https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn Una guía para el profesor en-us 2019-12-01 14:07:09 UTC 2020-07-21 01:26:06 UTC hello@padlet.com angela_linares https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/418139192 NOMBRE: SAMUEL TORRES 

Necesidades Especiales:
- Bloqueo con lo académico
- No repite 
- Copia pero no escribe 
- Dificultades de atención
- Cortos niveles de concentración
- Memoria

Acciones tomadas por el colegio:
Espacios de acompañamiento Escolar
Trabajo 1 a 1
Clases personalizadas virtuales 

Nivel de progreso:
Bajo

Estrategias de Personalización:

Ability grouping

Recomendaciones para trabajo en clase:

Trabajo personalizado, evitar distractores, ubicación de su pupitre en un luigar estratégico, refuerzo en casa



]]> 2019-12-01 14:17:28 UTC https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/418139192 angela_linares https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/418139436 NOMBRE: ANTONELLA PAUCAR

Necesidades Especiales:
- Distraida
- Insegura
- Dependiente
- Introvertida
- Procesos cognitivos inmaduros 
- No lee
- No escribe 
- Probelmas de articulación y de vocabulario 

Acciones tomadas por el colegio:

Apoyo psicología
Acompañamiento EAI 
Trabajo 1 a 1
Clases personalizadas virtuales.

Nivel de progreso:
Bajo

Estrategias de Personalización:
Ability grouping 

Recomendaciones para trabajo en clase:
Trabajo personalizado, evitar distractores, ubicación de su pupitre en un luigar estratégico


]]> 2019-12-01 14:19:13 UTC https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/418139436 https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/633940182 NOMBRE: Tomás Cardona

Necesidades Especiales:
-Diagnostico de Autismo.
-Dificultades de atención.
-Rechazo hacia el trabajo en clase.
-Fijación con ciertos temas específicos.
-Pautas de crianza.
Dificultad en el seguimiento de instrucciones.

Acciones tomadas por el colegio:
-Compromisos terapéuticos.
-Reuniones con terapeutas externos y padres de familia.
-Capacitación a profesores.
- Seguimiento y acompañamiento.
Nivel de progreso:
Durante el proceso de aprendizaje desde casa se evidenciaron avances importantes gracias al acompañamiento cercano y constante de los padres y al esfuerzo por realizar las actividades y hacer seguimiento a las herramientas virtuales.
Estrategias de personalización:
Trabajo con acompañamiento aumentando el nivel de exigencia.
Recomendaciones para trabajo en clase:
Mantener los seguimientos, los procesos terapéuticos y el nivel de exigencia, tanto en casa como en el colegio.]]> 2020-06-19 19:34:11 UTC https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/633940182 https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/633940517 Nombre: Alanna Navarro
Necesidades especiales: Bajo seguimiento instruccional,falta de pautas de crianza, permisividad por parte de los padres de familia.
Inseguridad y ansiedad.
Acciones tomadas por el colegio: reuniones con los padres de familia, seguimiento por psicología. Desde el aula trabajo uno a uno
Nivel de progreso: debido a la cuarentena los avances no fueron los esperados puesto que para Alanna fue muy difícil ya que no se  conecto con regularidad  a las clases y esto hizo que su proceso no avanzara.  
Estrategias de personalización:
Trabajo uno a uno   
Recomendaciones para trabajo en clase:
No traer elementos distractores como juguetes, y seguir con apoyo uno a uno. ]]> 2020-06-19 19:34:38 UTC https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/633940517 nancygarcia1 https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/633941362 Necesidades especiales:
Comprensión e interpretación textual, confusión de fonemas, lectura silábica.
Acciones tomadas por el colegio:
Espacios de acompañamiento integral, sesiones virtuales personalizadas, planes caseros, actividades y currículo flexible, trabajo interdisciplinario con terapia ocupacional, y fonoaudiología.
Nivel de progreso: La estudiante ha mejorado habilidades de comprensión e interpretación textual porque su lectura ha sido  más fluida, aunque es importante seguir fortaleciendo estas habilidades.
Estratégias de personalización:
- Lectura diaria de un banco de palabras, de uso frecuente para que las  reconociera y memorizara.
- Adaptación de actividades en cantidad y tiempo.
-Ubicación estratégica en el aula de clase para evitar distractores.
- Hacer retroalimentación y verificación de las indicaciones hechas por la docente (que tienes que hacer dime, parafrasear)


]]> 2020-06-19 19:35:32 UTC https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/633941362 nelidacorredor https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/633941489 Nombre:
David Santiago Sabogal

Necesidades especiales:
-Problemas de articulación y puntos de apoyo para una pronunciación fluida.
-Lectura silábica.
- Adquisición de estructura gramatical .
-
Acciones tomadas por el colegio:
- Asistencia a los EAI
- Taller con fonoaudióloga.
- Currículo flexible
- Planes caseros

Nivel de progreso:
Alto - 90%

Estrategias de personalización:
-Monitoreo personal en clase para despejar dudas y aclarar las instrucciones.
-Entrevista personal.
- Valoración académica según su ritmo.
Retroalimentación asertiva en el momento del ejercicio para generar conciencia, reflexión y oportunidad de reconstruir el concepto.

Recomendaciones para trabajo en clase:
- Instrucciones claras y sencillas.
- Verificar comprensión de las instrucciones.
- Valoración académica según su ritmo.
- Retroalimentación oportuna.


 

]]> 2020-06-19 19:35:44 UTC https://padlet.com/angela_linares/jc8wonnxknzn/wish/633941489