občutili. V sodobni vključujoči šoli učitelji potrebujemo pri poučevanju dodatno opolnomočenje in znanja. Izziv nam predstavlja, kako v časovno omejeni učni uri in hkrati za različne specifike učencev zagotavljati kakovostno, sodobno in IKT-podprto strokovno izvajanje pouka. Verjamemo v koristnost izmenjevanja dobrih praks, kar bi nam mobilnost Erasmus+ omogočila.

vedenjsko težavne učence ter hkrati nadarjene in za delo motivirane učence). Spoznati želimo, kako šole učencem

posredujej vrednote za odgovorno ravnanje do okolja, saj želimo učence ozavestiti o pomembnosti trajnostnega razvoja

(TR), da bi okoljsko odgovorno delovali v lokalni skupnosti. Pridobiti želimo digitalne kompetence in učence poučiti o

odgovorni rabi spleta.

14.00 Amsterdam - 17.25 Helsinki

Nočitev v Helsinkih, ogled znamenitosti v bližini, vožnja z vlakom proti cilju - Seinajöki

Učenci so v mrzlem jutru na zasneženih gugalnicah pričakali začetek pouka. Na šoli je vladalo prijetno vzdušje, hrupa skoraj ni bilo zaznati.

Gospa ravnateljica Hanne Prusti, razredna učiteljica Tulla in učitelj DSP so nam predstavili šolski dnevni red in nam razkazali prostore. Udeležile smo se različnih ur pouka v različnih razredih: branje preko igre v 1. in 2. razredu, ure branja učencev s prilagoditvami (skupina štirih), ure angleščine v 5. r in izbirnih predmetov za drugo triado (strip, zgodnje podjetništvo). Spoznale smo način dela s tujci oz. priprava učencev tujcev na pouk (učenje finščine) - t.i. velo program. Pridružijo se jim lahko tudi odrasli priseljenci.

Učenci tujci imajo individualizirane urnike z velo urami, ki jih dopolnjujejo s prisotnostjo na urah z matičnim razredom (umetnost, šport, angleščina, tehnika).

Lahko smo se prepričale o veliki meri sprotnih prilagoditev in individualiziranih programov brez posebnih postopkov, dokumentacije za izvajanje zadošča učiteljeva presoja z odobritvijo ravnateljice.

Moi moi Helsinki!💙 (Nasvidenje, Helsinki!)

Kiitos (hvala) za dragoceno izkušnjo!🤗