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      <title>Trastornos Asociados a la P.C.  by Gisela Daikell Cordoba</title>
      <link>https://padlet.com/daikell1661/jbz284lae3e0</link>
      <description>alteraciones de la postura, características del tono muscular, ect...</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-09-07 01:18:25 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2016-09-08 23:21:21 UTC</lastBuildDate>
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         <title>1- Trastornos asociados a la P.C. </title>
         <author>daikell1661</author>
         <link>https://padlet.com/daikell1661/jbz284lae3e0/wish/121980542</link>
         <description><![CDATA[<div>Aunque una definición de la P.C. que se centre en las perturbaciones motrices y de postura puede ser útil desde el punto de vista del diagnostico médico, no tiene en cuenta varias disfunciones o déficit asociados que son habituales y que es preciso tratar debidamente para garantizar un desarrollo y una habilitación óptimos.<br><br><strong>Principales trastornos asociados a la P.C:</strong></div><ol><li>Disfunción Visual (estrabismo, nistagmus, reducción del campo visual y defectos oculomotores)</li><li>Disfunción Visual, Perspectiva y Visual Motriz.</li><li>Disfunciones Auditivas, afecta el habla y los procesos de aprendizaje.</li><li>Disfunciones Sensoriales, suelen ser asimetrias corporales y percepción táctil.</li><li>Perturbaciones de la Comunicación, suelen coexistir con la perdida de audición, perturbaciones del habla y del lenguaje.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-07 01:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>2- Alteraciones de la Postura:</title>
         <author>daikell1661</author>
         <link>https://padlet.com/daikell1661/jbz284lae3e0/wish/121982666</link>
         <description><![CDATA[<div>El control de la postura contra la gravedad se obtiene a través de respuestas automáticas de enderezamiento y equilibrio en secuencia relativa a los tres planos corporales: sagital, frontal y transversal.<br><br><strong>3- El Tono Muscular: <br></strong>Es considerado la mayor o menor posibilidad de contracción que posee el músculo; con frecuencia se denomina espasticidad al aumento exagerado del tono muscular , no obstante el mismo puede estar disminuido u abolido y se habla entonces de una hipotonía u atonía, cuando no existe contracción palpar o visible en el paciente.<br><br><strong>4- Presencia de Reflejos patológicos:<br> </strong>Existen<strong> </strong>patrones de inhibición de los reflejos que el maestro especializado debe conocer para lograr el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que no se puede estimular perceptualmente al niño si este permanece bloqueado por un reflejo patológico. </div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-07 01:37:04 UTC</pubDate>
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         <title>5- Características de los movimientos voluntarios:</title>
         <author>daikell1661</author>
         <link>https://padlet.com/daikell1661/jbz284lae3e0/wish/121988543</link>
         <description><![CDATA[<div>La movilidad voluntaria, movimientos con propósitos, deseados y consciente se confunde aveces con los movimientos activos automáticos que se dan en los mecanismos postulares como por ejemplo: el levantarse tras la caída o evitarla.<br>En el caso de los niños con P.C., parte del cerebro esta dañado, lo que explica que el movimiento se trastorna y retarda su aparición en una etapa temprana, algunos de ellos alcanzan la marcha.<br><br><strong>6- Técnicas para corregir la Coordinación Motora:<br></strong>Cuando un niño centra su atención en una tarea motora es mucho mas probable que la aprenda. El maestro especializado debe indicarle permanentemente donde debe centrarse, con el propósito de mejorar su movimiento y de lograr el objetivo de la acción o actividad que pretende desarrollar.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-07 02:22:21 UTC</pubDate>
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         <title>7- Desarrollo de la prensión:</title>
         <author>daikell1661</author>
         <link>https://padlet.com/daikell1661/jbz284lae3e0/wish/121994729</link>
         <description><![CDATA[<div>Cada día hacemos miles de movimientos, unos reflejos, otros automáticos y algunos voluntarios. Las personas con déficit motrices, dependiendo de cual sea el origen de situación y las consecuencias de las mismas, van a presentar una amplia gama de posibilidades y de carencias en su repertorios de movimientos.<br>El maestro especializado no debe esperar que los niños atendidos en el salón de clase, realicen tareas de motricidad fina sino tienen una adecuada motricidad gruesa, control y estabilidad motriz y una buena prensión.<br><br><strong>8-</strong> <strong>Aditamentos y ayudas para corregir trastornos:<br></strong>El alumno discapacitado se enfrenta a una multitud de problemas en un solo día, y tanto la escuela y sus instalaciones como la propia educación han de adaptarse a las necesidades y los recursos de los niños.<br>Sera necesario adaptar y crear medios auxiliares especiales para numerosos niños con PC, a fin de que puedan adquirir una mayor funcionalidad en sus actividades de la vida diaria y en el trabajo escolar..<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-09-07 03:18:24 UTC</pubDate>
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