Στην εποχή του ψηφιακού κόσμου, τα παιδιά έρχονται καθημερινά σε επαφή με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τις εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης.
Το 2ο και 9ο Σ.Δ.Ε.Υ. (Σχολικό Δίκτυο Εκπαίδευσης και Υποστήριξη) Γιαννιτσών, με τις
Σαραντίδη Θώμη – Δέσποινα Δάγκα (Κοινωνικές Λειτουργούς) Νίκου Λίνα – Τόττη Καλυψώ (Ψυχολόγους)
συνεργάζονται με τα σχολεία της εσπερίδας και υλοποιούν ένα ουσιαστικό παιδαγωγικό πρόγραμμα ευαισθητοποίησης. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά αναπτύσσουν κριτική σκέψη, συναισθηματική νοημοσύνη και δεξιότητες ασφαλούς πλοήγησης.
Η συμβολή των Ε.Δ.Υ. αποτελεί πολύτιμο βήμα για την ψυχοκοινωνική ενδυνάμωση των μαθητών και τη δημιουργία μιας υγιούς σχέσης με την τεχνολογία.

Μαθητής Α: Να σας ρωτήσω κάτι... Εσείς ανεβάζετε φωτογραφίες στο instagram;

Μαθητής Β: Όλοι ανεβάζουν φωτογραφίες... Λέω ν ανεβάσω κι εγώ...στο κάτω κάτω ποιον ενδιαφέρουν πέρα απ΄τους φίλους μας;

Μαθητής Α: Ξέχασες; Η δασκάλα, μας ενημέρωσε πως ότι ανεβάζεις στο διαδίκτυο μένει εκεί για πάντα.

Μαθητής Γ: Εγώ πάντως ανέβασα μόνο σε μια μικρή ομάδα φίλων μου στο Instagram, άρα κανένα πρόβλημα..

Μαθητής Δ: Τι να σας πω. Εγώ πάντως δεν είμαι και τόσο σίγουρη...

Μαθητής Ε: Ούτε κι εγώ... Γιατί αν κάποιος από τη μικρή ομάδα βγάλει στιγμιότυπο οθόνης και το στείλει αλλού;... Τότε η φωτογραφία ταξιδεύει χωρίς να το ξερεις....

Μαθητής Α- Παιδιά, καθώς έπαιζα Fortnite, μου ήρθε ένα μήνυμα από κάποιον που έλεγε ότι θα μου δώσει “δωρεάν V-Bucks” αν του στείλω το email και τον κωδικό μου.

Μαθητής Β- Κι εσύ τι έκανες; Του τα έδωσες;

Μαθητής Α-Όχι, αλλά μπερδεύτηκα… Γιατί να τα ζητάει;

Μαθητής Γ-Δεν πρέπει να μοιραζόμαστε τους κωδικούς μας με κανέναν !

Μαθητής Δ -Εγώ τα έδωσα σε δυο τρεις φίλους που εμπιστεύομαι και δεν έγινε κάτι...

Μαθητής Α: - Στον streamer X έλεγαν ότι θα δώσει δώρο χρήματα σε τυχερό αν του στείλει email και αριθμό τηλεφώνου.
Μαθητής Β: - Και τα έδωσες;

Μαθητής Γ: - Σε μένα πάντως ήρθε link, που αν το άνοιγα θα έπαιρνα δωρο ένα κινητό...

Μαθητής Α: - Μην πιστεύεις ό,τι σου έρχεται στο διαδίκτυο

Μαθητής Β: - Βλέπω πράγματα που δεν ξέρω αν είναι αλήθεια

Μαθητής Γ: - Όπως;

Μαθητής Δ: - Όπως αυτό το βιντεάκι που κυκλοφόρησε στο tik tok, με τους αστυνομικούς που φέρονταν άσχημα σε ηλικιωμένους και τελικά ήταν από την Al

Μαθητής Α: - Είδατε το καινούργιο challenge που έγινε viral στο TikTok; Πρέπει να σταθείς στη μέση του δρόμου για 5 δευτερόλεπτα και να σε τραβήξει φίλος σου βίντεο! Καλό ε;
Μαθητής Β: - Δεν είναι λίγο επικίνδυο;
Μαθητής Γ:- Λένε ότι αν το κάνεις, θα πάρεις πολλά likes και θα γίνεις γνωστός.
Μαθητής Δ: - Κι αν περάσει αυτοκίνητο;

Μαθητής Ε: - Θα σταματήσει... οι πεζοί δε λένε ότι έχουν προτεραιότητα;

Μαθητής Α: Εμένα, πριν λίγες μέρες μου ήρθε αίτημα φιλίας στο Roblox από έναν που λέγεται “SuperPro23”. Δεν τον ξέρω καθόλου.

Μαθητής Β: Είδες αν έχετε κοινούς φίλους;
Μαθητής Α :Όχι, κανέναν! Αλλά μου έγραψε μήνυμα και είπε πως θέλει να μου χαρίσει “Robux” αν τον προσθέσω...

Μαθητής Γ: Και τον πρόσθεσες;

Μαθητής Α: - Να σας πω κάτι; Κάποιος ανέβασε μια φωτογραφία μου από το πάρτι και έγραψε από κάτω «χαχα, κοίτα τι φοράει». Όλοι έβαζαν φατσούλες που γελάνε…
Μαθητής Β: Τι λες τώρα;
Μαθητής Α: Νοιώθω χάλια… Δε θέλω να πάω ούτε σχολείο..
Μαθητής Γ : Δεν είναι αστείο.
Μαθητής Α: - Φοβάμαι όμως να το πω. Θα με πουν υπερβολική.

Μαθητής Α: Εγώ έχω πρόβλημα με τους γονείς μου. Μου κάνουν συνεχώς καβγά γιατί είμαι λεει πολλές ώρες στον υπολογιστή...και γιατί παίζω παιχνίδια...

Μαθητής Β: Πόσες ώρες είσαι;

Μαθητής Α: Τώρα με το σχολείο περίπου 5 , εσύ;

Μαθητής Β: Προσπαθώ να μην είμαι πολύ, για να μην ακούω φωνές από τους γονείς μου...αλλά κολλάω...

o   Ανάγκη για αποδοχή, επικοινωνία, δημοφιλία και ταυτότητα.

o   Ο ρόλος των “likes” και της διαδικτυακής εικόνας στην αυτοεκτίμηση των παιδιών.

2.     Ψηφιακό άγχος και εξάρτηση από το διαδίκτυο

o   Πότε η χρήση μετατρέπεται σε υπερβολή ή εξάρτηση.

o   Πώς αναγνωρίζουμε έγκαιρα τα σημάδια και πώς τα αντιμετωπίζουμε χωρίς τιμωρία ή ενοχές.

Οι πιο συχνές μορφές διαδικτυακής απειλής (εκφοβισμός, απάτες, παραβίαση προσωπικών δεδομένων, ψευδή προφίλ κ.ά.)

- πώς τις αναγνωρίζουμε, τι μπορούμε να κάνουμε...·       

-Αναφορά σε κάποια αληθινά παραδείγματα. 

- Πού μπορούν να απευθυνθούν σε περίπτωση κινδύνου.

- Πώς αναφέρουμε και τι συμβαίνει μετά την καταγγελία;
Διαδικασία αναφοράς, τι στοιχεία συλλέγονται, ρόλος του σχολείου/γονέα.
(Τμήμα Προστασίας Ανηλίκων / Τοπικό Τμήμα)

Ψηφιακή εγκληματολογία — γιατί είναι σημαντικό να μη σβήνουμε αποδείξεις, γιατί πρέπει να κρατάμε μηνύματα/συνδέσμους/συνεντεύξεις.
(Digital Forensics)

-Χρησιμοποιώ τα παιχνίδια και τα social media με μέτρο.1ο

- Κρατάω μυστικά τα προσωπικά μου δεδομένα.1ο

-Κάνουμε πάντα αποσύνδεση από ιστοσελίδες στις οποίες έχουμε συνδεθεί από δημόσια Wi-Fi. 1ο

-Ακολουθώ κανόνες καλής συμπεριφοράς και επικοινωνώ με ευγένεια όταν βρίσκομαι στο διαδίκτυο. 1ο

- Χρησιμοποιώ το διαδίκτυο για να βρίσκω πληροφορίες, για να εμπλουτίζω τις γνώσεις μου, για τις σχολικές μου εργασίες, για να πάρω ιδέες. 1ο

-Δεν δίνω ποτέ τον κωδικό μου σε κανέναν. 4o

-Δεν παίζω παιχνίδια που είναι ακατάλληλα για την ηλικία μου, δίνοντας ψεύτικη ηλικία. 4ο

-Δεν κοινοποιώ προσωπικά δεδομένα άλλων. 4ο

-Δε δέχομαι να πάρω μέρος σε προκλήσεις challenges. Είναι επικίνδυνες. 4ο

– Συνεργάζομαι με τους συμμαθητές μου σε ψηφιακά περιβάλλοντα, μοιράζομαι ιδέες με σεβασμό και αξιοποιώ τα εργαλεία του διαδικτύου για ομαδικές εργασίες και δημιουργικά projects.4ο

-Μιλάω στους γονείς ή στον δάσκαλό μου όταν κάτι με ανησυχεί στο διαδίκτυο. 5o

-Μαθαίνω να ξεχωρίζω τι είναι αληθινό και τι ψέμα στο διαδίκτυο. 5ο

-Σκέφτομαι πριν κοινοποιήσω οτιδήποτε στο διαδίκτυο.5ο

-Χρησιμοποιούμε προγράμματα τείχους προστασίας

(freewall) και λογισμικά προστασίας από ιούς (antivirus).5ο

-Φροντίζω να μάθω τα εργαλεία με τα οποία μπορώ να καταγγείλω/μπλοκάρω κάποιον που με αναστάτωσε διαδικτυακά και δε διστάζω να κάνω χρήση αυτών των εργαλείων αν χρειαστεί. 5ο

– Χρησιμοποιώ το διαδίκτυο για να καλλιεργώ τα ενδιαφέροντά μου, να μαθαίνω νέες δεξιότητες και να ανακαλύπτω ασφαλείς, ποιοτικές ψηφιακές δραστηριότητες που με βοηθούν να εξελίσσομαι. 5ο

-Δεν απάντώ σε άγνωστα μηνύματα ή email. 11o

-Σέβομαι τους φίλους μου. Δεν γράφω σχόλια που τους στενοχωρούν. 11ο

-Δεν στέλνω φωτογραφίες αν δεν είμαι σίγουρος/η. 11ο

-Εμπιστεύομαι σελίδες οι οποίες πρέπει ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ να έχουν το σύμβολο με την "κλειδαριά" και την ένδειξη "HTTPS". 11ο

-Δε δέχομαι να συναντηθώ με ανθρώπους τους οποίους δεν γνωρίζω στην πραγματική ζωή. 11ο

-Δεν δέχομαι αίτημα φιλίας από αγνώστους. Πενταπλάτανος

-Δεν απαντώ σε κακόβουλα σχόλια. Πενταπλάτανος

- Δεν πιστεύεω οτιδήποτε διαβάζω στο διαδίκτυο. Πενταπλάτανος

-Κάνω screenshot ένα εκφοβιστικό μήνυμα για να μπορέσω να το καταγγείλω.5ο

Πενταπλάτανος

-Ότι ανεβαίνει στο διαδίκτυο, μένει εκεί για πάντα. Σκέφτομαι, λοιπόν, καλά πριν δημοσιεύσω. Πενταπλάτανος

Τι λένε οι γονείς όταν ακούν τις φωνές των παιδιών;

Ποιοι φόβοι ή απορίες τους ξυπνούν;

Στόχος μας είναι να δείξουμε ότι η τεχνολογία μπορεί να γίνει ένας δημιουργικός σύμμαχος, όταν τη χρησιμοποιούμε σωστά και με ασφάλεια.
Ελπίζουμε το τραγούδι και η χορογραφία μας να εμπνεύσουν και άλλους μαθητές να πλοηγούνται με υπευθυνότητα και να θυμούνται ότι η ασφάλεια στο διαδίκτυο ξεκινά από μικρά απλά βήματα — αλλά κάνει μεγάλη διαφορά!

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:Ανδρεάδου Μ.-Καλιωτάκη Κ.

Τα παιδιά του Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου Πενταπλατάνου, μαζί με τον μουσικό του σχολείου μας, κύριο Βασίλη Μπεζεβέγκη, ενώνουν τις φωνές τους σε ένα τραγούδι με χαρούμενο ρυθμό και σημαντικό μήνυμα!
Με τίτλο «Μπες στο Διαδίκτυο με Ασφάλεια Μπορείς», στέλνουν σε όλους το μήνυμα της υπεύθυνης και ασφαλούς πλοήγησης, μέσα από τη μουσική και τον στίχο.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Χατζηκαλλινικίδου Σοφία, Μπεζεβέγκης Βασίλης

Μαθητής Α: Πριν λίγες μέρες, παιδιά, είδα δυο συμμαθητές μας στην αυλή να δίνουν κουτουλιές μεταξύ τους... το κάνουν κι οι ήρωες στο Fighter War...
Μαθητής Β: Σοβαρά;
Μαθητής Α: Ναι. Είπαν πως «εκεί δεν παθαίνουν τίποτα», οπότε το έκαναν και αυτοί «για πλάκα».
Μαθητής Β: Και;
Μαθητής Α: ο ένας o Κώστας είπε ότι πονάει λίγο — αλλά οι άλλοι γέλαγαν και του είπαν «μην κάνεις σαν νήπιο, έτσι κάνουν οι ήρωες»...

Συνθέτουν επίσης, μέσω canva, αφίσα με το σύνθημα: "Χρησιμοποιούμε την Τεχνολογία!

Δεν την αφήνουμε να μας χρησιμοποιεί!"

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βεζυρίδου Μαρία

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Αλαρλή Δώρα Ε΄, Κοϊμτζίδου Δέσποινα ΣΤ΄, Πιπεράρη Αφροδίτη Ε΄, Τσαϊρίδου Αφροδίτη ΣΤ΄, Εμορφίλη Δημητριάδου: Καθηγήτρια Εικαστικών.

Υπευθυνοι εκπαιδευτικοί:Πομάκη Ε-Τέλλίδου Σ.