Tendencias pedagógicas by viridiana Hernández

La pedagogía en el ámbito rural

asereteducation12 — 2023-11-11 21:16:38 UTC

Actualmente se habla de una pedagogía que incluya , el desarrollo de nuevas habilidades en nuestros estudiantes, exista un pensamiento crítico, analítico, que sea capaz de resolver problemas reales del entorno cotidiano; pero desafortunadamente en los contextos rurales aún se encuentra lejos de alcanzar el proceso de desarrollo esperado de cada grado escolar, las limitaciones del contexto dificulta el aprendizaje en los discentes; el docente aporta los medios y elementos para combatir las barreras para el aprendizaje, a través de proyectos que solventen necesidades de la comunidad, hay una preparación constante que permite la actualización en los nuevos programas de estudios que se nos ofertan en cada sexenio en mejora de mejorar la calidad educativa.

Considerando que en las comunidades rurales se combina una pedagogía tradicional , con una pedagogía basada en la Nueva Escuela Mexicana, debido a que nos encontramos en el proceso de modificar la formas de enseñanza, ya que los cambios no se generan de la noche a la mañana, y los avances se verán reflejados paulatinamente.

Encuesta docente donde se aporta la opinión sobre la escuela tradicional, Nueva escuela Mexicana y las tecnologías educativas.

asereteducation12 — 2023-11-11 23:45:09 UTC

Dar click en la imagen, te enlazará a realizar la encuesta :) Éxito.

Cómo impacta la tecnología educativa en la educaciòn.

asereteducation12 — 2023-11-12 00:09:15 UTC

La tecnología educativa en los contextos rurales, apoya el desarrollo de habilidades en los estudiantes, facilita el aprendizaje a través de imágenes visuales como video, refuerza el aprendizaje de aquellos estudiantes que aprenden de forma visual; aunque en las comunidades hay limitantes como la energía eléctrica, falta de internet, las televisiones, proyectores, el docente en la medida de sus posibilidades minimiza esta barrera de aprendizaje.

Cabero (1999) la educaciòn en una sociedad caracterizada por un desarrollo tecnológico avanzado, de deja de sentirse el impacto de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TICs). (p.1)

Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza.

Tecnología y procesos de enseñanza

asereteducation12 — 2023-11-12 00:28:04 UTC

Corral (2009) en ocasiones se pretende solucionar los diversos problemas del proceso de enseñanza con la introducción de los medios técnicos, olvidando que no se puede ver el medio como algo aislado, "autosuficiente" sino como parte integrante, componente de un proceso donde cada cual juega su papel. (p.6)

El apoyo de la tecnología en las aulas escolares desempeña un papel fundamental en el proceso de enseñanza, conveniente a utilizarlas, para satisfacer las necesidades de la sociedad, debido a que nos encontramos en un mundo globalizado, donde es necesario seguirlas implementando en en ámbito educativo.

Rojas, A., Corral, R., Alfonso, I. y Ojalvo, V. (2009). La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la Educación en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual. Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”. (pp. 16-41).

Fases de la NTCI de sustitución, transición y de transformación.

viridianamaestria2020 — 2023-11-12 02:44:03 UTC

Referencia:Rojas, A., Corral, R., Alfonso, I. y Ojalvo, V. (2009). Capítulo 3. La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la Educación en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (16-41). Universitaria Universidad.

viridianamaestria2020 — 2023-11-12 03:01:48 UTC

Rol del docente en el paradigma de las NTCI.

Selecciona el software apropiado para las necesidades de aprendizaje, prepara su clase la cual es enriquecida con el uso de paquetes predeterminados de información controla el proceso docente, es guía y gestor del conocimiento.

Referencia: Referencias: Rojas, A., Corral, R., Alfonso, I. y Ojalvo, V. (2009). Capítulo 3. La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la Educación en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (16-41). Universitaria Universidad.

Este cuestionario tiene la finalidad de rescatar los puntos mas importantes de la lectura de esta semana 2.

rector51 — 2023-11-12 14:47:41 UTC

RESPONDE EL SIGUIENTE CUESTIONARIO

La escuela nueva

viridianamaestria2020 — 2023-11-12 15:30:54 UTC

Surge una segunda corriente pedagógica, llamada “escuela nueva” debido a las necesidades que se presentaban en la sociedad de la época, se quería lograr mayor participación y compromiso.

La tecnología puede proporcionar una gran cantidad de información y recursos al alcance de los estudiantes, permitiéndoles aprender y desarrollar conocimientos más fácilmente. También facilita la comunicación con otros, incluidos aquellos en otras partes del mundo. Sin embargo, el uso de la tecnología en la educación también presenta desventajas como lo presenta este video que les comparto para poder profundizar mas los temas de esta semana.

rector51 — 2023-11-12 15:54:00 UTC

TeoCom (2022). Ventajas y desventajas de las TIC en la EDUCACIÓN. https://www.youtube.com/watch?v=uKnzs6hoTnk

rector51 — 2023-11-12 16:37:49 UTC

La educación ha experimentado una transformación en los últimos años y el avance tecnológico ha abierto una perspectiva diferente, según la forma de enseñar y aprender, la tradición se ha transformado en algo nuevo y más creativo, este documento nos ayudara a profundizar mas acerca de esta situación que se acrecentó en la crisis sanitaria que vivimos.

Robles Ortega, D. A., Hernández Rosales, M. J., Mendoza Chavarria, V. C., & Guaña Moya, J. (2022). La educación tradicional vs La educación virtual. RECIMUNDO, 6(4), 689-698. https://doi.org/10.26820/recimundo/6.(4).octubre.2022.689-698

Pensamiento Pedagógico

aacrodan — 2023-11-13 02:36:18 UTC

Canfux, V. (2009). Capítulo 1. La pedagogía tradicional en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (1-7). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.

Durkheim, E. (1999). Educación y Sociología. Altaya https://www.academia.edu/28989241/EDUCACI%C3%93N_Y_SOCIOLOG%C3%8DA_Por_%C3%89MILE_DURKHEIM

Giménez Montiel, G. (2005). Teoría y Análisis de la Cultura. Conaculta.

Jiménez, A. (2017). Pensamiento pedagógico colombiano. Martín Restrepo Mejía. Una mirada a sus conceptos de pedagogía, infancia, maestro y escuela. Revista Historia de la Educación Latinoamericana. 2017;19(29):245-269. ISSN: 0122-7238. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86954033011

Rodríguez, R. (2011). La enseñanza como práctica cultural: La gestión de aulas diversas. Enseñanza y Teaching: Revista Interuniversitaria de Didáctica, 29(1), 53-70. https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-5374/article/view/8316

Las NTIC en el aprendizaje

aacrodan — 2023-11-13 03:24:37 UTC

Las NTIC se desarrollan a una velocidad mayor a la capacidad económica de muchos padres de familia, estudiantes, docentes, e incluso instituciones educativas. Día a día se generan términos para dar salida a las nuevas alternativas en el ámbito educativo que se lleven a cabo mediante el uso de dispositivos tecnológicos de comunicación. Como el M-learning (Mobile-Learning) que se refiere al aprendizaje móvil, o sea a través de los dispositivos móviles. Si bien, en nuestro entorno parece un recurso imprescindible no es una realidad para todos. Como es sabido, este tipo de aprendizaje tiene sus ventajas y desventajas. Sin embargo, para ciertos grandes sectores, no solo del País, sino del mundo no tienen acceso a este tipo de dispositivos y, por consiguiente, a este tipo de aprendizajes, lo que los deja fuera del discurso global.

García ,J., Mercado, M. y Pascuas, Y. (2020). Dispositivos móviles en la educación: tendencias e impacto para la innovación. Revista Politécnica, vol. 16, núm. 31, pp. 97-109. Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. DOI: https://doi.org/10.33571/rpolitec.v16n31a8. https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/pol/article/view/1702/1415 (html)

https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/pol/article/view/1702/1432 (pdf)

Rojas, A., Corral, R., Alfonso, I. y Ojalvo, V. (2009). Capítulo 3. La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la Educación en Colectivo de autores CEPES Universidad de la Habana, Tendencias pedagógicas en la realidad educativa actual (16-41). Editorial Universitaria Universidad “Juan Misael Saracho”.