma escrita matemática. Elas representam a divisão em partes iguais, em que um "todo" é dividido. Geralmente nomeamos as partes da fração como:<br><br></div><div>NUMERADOR -1/<mark>4 -DENOMINADOR<br><br></mark>*O NUMERADOR representa a quantas parte do total "pegamos ou queremos". {ex: 1/4= pegamos um de um inteiro que foi dividido em quatro partes}.<br><br>*O<mark> DENOMINADOR</mark> representa a quantidade de partes em que o inteiro foi divido. {ex: 1/4= o inteiro foi dividido em quatro partes}.<br><br>* Sempre temos que dividir o total em partes iguais.<br><br>Link explicativo: &gt;&gt;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=r5ipSdIK7ug">https://www.youtube.com/watch?v=r5ipSdIK7ug</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-10 15:09:13 UTC</pubDate>
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         <title>Origem das frações: CURIOSIDADES</title>
         <author>sofiaqueiroga</author>
         <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx/wish/735423646</link>
         <description><![CDATA[<div>As frações surgiram no Egito antigo, por volta do ano 3000 a.C. Havia um faraó nomeado como Sesóstris que separava as terras nas margens do Nilo. Ele utilizava frações para dividi-las, porém os egípcios só entendiam a fração como uma unidade (ou seja, frações cujo numerador é igual a 1).<br><br>&gt;&gt;O nome da FRAÇÃO:<br><br>A palavra <strong>fração</strong> vem do latim fractus e significa "partido", dividido ou quebrado (do verbo frangere: "quebrar").</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-10 15:11:40 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Nomenclatura das frações:</title>
         <author>sofiaqueiroga</author>
         <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx/wish/735461090</link>
         <description><![CDATA[<div>Lemos uma fração de acordo com o seu <mark>DENOMINADOR</mark>. Geralmente lemos assim:<br>1/2= Um meio<br>1/3= Um terço<br>1/4= Um quarto<br>1/5= Um quinto<br>1/6= Um sexto<br>1/7= Um sétimo<br>1/8= Um oitavo<br>1/9= Um nono<br>1/10= Um décimo<br>1/100= Um centésimo<br>1/1000= Um milésimo<br><br>*Depois de um décimo, nomeamos as frações da seguinte maneira:<br><br>12/13= Doze treze<mark> avos</mark><br>3/20= Tres vinte<mark> avos</mark><br>5/150= Cinco cento e cinquenta <mark>avos.</mark><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-10 15:18:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Como podemos achar partes de uma fração tendo o inteiro</title>
         <author>sofiaqueiroga</author>
         <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx/wish/736436977</link>
         <description><![CDATA[<div>Para calcular achar parte de uma fração tendo o inteiro, basta pegarmos o número inteiro e dividirmos pelo DENOMINADOR e multiplicarmos pelo NUMERADOR. <br><br>Exemplo de problema:<br><br>a) João quer dividir suas meias em cinco malas para viajar. No total, João tem 20 meias. Quanto é um quinto do total de meias?<br><br></div><div>20 divido 5= 4 X 1= <strong>4</strong></div><div> |           |         |<br>Total  <mark>DENO. </mark>   <mark>NUME</mark>. <br><br>b) Pedro tem uma coleção de carros.  No total ele tem 40 carros luxuosos. Estes carros são divididos em 3 garagens. Quanto carros seria 2/5 do total?<br><br>40 divido 5= 8 X 2= <strong>16</strong></div><div> |           |         |<br>Total  <mark>DENO. </mark>   <mark>NUME</mark>. <br><br>//////////////////////////////////////////<br><br>Mais Exemplos:</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-10 18:17:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Como achar o inteiro tendo uma parte da fração</title>
         <author>sofiaqueiroga</author>
         <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx/wish/741017299</link>
         <description><![CDATA[<div>Se tivermos só uma parte da fração e queremos descobrir o inteiro, devemos justamente fazer o contrário da outra questão, dividindo pelo NUMERADOR e multiplicando pelo <mark>DENOMINADOR</mark>. <br><br>Exemplos de problemas:<br><br>a) 2/4 dos alunos de uma sala correspondem a 10 alunos. Quantos alunos no total esta sala tem?<br><br>2/4= 10 alunos<br>10 dividido 2= 5 X 4= 20.<br><br>Ou seja, 1/4 desta sala correspondem a 5 alunos e 2/4 a 10 alunos. Se multiplicamos 5 =(1/4) por 4 temos o valor total, ou seja 20.<br><br><br></div>]]></description>
         <pubDate>2020-09-12 15:06:32 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Como comparar frações:</title>
         <author>sofiaqueiroga</author>
         <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx/wish/741027140</link>
         <description><![CDATA[<div>Existem várias estratégias que podemos usar para comparar frações. Para saber a sua comparação, apresentarei duas formas de se comparar:<br><br>1. Você pode observar o denominador da fração. Quanto maior ele é menor o pedaço que iremos pegar. Ex:<br><br>P: 1/2 é maior ou menor que 1/3? <br><br><br>R: 1/2 é maior de 1/3, pois um terço dividimos em mais partes do que 1/2, sendo a parte de um terço menor que um meio.<br><br><strong>Porém</strong> quando temos frações de denominadores e numeradores diferentes, a única forma de descobrir seria desenhando.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-12 15:21:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>sofiaqueiroga</author>
         <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx/wish/741053153</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-09-12 15:59:50 UTC</pubDate>
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         <title>2º Maneira:</title>
         <author>sofiaqueiroga</author>
         <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx/wish/741053848</link>
         <description><![CDATA[<div>A segunda maneira consiste em ver quanto pedaços falta para chegar a um inteiro. Se a fração possuir  mais pedaços até chegar o inteiro ela é menor. <br><br>Exemplo:<br>a) Qual é maior: 1/2 ou 6/8?<br><br><br>  Faltam <mark>dois</mark> pedaços para chegar a 8/8.<br>           |<br>1/2 ou 6/8<br> |         <br>Falta <mark>um</mark> pedaço para chegar em 2/2<br><br>Ou seja, 1/2 é maior que 6/8.<br>//////////////////////////////////////////<br><strong>Para saber mais:</strong><br>&gt;&gt;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=fTl-wF-nyS4&amp;t=208s">https://www.youtube.com/watch?v=fTl-wF-nyS4&amp;t=208s</a><br><br>&gt;&gt;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=YJyY6A_MOQc">https://www.youtube.com/watch?v=YJyY6A_MOQc</a><br><br>&gt;&gt;<a href="https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/fracao.htm#:~:text=As%20fra%C3%A7%C3%B5es%20s%C3%A3o%20utilizadas%20para,de%20n%C3%BAmeros%20decimais%20e%20porcentagem.">https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/fracao.htm#:~:text=As%20fra%C3%A7%C3%B5es%20s%C3%A3o%20utilizadas%20para,de%20n%C3%BAmeros%20decimais%20e%20porcentagem.</a><br><br>&gt;&gt;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=G4181-x4eZg">https://www.youtube.com/watch?v=G4181-x4eZg</a><br><br>&gt;&gt;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ng6j8S63ocQ">https://www.youtube.com/watch?v=Ng6j8S63ocQ</a><br><br>&gt;&gt;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=N21rIJnL6FI">https://www.youtube.com/watch?v=N21rIJnL6FI</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-12 16:01:05 UTC</pubDate>
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         <title>Como simplificar as frações:</title>
         <author>sofiaqueiroga</author>
         <link>https://padlet.com/sofiaqueiroga/jgxzfigazij0u3xx/wish/743601602</link>
         <description><![CDATA[<div>Em uma questão em que só se pede a fração de um número, SEMPRE devemos também apresentar a forma SIMPLIFICADA.   <br><br><strong>Como fazemos?</strong><br>Geralmente quando queremos simplificar uma fração devemos dividir o número maior possível pelo denominador e numerador.<br>Ex:<br><br>-Simplifique 4/12<br><br>4/12= o maior número que divide os dois seria o próprio 4.<br>Ou seja;<br>4/12 (4 dividido por 4= 1 e 12 dividido por 4= 3). = <strong>1/3<br><br>-</strong>Simplifique 3/9<br><br>3/9= o maior número que divide os dois seria o próprio 3.<br>Ou seja;<br>3/9 (3 dividido por 3= 1 e 9 dividido por 3= 3). =<strong> 1/3<br><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-09-14 12:34:37 UTC</pubDate>
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