Создать свою схему вам поможет сервис gifius.ru 

Знание: определение, определение, описание, распознавание, объяснение, объяснение, объяснение, повторение, запоминание, иллюстрирование, цитирование, состояние, сопоставление, распознавание, выбор, изучение, определение местоположения, повторение, перечисление, запись, список, цитирование, ярлык

Понять: суммировать, интерпретировать, классифицировать, сравнивать, контрастировать, выводить, соотносить, извлекать, перефразировать, цитировать, обсуждать, различать, выделять, расширять, прогнозировать, указывать, переводить, запрашивать, ассоциировать, исследовать конвертировать

Применить: Решить, Изменить, Связать, Завершить, Использовать, Набросать, Обучить, сформулировать, Обнаружить, Передать, Показать, Демонстрировать, Привлечь, Драматизировать, Произвести, Сообщить, Действовать, Ответить, Администрировать, Активировать, Подготовить, Манипулировать

Анализировать: сравнивать, соединять, соотносить, придумывать, сопоставлять, иллюстрировать, дистиллировать, заключать, классифицировать, разбирать, решать задачи, дифференцировать, выводить, заключать, придумывать, делить, вычислять, упорядочивать, адаптировать

Оценивать: критиковать, пересматривать, судить, защищать, оценивать, оценивать, планировать приоритеты, оценивать, пересматривать, пересматривать, уточнять, оценивать, доказывать, поддерживать, развивать, решать, перепроектировать, сводить

Создание: проектирование, изменение, ролевая игра, разработка, перезапись, поворот, изменение, совместная работа, придумывать, писать, формулировать, придумывать, представлять.
 Задание 2. Таблица сравнений
https://docs.google.com/document/d/17W8xMdDOpTfxW3swcB_miliM6pBfkvrnCIJexKBRDuk/edit?usp=sharing

Переворачивание класса заключается в том, чтобы учащиеся стали активными участниками учебного процесса, чтобы они чувствовали ответственность за свое обучение, чтобы они умели творчески подходить к решению проблем, чтобы умели работать в команде.
Наша задача заключается в создании учебной ситуации, в которой ученики сами открывают знание, в поддержке развития навыков и умений 21 века, и поддержке их обучения.
Алгоритм работы:

Алгоритм работы: используя один из предложенных инструментов создайте ролик для самостоятельного освоения образовательного контента обучающимися (если ну очень хочется сделать контент из интерактивного видео, то возможно воспользоваться "любимыми" сервисами:  ThingLink, TED-Ed, EDpuzzle, adventr.tv, H5p). Тема для ролика д.б. связана со сценарием урока с предыдущего этапа мастерской (или придется менять сценарий). Поставьте отметку о выполнении работы в таблице достижений, пользуясь инструментом "комментирование ячейки".

Конструкторы тестов занимают особое место в современном образовательном процессе. Они значительно помогают учителю в организации оперативного контроля знаний. Прежде всего, учителю необходимо определить для себя приоритеты: какие тесты ему нужны и в каком формате.
Разумеется, составляя тест, учитель должен четко ориентироваться или на дистанционное обучение, или на работу в компьютерном классе, или на групповые и фронтальные формы работы в классе с интерактивной доской, мобильными устройствами в "перевернутом классе".
На что следует обратить внимание при выборе сервиса/программы/платформы для разработки тестовых заданий?

Онлайн конструктор тестов Оnline Test Pad предлагает составление тестов:

Учитывая возрастные особенности учащихся, учитель может воспользоваться также конструктором кроссвордов. Можно составить:

Таким образом, это хорошая подборка инструментов как для перевернутого класса, так и для дистанционного обучения. 

Алгоритм работы:
1. Изучаем предложенные информационные материалы.
2. Разрабатываем в предложенном сервисе тест (типы вопросов/заданий д.б. различными, не менее 5-6). Обратите внимание на возможность настройки сертификации (элемент геймификации).
3. Встраиваем авторский продукт в интерактивную презентацию, созданную на предыдущем этапе мастерской.
4. Поставьте отметку о выполнении работы в таблице достижений, пользуясь инструментом "комментирование ячейки".

- О формирующем оценивании

- Критериальное оценивание

- Стратегии и инструменты формирующего оценивания

- Онлайн конструктор тестов

1. Проводим само- и взаимооценивание готовых продуктов (презентаций, в которую встроены все материалы, созданные на мастерской). Каждый участник оценивает свою работу + две работы, расположенных ниже своей по списку в таблице достижений. Заполняет форму (3 раза!). Ответы можно увидеть здесь. Для удобства работы форма встроена ниже.

2. Принимаем участие в обсуждении "Окно в цифровой век". 

Нам предстоит обобщить все то, что мы с вами делали в течение трех недель. Итак, мы знаем, что, обучение в рамках модели «Перевернутого класса» происходит следующим образом:
1. Педагоги готовят несколько видеороликов в неделю (это могут быть и готовые материалы из сети Интернет).
2. Обучающиеся смотрят данные видеоролики дома. Особенности просмотра видеороликов заключаются в следующем:
• обучающийся осваивает материал в индивидуальном темпе;
• отсутствуют временные ограничения;
• возможность общаться со сверстниками и педагогом, используя систему онлайновых дискуссий, облачные технологии.
3. Аудиторное время используется для выполнения практико-ориентированных заданий, мини-проектов или другой учебной деятельности.
Обучающиеся могут делиться на мини-группы не только по уровню подготовленности, но тех, кто больше любит смотреть видео, предпочитающие визуальный контент; выполнять задания по разным видам чтения или писать, выражать свое мнение, давать оценку, додумать концовку рассказа и задания, проверяющие умения письменной коммуникации. Сначала нужно использовать те навыки, которые у них наиболее развиты, а затем следует пробовать развивать и другие способности: группы можно перемешать, таким образом у обучающихся откроются иные перспективы мышления и восприятия информации.

Попробуйте, на основе своего опыта (пусть и совсем небольшого у некоторых участников мастерской), описать преимущества модели обучения "перевернутый класс".  Какие ограничения вы увидели по применению данной модели (как для педагога, так и для обучающихся). Кому из участников образовательной деятельности будет сложнее работать в данной модели? Где взять видеофильмы, видеоролики? Каковы перспективы развития профессиональных сообществ при реализации модели "Перевернутый класс". 

3. Поставьте отметку о выполнении работы в таблице достижений, пользуясь инструментом "комментирование ячейки".

В этот день нужно обязательно простить своих обидчиков, отпустить все, что грызет вашу душу, освободить голову от негативных мыслей. Не смотрите, не слушайте и не читайте плохие новости. Максимально окружите себя доброй и светлой атмосферой.

02.02.2020 нумерологи рекомендуют отпустить из жизни весь негатив и людей, которые вызывают у вас неприятные чувства. В этот день нужно также попрощаться с людьми, которые вытягивают из вас жизненную энергию.  
2 февраля 2020 — идеальная дата, чтобы разорвать тревожные отношения и начать жизнь с чистого листа.

Поскольку сумма составных чисел даты 02.02.2020 равна 8, а восьмерка – символ материальных благ и в повернутом виде обозначает бесконечность, то это означает, что в этот день можно мечтать обо всем на свете. Если желание загадать правильно, оно обязательно сбудется.
Пусть сбудутся ваши мечты!

Алгоритм работы:
1. Освоить 2 сервиса (на выбор, хотя можно и все попробовать)  для создания интерактивных дидактических игр. Разрабатываем в них задания для обучающихся по выбранной на предыдущих этапах теме.

2. Создаем интерактивную презентацию, в которую встраиваем все готовые продукты. Презентация должна  раскрывать работу обучающихся на данном уроке/занятии. Обратить внимание на возможности сервиса для организации опроса, тестирования, голосования. 

3. Поставьте отметку о выполнении работы в таблице достижений, пользуясь инструментом "комментирование ячейки".

1. Квестовая комната 
2. Викторина в JeopardyLabs  

3. Интерактивные задания в LearningApps.org  

4. Онлайн-платформа совместной работы