Buscar los objetos cuando se caen.

• Desarrollo:

Dejaremos que el niño juegue con un objeto y luego lo dejaremos caer fuera de su vista. Observaremos si busca el objeto. También podemos esconderlo debajo de una tela y permitir que lo vea, para después poder levantar la tela y encontrar el objeto escondido.

• Duración:

10-15 minutos.

• Recursos necesarios:

Un objeto de interés para el niño.

• Lugar donde se llevará a cabo.

En un espacio seguro y cómodo.

• Evaluación.

Observaremos si el niño busca el objeto que ha caído o que hemos escondido, también, si muestra interés y las reacciones emocionales que se producen.

• Objetivos:

Imitar, copiar, hacer los movimientos simples que se le piden.

• Desarrollo:

Jugaremos a "El mimo" con movimientos simples como aplaudir, tocar la cabeza, sacar la lengua, etc. invitamos a Adrián a imitar nuestros movimientos. Podemos ir afinando los movimientos y que sean más específicos cada vez.

• Duración:

15-20 minutos.

• Recursos necesarios:

Ninguno.

• Lugar donde se llevará a cabo.

En un espacio seguro y cómodo.

• Evaluación.

Observaremos si el niño puede seguir las instrucciones simples.

Mostrar interés en un tercer objeto cuando ya tiene un objeto en ambas manos.

. Desarrollo:

El niño se sentará en el suelo con un objeto en cada mano. Presentaremos un tercer objeto interesante y observaremos su reacción. Daremos pistas verbales a Adrián, estableciendo siempre una comunicación directa y simple, mirándole a los ojos y con un tono de voz agradable. Daremos tiempo a la respuesta de Adrián y cualquier intento será aprobado con gestos y palabras de afirmación para que su autoestima aumente y desee seguir intentándolo.

. Duración:

10-15 minutos.

. Recursos necesarios:

Tres objetos de interés para el niño.( Mejor si son suyos)

. Lugar donde se llevará a cabo:

En un espacio seguro y cómodo.

. Evaluación:

Observaremos si el niño muestra interés en el tercer objeto y cómo intenta interactuar con él.

Encontrar una manera de alcanzar los objetos que están lejos de él.

. Desarrollo:

Colocaremos un objeto de interés para el niño fuera de su alcance y observaremos cómo intenta alcanzarlo. Podemos darle pistas verbales y gestuales. Intentaremos no anticiparnos a sus movimientos. Cuando Adrián muestre signos de cansancio o excesiva frustración, podemos acercarle el objeto. La actividad no debe agotar a Adrián, sólo estimular el deseo de alcanzar el objeto y de repetir el juego.

. Duración:

10-15 minutos.

. Recursos necesarios:

Un objeto de interés para el niño.

.Lugar donde se llevará a cabo:

En un espacio seguro y cómodo.

Reírse e intentar alcanzarse cuando se ve a sí mismo en el espejo.

. Desarrollo:

Colocaremos al niño frente a un espejo y observaremos su reacción. Podemos provocar el deseo siendo nosotros los primeros en actuar si vemos que no hay interacción por parte de Adrián. Acompañamos verbalmente sus gestos y acciones y explicamos quien es el reflejo del espejo.

. Duración:

10-15 minutos.

. Recursos necesarios:

Un espejo.

. Lugar donde se llevará a cabo:

En un espacio seguro y cómodo, preferiblemente delante de un espejo de pared.

. Evaluación:

Observaremos si el niño se reconoce en el espejo y cómo reacciona.

Saludar diciendo adiós.

. Desarrollo:

Cuando alguien se vaya de la habitación, le diremos al niño que diga adiós y observaremos su reacción. Podemos acompañar sus movimientos con nuestras manos.

. Duración:

5-10 minutos.

. Recursos necesarios:

Ninguno.

. Lugar donde se llevará a cabo:

En un espacio seguro y cómodo en casa.

. Evaluación:

Observaremos si el niño puede imitar el gesto de decir adiós.

• Proporcionar juguetes que estimulen la coordinación mano-ojo, como bloques de construcción, pelotas pequeñas y juguetes de apilamiento.

• Fomentar el juego con objetos que requieran el uso de ambas manos.

• Ayudar al bebé a buscar objetos que se caen para mejorar su conciencia espacial.

2. Estimulación cognitiva

• Presentar un tercer objeto cuando el bebé ya tiene un objeto en cada mano para fomentar la resolución de problemas.

• Crear situaciones en las que el bebé tenga que alcanzar objetos que están lejos de él.

• Jugar a juegos de escondite con objetos para estimular la memoria y la resolución de problemas.

• Jugar a juegos de imitación para fomentar el aprendizaje a través de la observación.

3. Apoyo en el lenguaje y la comunicación.

• Hablar con el bebé con frecuencia y responder a sus balbuceos para fomentar el desarrollo del lenguaje.

• Leer libros con imágenes y nombrar los objetos para aumentar su vocabulario.

• Jugar a juegos de imitación que incluyan gestos y sonidos para fomentar la comunicación no verbal.

4. Apoyo emocional.

• Fomentar la interacción social saludando y despidiéndose del bebé.

• Validar las emociones del bebé, como el llanto cuando se va alguien conocido.

• Proporcionar un espejo seguro para que el bebé se vea a sí mismo y fomentar la autoconciencia.

• Permitir al bebé tener un juguete preferido para fomentar el apego seguro.

5. Apoyo a los padres

• Proporcionar orientación sobre cómo jugar de manera efectiva con el bebé.

• Ofrecer estrategias para fomentar el desarrollo del lenguaje y la comunicación.

• Validar las preocupaciones de los padres y ofrecer apoyo emocional.

• Proporcionar recursos y referencias para servicios de apoyo adicionales, si es necesario.

https://mamasypapas.es/salud/estimulacion-temprana/10-mes/

https://www.gaesjunior.com/blog/estimulacion-emocional-bebe

https://tombarella.com/es/juegos-para-bebes/

https://www.peanut-app.io/es/blog/actividades-para-bebes-de-10-meses

INNOVACIÓN: Regular.

CALIDAD DE LAS RESPUESTAS: Bueno.

REDACCIÓN: Excelente.

COMPRENSIÓN DEL TEMA: Excelente.

PERTINENCIA: Excelente