Assunto:

Na primeira estrofe, o sujeito poético diz que devemos perseguir os nossos sonhos. Coloca duas questões que pretendem levar à reflexão. É dada uma resposta: mesmo que não haja "frutos" (resultados, a concretização dos sonhos), devemos continuar a sonhar.

Na segunda estrofe, o eu lírico destaca a importância da fé e da esperança, condições essenciais para atingirmos os nossos sonhos. Afirma ainda que devemos dar o nosso melhor tanto nas tarefas rotineiras, como naquilo em que nos aventuramos pela primeira vez.

Na terceira estrofe, surgem de novo as perguntas que nos fazem refletir e cuja resposta se encontra na última estrofe: o mais importante é tomar a iniciativa de agir, pois é isso que faz de nós o que somos.

Recursos expressivos e sua expressividade:

Metáfora (v.4) - "frutos" é metáfora para "resultados", ou seja, a concretização do sonho.

Anáfora (vv.6-7) - a repetição destaca a importância da fé e da esperança como essenciais e suficientes para alcançarmos os nossos sonhos.

Análise formal:

• 14 versos

• 4 estrofes (1 quintilha, 1 sétima, 2 monósticos)

• esquema rimático (1.ª estrofe): ababa

• rima cruzada (1.ª estrofe)

• sílabas métricas (1.º verso): "Pe/lo / So/nho é/ que / va/mos," - 6 sílabas métricas, hexassílabo.

Fonte: manual Palavra-Chave, Português, 7.ºAno.

Assunto: Na primeira quadra, o sujeito poético descreve Maria Lisboa, no 5.º e 6.º verso o sujeito poético diz que em vez de corvos no xaile as gaivotas pousavam, no 7.º e 8.º verso o sujeito poético fala que quando o vento leva Maria Lisboa ao baile ela baila com o mar, na 3.º quadra o sujeito poético volta a descrever Maria Lisboa, no 9.º e 10.º verso o sujeito poético fala que ela vende sonho e maresia e nos últimos 2 versos, o sujeito poético diz que a tempestade anuncia que o nome próprio é Maria e o apelido é Lisboa.

Recursos expressivos e sua expressividade:

-Metáfora (v4) -''no coração, a fragata''

-Anáfora (v15 e 16) -''Seu''

Análise formal:

-16 versos

-4 estrofes (todas quadras)

-Esquema rimático (1ª. estrofe)

abab

-rima cruzada(1ª. estrofe

-sílabas métricas (1º.verso):

''É/va/ri/na / u/sa / chi/ne/la''

-8 sílabas métricas, octossílabo.

Fonte: manual Palavra-Chave, Português,7.ºAno.

Trabalho realizado por:

-Tomás Madeira nº21 7D

-David Ladeira nº5 7D

-Laura Santos nº11

Assunto:

Na primeira estrofe o sujeito poético descreve as palavras "como um cristal", porque á palavras com vários sentidos, "algumas como punhal", "um incêndio e outras como orvalho", porque á palavras que ferem e outras que são meigas.

Na segunda estrofe ele descreve-as como "secretas", "cheias de memória", "inseguras que navegam por barcos ou beijos". "As águas estremecem".

As palavras no poema são "desamparadas", "inocentes e leves". "As luzes são tecidas e muito pálidas são as noites", "verdes que lembram paraísos". "Quem escuta as palavras", "quem as recolhe assim cruéis", "desfeita nas suas conchas puras", pergunta o sujeito poético.

Recursos expressivos e sua expressividade:

Comparação (v.1) - "São como um cristal" As palavras têm vários sentidos.

Metáfora (vv.3-4) - "Algumas, um punhal, um incêndio". Porque ferem e outras despertam sentimentos fortes.

Análise formal:

• 20 versos

• 4 estrofes (2 sextilhas, 2 quadras)

• esquema rimático (1.ª estrofe): abacde

• rima cruzada (1.ª estrofe)

• sílabas métricas (1.º verso): "São/ co/mo um /cris/tal, " - 6 sílabas métricas, hexassílabo.

Fonte: manual Palavra-Chave, Português, 7.ºAno.

Trabalho realizado por: Gonçalo Simões nº9, João Simões nº10 e Duarte Mateus nº7.

Assunto: Na primeira estrofe,diz que os olhos do sujeito poético veem no mundo obstáculos e outos olhos não.

Na segunda estrofe diz que há pessoas que veem obstáculos e outas veem flores ;uns veem luto e dores e outros descobrem cores do mais famoso tom.

Na terceira estrofe refere que numa rua onde muita gente passa uns veem pedras pisadas e outros gnomos e fadas .

Na quarta/quinta estrofes diz que onde D.Sancho vê moinhos D.Quixote vê gigantes e também diz que é inútil seguir a opinião dos outros.

Recursos expressivos e a sua expressividade:

Repetição- (v.1)-"olhos"

Anáfora(vv21-22)-"Vê"

Ambos os recursos reforçam a ideia da existência da visão da realidade.

Análise formal:

• 22 versos

• 5 estrofes(4quintilhas e 1 dístico)

• Esquema rimático(1ªestrofe) abaab

• Rima emparelhada e cruzada 1ªestrofe

• Sílaba métrica :(1ºverso)Os/meus/olh/os/são/uns/olh/os

  redondilha maior

Manual palavra chave pág 197 Impressão Digital de António Gedeão

Trabalho realizado por :Simão Passos nº20 7ºD

Assunto:

Na primeira estrofe, o sujeito poético pede que uma gaivota lhe traga a atmosfera de Lisboa, de modo a não deixar apagar a memória.

Na segunda estrofe, o "eu lírico" diz que se a condição da primeira estrofe se concretizar, o seu coração iria alegrar-se e irá lembrar-se do seu amor.

Na terceira estrofe, o sujeito poético afirma que se um português marinheiro lhe contasse as suas aventuras, ele iria cruzar o seu olhar novamente com o seu amor.

Na quarta estrofe, o "eu lírico" diz, novamente, que se a condição da terceira estrofe se concretizar, o seu coração iria alegrar-se e iria lembrar-se e "cruzar o seu olhar" com o seu amor.

Na quinta estrofe, o sujeito poético diz que quando ele estiver a morrer, ele faleceria mais feliz se cruzasse pela última vez o seu olhar da sua amada.

Na sexta e última estrofe, o "eu lírico" afirma que no momento da sua morte se conseguisse ver o olhar da sua amada o seu coração pararia de bater, mas ele morreria feliz.

Recursos e a sua expressividade:

Metáfora (vv. 4 e 5) - O olhar não consegue atingir o que o "eu lírico" queremos.

Anáfora (vv. 7 a 8 e 18 a 19) - O sujeito poético exprime saudade e a ideia de alegria que ele poderia sentir.

Análise formal:

• 33 versos;

• 6 estrofes (3 sextilhas, 3 quintilhas);

• Esquema rimático (1.ª estrofe): abacbc;

• Rimas (1.ª estrofe): 2 rimas cruzadas e 1 rima interpolada;

• Sílabas métricas (1.º verso): 7 sílabas métricas - S'u/ma / gai/vo/ta / vi/e/sse - (heptassílabo ou redondilha maior)

Fonte: Manual de Português, "Palavra-Chave" - 7.º Ano

Alunos:

• Miguel Rodrigues - N.º 17;

• Miguel Guedes - N.º 18;

• Ana Luísa - N.º 23.

Recursos e a sua expressividade:

Enumeração "Amo os abismos, as torrentes, os desertos..."- o sujeito poético enumera as dificuldades que ele gosta;

Anáfora "Não sei para onde vou,/ não sei para onde vou,"- o sujeito poético reforça a ideia que não sabe para onde vai.

Análise formal:

• 52 versos;

• 8 estrofes (2 oitavas, 1 quintilha, 2 quadras, 2 sétimas e 1 nona);

• Esquema rimático (1ª estrofe) abcdeeed;

• Versos soltos ou brancos, rima interpolada e rima emparelhada;

• Sílabas métricas (1ª estrofe): "Vem/por/a/qui/- di/zem/-me/com/os/o/lhos/do/ces ,"- 12 sílabas métricas- irregular ou dodecassílabo.

Fonte:

Manual de Português, "Palavra Chave"- 7ºano

Alunos:

• David Pereira- N.º 4;

• Francisca Almeida- N.º 8;

• Salvador Barbosa- N.º 19.

A diferença

Assunto:

Na primeira estrofe fala como os poetas veem o mundo de maneira diferente das outras pessoas.

Na segunda estrofe diz que nós vemos o mundo de maneira muito diferente, onde uns veem coisas boas outros veem coisas más.

Na terceira fala sobre como cada um vê os outros, alguns veem pessoas boas e outros veem pessoas más.

Na quarta fala sobre dois amigos que têm opiniões diferentes, mas isso não os impede de conviverem na paz.

Recursos expressivos e sua expressividade:

Metáfora: "Quem diz escolhos diz flores." (v. 6)

Quer dizer que alguns veem coisas engraçadas e boas, mas outros podem ver tristeza e vergonha.

Anáfora: "Vê moinhos? São moinhos. / Vê gigantes? São gigantes." (vv. 21 e 22)

É sobre a diferença de opiniões de dois amigos, mas mesmo com essa diferença ainda são muito amigos.

Análise formal:

22 versos - 4 quintilhas e 1 dístico

abaab - Rima emparelhada

Os / meus / o/lhos / são / uns / o/lhos - redondilha maior

Fonte:

Manual de Português, "Palavra-Chave" - 7.º Ano ; página 197

Feito por:

Leonor Maria Filipe n.º13 7.ºD

Na primeira estrofe, o sujeito poético diz que viu uma pessoa de cor preta a chorar, e então pediu-lhe uma lágrima para a analisar.

Na segunda estrofe, o eu lírico diz que recolheu a lágrima da pessoa de cor preta e pô-la, num tubo de ensaio.

Na terceira estrofe, o sujeito poético analisou-a e concluiu que era uma lágrima como todas as outras.

Na quarta estrofe, para ter a certeza que era uma lágrima como as outras, mandou vir as substâncias usadas em processos químicos.

Na quinta estrofe, o sujeito poético fez os seus experimentos químicos e o resultado foi o costume.

Na última estrofe, o sujeito poético concluiu que não havia qualquer diferença entre a lágrima de uma pessoa de cor preta ou de cor branca, fazendo com que as pessoas acabem com a ideia do racismo e aceitem que as pessoas são todas iguais independentemente da cor de pele.

Recursos expressivos e a sua expressividade:

Anáfora- “Nem sinais de negro, / nem vestígios de ódio” (vv. 21 e 22). O sujeito poético com esta anáfora quer dizer que não encontrou nada de diferente, nem de negativo naquela lágrima.

Enumeração- “Mandei vir os ácidos, as bases e os sais, as drogas…” (vv. 13, 14 e 15).

Análise formal:

• 24 versos

• 6 estrofes (6 quadras)

• Esquema rimático (1ª estrofe) abcb

• Rima cruzada (1ª estrofe)

• Sílabas métricas: (1º verso)- Hexassílabo

  En/con/trei/u/ma/pre/ta

Fonte: Manual Palavra-Chave, Português, 7ºAno

Trabalho realizado por: Margarida Santos nº15 e Leonor Bernardes nº14

Assunto:

A primeira estrofe refere-se ao modo de como as palavras podem ser dolorosas, «Algumas, um punhal, / um incêndio.» e calmas «Outras, / orvalho apenas.».

A segunda estrofe remete ao facto das palavras poderem trazer memórias boas ou negativas.

A terceira estrofe fala do facto de algumas palavras serem positivas e darem luz / iluminarem o caminho mas que também há palavras que fazem o oposto.

A quarta estrofe remete do facto as palavras serem escutadas por várias pessoas e poderem ser mal entendidas / interpretadas magoando os sentimentos dos que as ouvem.

Recursos expressivos e a sua expressividade:

“São como um cristal,”- comparação- remete-se às palavras serem frágeis e terem vários significados dependentemente de como são ouvidas.

“Desamparadas, inocentes”- adjetivação-remete às palavras serem frágeis.

Análise formal:

20 Versos

4 Estrofes(2 sextilhas e 2 quadras)

Esquema rimático(1ºEstrofe): A,B,A,C,D,E

 Rima cruzada e versos soltos ou brancos

1º VERSO- "São/ co/mo um/ cris/tal"-5 silabas métricas, pentassílabo.

Fonte: Classroom da disciplina de Português.

Trabalho realizado por:

António Andrade nº3 7ºD

Afonso Carecho. nº1 7ºD

Assunto: Na primeira estrofe o artista fala de como os seus olhos vêm o mundo de maneira diferente

Na segunda estrofe o artista fala de que pessoas vêm algumas coisas boas ao contrário de muitas outras pessoas

Na terceira estrofe o artista fala que muitas pessoas vêm os outros como ´pedras pisadas` e outros vêm ´gnomos e fadas`

Recursos expressivos:

Metáfora: ´Quem diz escolhos diz flores`(Verso.6) (significa que para quem vê flores outros vêm tristeza e depressão)

Análise formal: (4 quintilhas, 1 dístico, 22 versos )

abaab rima emparelhada

Os/ meus/ olhos/ são/ uns

olhos redondilha maior

Fonte: Manual (pag:197)

Trabalho realizado por Gonçalo Pardela nº22