ESP- TRABAJO UNIT 4 by Carla Martinez Peirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl Alvarez Marina- Martinez Peirone Carla en-us 2021-11-03 16:53:31 UTC 2023-03-09 08:30:19 UTC hello@padlet.com TRABAJO FINAL UNIT 4 carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865332629
For the last mandatory assignment we decided to work with texts about MARKETING 


]]> 2021-11-03 17:02:42 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865332629 FUNCIONES DEL TEXTO carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865341112
As it was mentioned in the unit, the main goal of any text is to communicate something to the reader. There are different ways to communicate a message and the text deals with what we want to transmit to the audience.
Some texts are created to give explanations, examples, definitions. Some others are created to persuade people to buy something, or classify items, or narrate stories. 



]]> 2021-11-03 17:06:02 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865341112 DESCRIPTIVE TEXT: carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865375089 An expository text is intended to identify and characterise experiences, facts, situations, and actions in either abstract or real elements. Expository texts are meant to explain, inform or describe and they are the most frequently use to write structures. Expository structures can be classified into five categories:

  • description, where the author describes a topics characteristics, features, attributes, etc. and gives examples.
  • procedure or sequence: the author lists different activities in their chronological order or enumerates items in a numerical order.
  • comparison: the author explains how two or more objects, events, experiences, are alike and/or different.
  • cause-effect explanation: the author presents ideas, events in time, or facts as causes and the resulting effect(s) in time.
  • problem-solution presentation: the author describes a problem and gives one or more solutions to the problem.
]]> 2021-11-03 17:19:08 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865375089 INFORMATIVE TEXT carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865383713 Its primary purpose is to inform the reader about the natural or social world. Different from fiction, and other forms of nonfiction, informational text does not utilize characters. Further, it has specialized language characteristics such as general nouns and timeless verbs that are not common in other genres. ]]> 2021-11-03 17:22:26 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865383713 NARRATIVE TEXT carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865387125 A narrative text entertains, instructs or informs readers by telling a story.

Narrative texts deal with imaginary or real world and can be fictional (fairy tales, novels, science fiction, horror or adventure stories, fables, myths, legends, etc.) and non-fictional (articles, newspaper reports, historical writings).



]]> 2021-11-03 17:23:40 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865387125 DESCRIPTIVE TEXT: A MARKETING PLAN OUTLINE carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865404848 2021-11-03 17:29:57 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865404848 carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865409528 En este ejemplo extraído de la fuente: https://visme.co/blog/marketing-plan/ el alumno se encontrará con un plan estratégico de marketing. La organización del texto, las claves tipográficas como los títulos y sub títulos y los apoyos visuales son las primeras pistas del género del texto. Se enumeran los objetivos, el blanco del mercado y bajo el título “Marketing strategy” se detallan o escriben las cuatro “Ps” del marketing. El uso del imperativo en los listados dan cuenta de los pasos que el plan debe seguir. (detallamos actividades para los alumnos más adelante)]]> 2021-11-03 17:31:45 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865409528 INFORMATIVE TEXT: BOOK DEFINITION carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865428167
En este ejemplo tenemos una definición de marketing con ejemplos concretos de marcas conocidas. https://drive.google.com/file/d/1KeCFW35IbTNt5xvD9B9aiTijM9a1Cxud/view?usp=sharing
El texto se titula “What is marketing?” pregunta que anticipa lo que el lector encontrará en su respuesta. Dentro de las pistas visuales encontramos un recuadro con la palabra Author en color que es quien propone una reflexión con respecto a la definición. Estas claves guiarán al alumno a reconocer el género al que pertenece el texto junto con su función. (actividad detallada más adelante)


]]> 2021-11-03 17:38:44 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865428167 NARRATIVE TEXT: A CASE STUDY carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865438434 En el texto extraído del libro “Principles of Marketing” by Kotler and Armstrong páginas 121,122.  https://drive.google.com/file/d/1KeCFW35IbTNt5xvD9B9aiTijM9a1Cxud/view?usp=sharing 
podemos observar un ejemplo de texto narrativo donde se cuenta la historia, el surgimiento de la empresa Ferrero Rocher chocolates. Narra sus orígenes, sus alianzas y competencias con otras empresas y su participación en el mercado de los chocolates. Por supuesto que un texto de este género “case study” es mucho más complejo que una simple narración y con funciones diversas que generan un impacto en el lector.



]]> 2021-11-03 17:42:42 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865438434 STRATEGIES carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865445206 2021-11-03 17:45:14 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865445206 STRATEGIES carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865447420 Las estrategias que podemos trabajar en un texto de este tipo y que van a dar cuenta del tipo de texto y género al que pertenece pueden ser los tiempos verbales , conectores, vocabulario, secuencias narrativas, expresiones temporales, la manera de expresar conclusiones y consecuencias presentes.  



]]> 2021-11-03 17:46:06 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865447420 ACTIVITIES carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865499393
Para trabajar los distintos tipos de textos y las funciones que estos tienen les proponemos a los alumnos en principio una actividad en la que primero explicamos y luego hacemos que ellos identifiquen diferentes los diferentes géneros/ funciones.
Creemos que es importante trabajar el tipo de textos, funciones y los géneros discursivos porque las expectativas de los alumnos al momento de enfrentar a un texto funcionan como andamiaje en el proceso de comprensión lectora. Entonces explicamos las funciones que pueden tener los textos (podemos dar ejemplos para que los alumnos piensen en las diferentes funciones): 

● informan
● describen
● explican 
● narran
● argumentan






]]> 2021-11-03 18:05:26 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865499393 ACTIVITY 1 carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865504227 Actividad 1:

Señale: ¿Cuál de los extractos se enfoca en:

  • vender algo? ________
  • definir un concepto? ______
  • plantear estrategias de marketing?  ____
  • contar una historia? ______

Reflexione: ¿ Dónde o en qué contextos creen que pueden encontrar estos textos? ¿Qué características los ayudó a identificarlos?

Extract 1: “Marketing, more than any other business function, deals with customers. Although we will soon explore more-detailed definitions of marketing, perhaps the simplest definition is this one: Marketing is engaging customers and managing profitable customer relationships. “
Extract 2: “When Ferrero entered India in 2004, the country did not really have a ready market for premium chocolates.(...) The company rolled out Rocher chocolates across India in 2007 and followed this up in 2009 with Tic Tac and Kinder Joy, an egg-shaped chocolate that comes with a toy for children. In October 2011, it opened a factory at Baramati, in the state of Maharashtra. “

Extract 3: “Does she or doesn’t she? Hair color so natural only her hairdresser knows for sure”

Extract 4: “ Promotion:
  • Partner with micro and nano influencers
  • Paid social media advertisements
  • Boost Instagram posts
  • Share customers testimonials on Website and Facebook page.
  • Use IGTV and Instagram stories to share product details
  • Set up promo codes and coupons for repeat customers”

Luego, en una puesta en común, cada grupo expone sus ideas sobre las características de cada texto y podemos finalizar mostrando la fuente de cada texto, una impresión en su formato original con las imágenes que los acompañan para que chequeen sus respuestas.



]]> 2021-11-03 18:07:26 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865504227 REFERENCE: A COHESIVE DEVICE carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865525798 Actividad 1:

  1. Encuentre en el texto narrativo “ Ferrero: Managing marketing information and customers insights” from the book “Principles of Marketing by Kotler and Armstrong”  las referencias contextuales  correspondientes a los pronombres y adjetivos demostrativos en negrita contenidos en las siguientes oraciones. 
  2. It was founded in 1946 in Alba, Italy, by Pietro Ferrero. (line 4, page 121)
  3. Its revenue in the fiscal year of 2015 was $9.9 billion, a 12 percent rise from the previous year. (line 11,page 121)
  4. That has changed today due to Ferrero’s sophisticated and ongoing analysis of the local market... (line 35, page 121)
  5. (...)its customers that paved the way for a new product segment in that region.(line 37, page 121)
  6. In October 2011, it opened a factory at Baramati, in the state of Maharashtra. (line 61, page 122)
  7. Ferrero set up its branch office in Chennai because this region offered contrasting cultures with different needs and wants. (line 66, page 122)
  8. Instead, it decided to go to the market on its own to better understand the Indian customer. (line 73, page 122)
  9. This team provided deep insight into the local market across all relevant aspects, from the launch of new products to changing packaging, developing and modifying recipes, and finding the ideal communication channels. (line 76, page 122)


B.  ¿Puede encontrar otros ejemplos en el texto? Escríbalos y explique a qué hacen referencia. ¿Es un pronombre, un adjetivo demostrativo o un artículo?


……………………………………………………………………………………………………..


C. Determina si las siguientes oraciones cuentan con pronombres, artículos o adjetivos demostrativos que tengan su referencia contextual en el texto.


  • As a result, Ferrero not only realized that Indians were open to buying an expensive box of chocolates, even if it was sold in a kirana store (…)
  • This is the first time that the brand has introduced a local flavor in the market especially to cater to the Indian audience.
  • The company’s ability to capitalize on its management of the marketing information by gaining customer insights and using them to improve decision-making will definitely prove to be a valuable asset in this endeavor.


]]> 2021-11-03 18:16:22 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865525798 (EXTRA) advertisement marinaalvarezdarriba https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865731991 2021-11-03 19:55:22 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865731991 DESCRIPTIVE TEXT: A MARKETING PLAN OUTLINE marinaalvarezdarriba https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865749921 2021-11-03 20:05:30 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865749921 Connectors marinaalvarezdarriba https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865810272
  •  Identifique los conectores que se encuentran en los siguientes extractos. 
  • Identifique su función: aditiva? consecutiva? contraargumentativa?
  • Observe el conector: for example, ¿Cumple alguna de las  funciones arriba mencionadas? ¿Cuál es su función en el texto?
  • Interprete el significado de cada extracto prestando atención a los conectores, ¿Qué importancia tienen los conectores en los fragmentos leídos? ¿Qué impacto tiene el texto si sacamos los conectores?

    • ]]>     2021-11-03 20:43:39 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1865810272     Connectors marinaalvarezdarriba https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1866004847
    Teniendo en cuenta que la cohesión del texto es la forma en que se relacionan las frases y oraciones para darle significado al texto, para que este no sea una serie de oraciones desconectadas entre sí.  Los conectores en este caso ayudan a la composición y organización del texto. Para comenzar con el tema y complementar la explicación podríamos dar ejemplos en español:

    • encima:       (añade un carácter negativo): "llega tarde y encima no nos avisa"
    • aparte: "es bueno, aparte que ofrece muchas ventajas adicionales"
    • de modo que: "me pidió que la acompañase de modo que no pude decir que no” 
    • entonces: "ya ha llegado, entonces podemos empezar"
    • en cambio (oposición): "Antonio es rubio, en cambio Juan es moreno"
    • por el contrario (oposición): "Ana es buena en matemáticas, por el contrario Juan lo es en historia"


    Podemos agregar que algunos pueden tener una función     aditiva (añaden ideas similares) como en las dos primeras oraciones, o consecutiva (introducen una idea que es consecuencia de la anterior) como en las dos oraciones del medio o contraargumentativa (introducen una idea que contradice a la anterior) como en las dos oraciones finales. Estas son algunas entre otras varias funciones.

    En inglés, palabras como     and, but, so, because of, therefore, yet etc. establecen la relación entre oraciones y dan significado al texto. 

    ]]>     2021-11-03 23:28:02 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1866004847     ACTIVIDADES DE COMPRENSION GENERAL carlampeirone https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1867188658 Actividades para chequear comprensión

    Para comenzar, y recurriendo a sus conocimientos previos sobre el tema, se les pedirá a los alumnos que lean el título del texto y el comentario en el recuadro del costado izquierdo. 

    Antes de leer el texto
    1. Según el título y el recuadro ¿podría inferir de qué trata el texto?  
    2. ¿Qué función tiene el texto? ¿informa, vende, da instrucciones, describe, enumera, etc?
    Mientras lee el texto
    A.      Puede señalar las palabras que le resulte conocidas o parecidas a su idioma( cognados)
    1. ¿Cuáles de las palabras que conoce le ayudó para la comprensión del texto?
    Luego de leer el texto
    1. Lea las siguientes afirmaciones y responda VERDADERO, FALSO.  Justifique las falsas
    1.      In some market sectors there is an increasing number of companies
    2.      The nature of the rivalry between the companies trading online is not determined by the number of players in a market.
    3.      A price reduction may stimulate a response from a competitor.
    4.      Shoppers are also encouraged to stay with E- Bay
    5.      By using the five forces model for analyzing the structure and nature of the competition, digital marketers can gain an understanding of the marketplace
    1. Resuma en un párrafo el contenido general del texto.

    ]]>     2021-11-04 11:38:13 UTC https://padlet.com/carlampeirone/jg9uxqz1w4zkrapl/wish/1867188658