En palabras del Instituto de Neurociencias Aplicadas (2022) “la función ejecutiva se desarrolla porque la corteza prefrontal o el tercio delantero del cerebro es importante para la función ejecutiva, pero esta región no actúa sola. Está involucrada en el control del comportamiento” (p.1). A lo largo de la vida adulta, la función ejecutiva sigue desarrollándose, pero ahora lo hace de forma lenta.

Al mismo tiempo, fortalecen las habilidades de organización y toma de decisiones, y muy importante la resolución de problemas, lo anterior permite una mejor administración de las peticiones del entorno. Pero se debe tener claro que, en el transcurso de la vejez, esta serie de procesos experimenta un declive significativo ya que se están generando cambios de tipo estructurales en el cerebro del individuo.

·Memoria de trabajo: almacenar información para trabajar con ella según el objetivo

·Planificación: identificar las acciones necesarias para conseguir el objetivo

·Razonamiento: analizar y pensar el modo en que se realiza la tarea

·Flexibilidad de pensamiento: cambiar y actuar según el entorno

·Inhibición: pensar antes de actuar o evitar prestar atención a estímulos irrelevantes (Metelex, 2015, párr.1), Como se menciona anteriormente la función ejecutiva se da manera compleja con el fin de englobar un abanico de habilidades.

 Se puede ejercer en momentos cuando se determina las necesidades presentes en el ambiente educativo, el cual se puede trabajar desde actividades para potenciar las funciones ejecutivas, con alternativas para trabajar la memoria prospectiva, trabajar las funciones de atención, realizar intervenciones conductuales que reduzcan las acciones disfuncionales, en el caso de las personas con discapacidades graves, sería más adecuado proceder a una rehabilitación individual y a realizar actividades en el hogar todos los días.

Banschick, M. (2022) Cómo manejar los problemas con la función ejecutiva Un enfoque de 10 pasos para las tareas. https://n9.cl/0rw0q

Center on the Developing Child (s.f) En breve: La función ejecutiva habilidades para la vida y el aprendizaje [imagen #2] https://n9.cl/cya4i

Center on the Developing Child at Harvart University. En Breve: La Función Ejecutiva -- Habilidades para la vida y el aprendizaje. [Video] YouTube https://n9.cl/0byrj

Committee for children. Las funciones ejecutivas ¿por qué son habilidades para toda la vida? [Video] YouTube https://n9.cl/v44eb

Freepik (s.f) arreglo de innovación asbtracto plano laico [imagen #2]  https://n9.cl/d2y68

Flores, J (s.f) Fortalecimiento del control inhibitorio en niños entre los 8 y 9 años del colegio Montessori de la ciudad de Medellín https://n9.cl/cblh5

INA (2022) La importancia de la función ejecutiva durante la infancia https://n9.cl/nwt02x

Jiménez, J , Gomez, I y Garcia, J (2021) Relaciones entre memoria operativa, inteligencia, comprensión lectora y rendimiento académico en Historia en 4º de la Educación Secundaria https://n9.cl/dwvds

Metelex (2015) Las funciones ejecutivas en niños https://n9.cl/y782b

Muchiut, A. F., Dri, C. A., Vaccaro, P., & Pietto, M. (2019). Emocionalidad, Conducta, Habilidades Sociales, y Funciones Ejecutivas en niños de Nivel Inicial. Revista Iberoamericana de Psicología, 12 (2), 13 - 28. https://n9.cl/7plcmj

Nessy´s Dyslexia Explained. Difficulty with executive function. [Video] YouTube https://n9.cl/fnxnyi

Según Cowan (2014) citado por Jiménez y García (2021) “es esencial para comprender, pensar y aprender” (p. 164). Esta forma de memoria involucra la capacidad de retener y manejar información de forma constante en la mente al mismo tiempo que se realiza una tarea. Es esencial para procesos cognitivos de carácter superior, como la resolución de problemas y la toma de decisiones, porque permite conservar temporalmente la información importante.

La cita anterior resalta la importancia de las funciones ejecutivas en el aprendizaje al indicar que su desarrollo exitoso conlleva beneficios duraderos para el individuo y la sociedad a lo largo de la vida, no solo durante la etapa infantil. Las funciones ejecutivas permiten a la población estudiantil organizar toda la información, establecer metas diarias y desarrollar planes estratégicos para logar dichas metas, lo anterior es fundamental para organizar el tiempo de estudio de manera eficaz, y resolver problemas académicos.

2. Regulación emocional y atención: Asevera el Center on the Developing Child Harvard University que “Las habilidades de la función ejecutiva ayudan a los niños a recordar y a seguir instrucciones de pasos múltiples, a evitar las distracciones, a controlar respuestas impulsivas, a adaptarse cuando cambian las reglas, a persistir en la resolución de problemas" (2024, p.1). Esta cita destaca cómo las funciones ejecutivas contribuyen al éxito escolar dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, al ayudar a los niños a conservar la atención, controlar comportamientos negativos y regular emociones. Esto es punto clave para empaparse de nueva información y conservar el enfoque en las tareas de origen académico. Entones, la capacidad de regular emociones y mantener la atención es esencial para el aprendizaje positivo, a su vez, resalta la importancia de las funciones ejecutivas en este proceso.

También, ayuda a anticipar, y alcanzar nuestras metas de manera más efectiva y realista.  En palabras de Diamond (2014), citado por Flórez (p.3), el CI “se define como la capacidad de resistir una fuerte predisposición interna o contrarrestar un estímulo externo potente para llevar a cabo una actividad específica." Esta capacidad es crucial en situaciones donde es preciso tomar decisiones racionales. El control inhibitorio permite actuar de manera reflexiva.

El costo de no trabajar en los problemas del funcionamiento ejecutivo tal como aparecen es un daño directo a la autoestima y una pérdida de sentido de competencia en el mundo que puede tener consecuencias psicológicas reales

Puedes imaginar que todo esto resulta en una psicoterapia fascinante y útil , que, en sí misma, comienza a darle al paciente o estudiante más confianza a medida que comienza a comprender lo que está sucediendo y lo que se puede hacer.

También, ayuda a anticipar, y alcanzar nuestras metas de manera más efectiva y realista. En palabras de Diamond (2014), citado por Flórez (p.3), el CI “se define como la capacidad de resistir una fuerte predisposición interna o contrarrestar un estímulo externo potente para llevar a cabo una actividad específica." Esta capacidad es crucial en situaciones donde es preciso tomar decisiones racionales. El control inhibitorio permite actuar de manera reflexiva.