El Programa Escolar de Mejora Continua debe incluir:

Diagnóstico: el diagnóstico es el punto de partida para su elaboración, es el momento en que la escuela se debe mirar a sí misma, haciendo un examen de su situación y la problemática.

Objetivos y metas: a partir de una lista de retos o situaciones problemáticas seleccionadas, se plantean los objetivos del Programa.

Acciones: hay que decidir los caminos para lograrlo definiendo las acciones que se llevarán a cabo en cada uno de los ámbitos integrados en el diagnóstico.

Seguimiento y evaluación: Esta estrategia debe ser eficaz y sencilla, debe considerar un reporte oportuno del avance de las acciones y presentar evidencias concretas.

Promover el aprecio por las lenguas indígenas, lengua de Señas Mexicana y las culturas indígenas y afromexicanas. Organizar mesas de dialogo virtuales con educadores regionales de cada nivel de grado para enfatizar la importancia de caracterizar el uso del lenguaje escolar y comunitario en el proceso de lectura real.

2. Estrategia nacional de educación inclusiva.

Promover el aprecio por las lenguas indígenas, el uso de LSM y las culturas indígenas y afromexicanas.

Organizar mesas de dialogo virtuales con educadores regionales de cada nivel de grado para enfatizar la importancia de caracterizar el uso del lenguaje escolar y comunitario en el proceso de lectura real.

3. Estrategia nacional para la educación multigrado.

Proponer un modelo educativo que reconozca las fortalezas del aula multigrado: “la diversidad como prerrequisito y punto de partida para el aprendizaje; y la comunidad como horizonte educativo”.

4. Estrategia nacional para la atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de migración, interna y externa.

Diseño de materiales didácticos para docentes y niños y jóvenes en situación migratoria.

5. Estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tejido comunitario en contextos urbanos.

Integrar comunidades de aprendizaje de escuelas primarias para planificar proyectos colaborativos sobre el abordaje de la cultura de paz a partir de las opiniones y experiencias de la escuela y la comunidad social. Incluir en el proceso de enseñanza-aprendizaje actividades encaminadas a promover una cultura de paz con el apoyo de materiales pedagógicos.

6. Estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso.

Proporcionar contenidos y procesos de desarrollo instructivo para programas educativos y libros de texto gratuitos para prevenir, abordar y eliminar la violencia y el acoso. Distribuir actividades educativas dirigidas a docentes de preescolar, primaria y secundaria que se enfoquen en promover una cultura de paz.

7. Estrategia nacional de lectura.

Establezcamos acciones conjuntas escuela-familia-comunidad para crear comunidades de lectura. Distribuir actividades didácticas de lectura entre docentes de preescolar, primaria y secundaria para promover el compromiso, la interculturalidad crítica y la aceptación cultural.

Hace que los niños y jóvenes se sientan seguros; encuentra tu oportunidad; proponer y realizar diversas actividades además de disfrutar de sus logros.

Motricidad:

Las habilidades motoras se entienden como una combinación de actividades que se extienden a través de intención y alto juicio, incluye aumento de capacidad cada uno da significado y significado a los movimientos.

Corporeidad:

La corporeidad es una construcción socio individual persistente que emerge entender a la persona como una unidad indivisible. integrar la parte cuerpo altamente funcional y físico cognitivo, emocional, axiológico y cultural.

Creatividad motriz:

la capacidad de diseñar nuevas ideas, ponerlos en práctica y desarrollar diferentes respuestas a tareas o situaciones de emergencia, mientras que la actividad motora es la suma diferentes comportamientos y actuaciones que realiza una persona.

entre las distintas Fases del trayecto formativo obligatorio(3 niveles educativos).Lo anterior brinda congruencia a la perspectiva pedagógica de la especialidad(enfoque didáctico),la naturaleza de la intervención docente y los aprendizajes que se deben favorecer en niñas, niños y adolescentes.

Una PDA, asistente personal digital, es una herramienta muy útil para realizar trabajos de clase de educación física en el ámbito escolar. Como ocurre con todas las herramientas, al principio será necesario un tiempo para acostumbrarse a este pequeño dispositivo. Una vez que lo aprendemos, utilizarlo es un motivo para ahorrar tiempo.