How do you do research for your master thesis? How do you do research in practice? What do you do after your master studies? These are questions students have to deal with in their studies in order to complete the degree. Many students have successfully mastered these challenges and want to share more about their experiences. Therefore, German and international ICEUS Alumni welcome everyone to talk about their M.A. research projects and also trajectories after graduation in the context of an online meeting. Of course, there will be the opportunity to ask questions too. ICEUS Alumni will join online from wherever they are in the world and present very various research projects in the field of Intercultural Communication and European Studies. You will see, as diverse as the students are, so are their final projects and paths after graduation. 

Redefreiheit, in der BRD: 
Meinungsfreiheit: ermöglicht die offene politische Debatte, sie fordert Toleranz gegenüber sozialem Dissens. Demokratische Deliberation ist ohne Redefreiheit nicht denkbar, Zensur ist Ausdruck autokratischer Regime. 
Aber wo liegen Grenzen der Toleranz gegenüber freier Rede, wann wird sie zur Beleidigung? Wie ist mit Propaganda und und mit Desinformationen umzugehen, wenn jedwede Rede zugelassen ist? Wie verändert Digitalisierung den Diskurs der Redefreiheit? Diese Fragen wollen wir anhand aktueller Herausforderungen und Themen der öffentlichen Meinungsbildung wie Corona und Ukraine diskutieren. 

„Was geht hier eigentlich vor?“ – diese Goffmansche Frage ist in Bezug auf die systemische Aufstellungsarbeit in mehrfacher Hinsicht von Interesse. Zunächst stark kritisiert, ist dieser Ansatz inzwischen nicht nur in vielen therapeutischen, pädagogischen und beraterischen Praxisbereichen etabliert, sondern wird u. a. in der wissenschaftlichen Managementforschung als Erkenntnisinstrument eingesetzt  und ist nicht zuletzt auch selbst Gegenstand soziologischer Forschung. Im Workshop haben die Teilnehmenden Gelegenheit, die Aufstellungsarbeit genauer kennenzulernen und auszuprobieren. Zudem werden einige Forschungsergebnisse aus der Erforschung von Interaktionen in Systemaufstellungen vorgestellt. 

 

Garbe, Sebastian / Himmen, Thivitha

In dem Workshop „Die Hochschule dekolonisieren“ sollen gegenwärtige rassismus- und machtkritische Bewegungen und Initiativen (#RhodesMustFall in Südafrika, #Why is my curriculum white? und #Why isn’t my professor black in Großbritannien, „University of Color“ in den Niederlanden oder #CampusRassismus in Deutschland) vorgestellt werden und in gemeinsamer Diskussion und Reflexion herausgearbeitet werden, ob und wo sich Anknüpfungspunkte für eine Dekolonisierung der Hochschule Fulda finden lassen. Der Workshop soll insbesondere einen interaktiven Raum bieten, um zu überlegen, welche Strukturen und Lehrinhalte von Studierenden gewünscht und gebraucht werden, um eine kolonialismus- und rassismuskritische, solidarische und diskriminierungssensible Hochschule zu gestalten. Dabei können auch eigene Erfahrungen mit rassistischer Diskriminierung zur Sprache kommen – Personen mit Rassismuserfahrung und Zuwanderungsgeschichte sind daher ausdrücklich willkommen. Die Veranstaltung findet auf Deutsch statt, kann bei Bedarf aber auch mit deutsch-englischen (und ggf. weiteren) Übersetzungen arbeiten.

Astudillo, Francisco:
One of the greatest challenges of society nowadays is access to social security. Climate change further threatens our security, and its consequences impinge basic rights and produce devastating social effects inside and outside the country of origin. 

It is vital to investigate deeply into social security as a human right, how climate change and socionatural disasters could damage public health in Mexico. With wide access to information and protection, greater guarantees of security can be achieved; in specific to forced migrants by climate change. 

Universal human rights oblige the State to guarantee this protection to those who are most vulnerable regardless of employment status, race, gender, or age in order to preserve human dignity and thusly strengthen the State.

Vorgestellt werden erste Ergebnisse des Lehrforschungsprojekts zu 1) Rezeption von 4 grundlegenden Texten, 2) Erstellung einer Literaturliste, 3) Bildung eines Korpus von You-tube-Filmen, 4) Entwicklung eines Leitfadens für qualitative Interviews, 5) Zusammenstellung möglicher Interviewpartner*innen, 6) italienisches Essen zum gemeinsamen Verzehr. Wer möchte, kann sich bei adelheid.lauer@sk.hs-fulda.de in den entsprechenden Moodle-Kurs einschreiben lassen. Teilnehmende aus meinen Kursen zur qualitativen Forschung aus diesem Semester sind ohne gesonderte Anmeldung auf moodle berücksichtigt.

Auch beim Coaching stellt sich die Frage, wie bzw. wodurch eine positive Wirkung erzielt wird. Antje Pfab geht zunächst auf mögliche Herangehensweisen zur Erforschung dieser Frage ein anhand eines Modells der sog. common factors-Forschung.
Anschließend stellt Tina Enders ihre im Rahmen ihrer BA-Arbeit durchgeführte empirische Studie zu Wirkfaktoren im pferdegestützten Personal Coaching vor.
Wir laden dann alle Anwesenden zu einer Diskussion über die Ergebnisse oder auch möglicherweise eigene Hypothesen zu Wirkfaktoren aufgrund persönlicher Coaching-Erfahrungen ein.

 

DuckDuckGo wechseln sollten. Wir hören, unsere bedrohte Privatheit bedroht unsere Autonomie. Wir hören sogar, dass wir in einer Gesellschaft ohne Privatheit leben. Doch sind wir wirklich am Ende angekommen? Was ist Privatheit eigentlich genau und wie wird sie alltäglich bedroht? Sind wir weniger autonom, wenn wir mehr unser Smartphone nutzen? Und was hätte das mit Privatheit zu tun? 

Vorgestellt werden der beitragsfreie Nationale Gesundheitsdienst (National Health Service - NHS) in England als kostenloses öffentliches System für alle Einwohner und Obamacare in den Vereinigten Staaten mit begrenztem Zugang zu Leistungen und hohen Versicherungsprämien, die sich nicht alle leisten können.