PROGRAMA APRENDER JUNTOS - DER-TAQ by ANA PAULA NUNES DE MENDONCA DA SILVA

E.E. Professor Fernando Brasil- 24 de março de 2022

2022-03-25 17:59:56 UTC

E.E. Prof. Josepha Maria de Oliveira Bersano - 22/03/2022

2022-03-28 15:54:13 UTC

- Reenturmação 6º anos conforme resultado da Sondagem Inicial

E.E. Prof. Josepha Maria de Oliveira Bersano - 22/03/2022

2022-03-28 15:54:49 UTC

- Reenturmação 6º anos conforme resultado da Sondagem Inicial

E.E. Prof. Josepha Maria de Oliveira Bersano - 22/03/2022

2022-03-28 15:55:17 UTC

- Reenturmação 6º anos conforme resultado da Sondagem Inicial

E.E.Profª Lucy Salina Fernandes Gaion

e025069p — 2022-03-28 16:31:00 UTC

11/03/2022
Atividades de Leitura- Ensino Fundamental Anos Iniciais

https://www.instagram.com/p/Ca-eY1Nrloy/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E.Profª Lucy Salina Fernandes Gaion

e025069p — 2022-03-28 16:31:46 UTC

11/03/2022
Atividades de Leitura- Ensino Fundamental Anos Finais

https://www.instagram.com/p/Ca-eZxRMGVB/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E.Profª Lucy Salina Fernandes Gaion

e025069p — 2022-03-28 16:33:12 UTC

18/03/2022
Atividades de Letramento Matemático- Ensino Fundamental Anos Iniciais

https://www.instagram.com/p/CbQc6j1Mfwx/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E.Profª Lucy Salina Fernandes Gaion

e025069p — 2022-03-28 16:34:14 UTC

18/03/2022
Atividades de Letramento Matemático- Ensino Fundamental Anos Finais

https://www.instagram.com/p/CbQdMLTsjbf/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E. Prof. Josepha Maria de Oliveira Bersano - 22/03/2022

2022-03-29 11:33:40 UTC

Publicação nas mídias sociais da escola - Aprender Juntos!

E.E.PROF. SEBASTIÃO FRANCISCO FERRAZ DE ARRUDA - 16/03/2022

marlisemiqueletti — 2022-04-01 12:45:13 UTC

https://padlet.com/marlisemiqueletti/3xdopwvwbuh9ohoz

E.E. Profª Lucy Salina Fernandes Gaion

e025069p — 2022-04-01 15:49:44 UTC

25/03/2022
Atividades de Produção de Texto- Ensino Fundamental Anos Finais
https://www.instagram.com/p/CbqWwtvsEgV/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E. Profª Lucy Salina Fernandes Gaion

e025069p — 2022-04-01 15:50:45 UTC

25/03/2022
Atividades de Produção de Texto- Ensino Fundamental Anos Iniciais
https://www.instagram.com/p/CbqX55VL1Yn/?utm_source=ig_web_copy_link

PEI EE Pedro Mascari 23/03/22

2022-04-04 11:29:41 UTC

Aprender juntos - Prof. Juan
Reagrupamento
5° ano - Dominó de frações

PEI EE Pedro Mascari - Aprender Juntos 23/03/22

2022-04-04 11:37:39 UTC

Reagrupamento
3° ano - Leitura e escrita

PEI EE Pedro Mascari Aprender juntos - Dia diferente: Leitura e escrita

2022-04-04 11:40:24 UTC

23/03/22

PEI EE Pedro Mascari - 31/03/22

2022-04-04 11:42:24 UTC

Dia diferente - Reagrupamento Aprender Juntos
Atividade com folheto de supermercado

PEI EE Pedro Mascari - Aprender Juntos 31/03/22

2022-04-04 11:44:08 UTC

Leitura e escrita: O diário da chapeuzinho vermelho.

E.E. PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-04-05 11:20:02 UTC

E.E. PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-04-05 11:31:41 UTC

PRODUÇÃO AUDIOBOOK TEMA FOLCLORE BRASILEIRO. ENSINO FUNDAMENTAL. 6º ANO

E.E.Profa Maria Aparecida dos Santos Oliveira

masoescola — 2022-04-05 13:25:13 UTC

FLUÊNCIA LEITORA -Atividade leitura de parlendas do livro Ler e Escrever de textos
5º Ano

P.E.I TEÓFILA

2022-04-05 14:16:12 UTC

ITÁPOLIS, 23 DE MARÇO DE 2022
O DIA D DO PROJETO APRENDER JUNTOS VEIO PARA RECUPERARMOS AS HABILIDADES DE FORMA MAIS PRAZEROSA E NÃO FOI DIFERENTE NO 5 ANO A e 5 ANO B COM OS ALUNOS E PROFESSORAS CARMEN, CÁSSIA E LEO!!!

HABILIDADE (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos( incluindo perímetros) massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais e recorrendo a instrumentos.

Dessa vez a fita métrica confeccionada pelo aluno trouxe a expectativa de medir tudo que pudesse ser medido na escola e a compreensão da medida METRO na prática !!!

P.E.I TEÓFILA

2022-04-05 14:20:08 UTC

15 DE MARÇO DE 2022

E.E PROF SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-04-06 11:17:04 UTC

ATIVIDADES LÚDICA PEDAGÓGICA TRABALHANDO MEMÓRIA VISUAL , CONCENTRAÇÃO COM CONTEÚDOS ORTOGRÁFICOS. (05/4/2022)

E.E.PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-04-06 21:00:00 UTC

E.E. Profª Lucy Salina Fernandes Gaion

e025069p — 2022-04-07 14:02:33 UTC

01/04/2022
Atividades de Leitura- Ensino Fundamental Anos Finais
https://www.instagram.com/p/Cb0w0bzNuHt/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E. Profª Lucy Salina Fernandes Gaion

e025069p — 2022-04-07 14:03:21 UTC

01/04/2022
Atividades de Leitura- Ensino Fundamental Anos Finais
https://www.instagram.com/p/Cb0xYfxt_Y7/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E. PROF. SALVADOR GOGLIANO JR

2022-04-07 20:24:40 UTC

ATIVIDADES TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

Sétimo ano A: Língua Portuguesa.O dia D do Sétimo Ano teve parceria com a Sala de Leitura na Escola PEI Teófila Pinto de Camargo em uma dinâmica participativa e interativa. Os alunos estudaram a Habilidade (EF06LP04) onde o tema abordado foram verbos. Nesta atividade estudou-se os Modos INDICATIVO E IMPERATIVO. No tema imperativo, o aluno ouvia uma frase comum e a colocava no modo pedido. Já no Indicativo, o aluno retirava de cada caixa um tempo, um pronome e um verbo no infinitivo, colocava as palavras em painéis e elaborava uma frase de acordo com a situação. Nossa maior fraqueza é desistir. O caminho mais certo para o sucesso é sempre tentar apenas uma vez mais. " Thomas A. Edison"

e024983p — 2022-04-11 15:05:22 UTC

O DIA D EM MATEMÁTICA FOI COM O CORPO TODO, POIS O RELÓGIO HUMANO GIROU SEUS PONTEIROS NA QUADRA DA ESCOLA COM OS 5ºs ANOS A e B DA ESCOLA TEÓFILA -PEI , as Professora:. Cássia Torre, Carmen Lúcio e Léo Brunhari não perderam o "tempo" e ponteiros giraram.(EF05 MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais. Trabalhando com o próprio corpo, os alunos marcaram as horas forma concreta.

e024983p — 2022-04-11 15:06:44 UTC

DIA D - 5ºs anos A e B da Escola Teófila - PEI com as Professoras: Cássia Torre, Carmen Lúcio e Léo Brunhari (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência gêneros textuais variados, textos curtos com nível de textualidade adequado.(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. Os alunos foram agrupados e desfiados a partir da escolha de um texto a elencar os gêneros textuais, suas características e função social.

e024983p — 2022-04-11 15:07:45 UTC

CRACHÁ DA LITERATURA 07/04/22 6 º ano A e BPROFESSORA: ELAINE(EF05LP04) DIFERENCIAR, NA LEITURA DE TEXTOS, VÍRGULA, PONTO E VÍRGULA, DOIS PONTOS, RETICENCIAS, ASPAS E PARENTESES, RECONHECENDO SEUS EFEITOS DE SENTIDO. ANALISAR TEXTOS COM A FINALIDADE DE PONTUAR - LOS CORRETAMENTE.

e024983p — 2022-04-11 15:09:34 UTC

Matemática 07/04/2022 Professora: Luciana Cartelas Sobreposta. Para que os alunos aprendam o valor posicional de cada número. Habilidades (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.

e024983p — 2022-04-11 15:13:24 UTC

07/04 Atividades de Língua Portuguesa. Sextos anos A e B. Dia D: Os alunos da Escola PEI Teófila Pinto de Camargo estudaram a Habilidade(EF05LP07). A atividade foi realizada em grupo onde cada um pode fazer a leitura de diversos textos que contemplavam a habilidade citada. Após a leitura e debate, o grupo pode elencar a alternativa referente ao texto. A atividade foi dinâmica e produtiva. "O conhecimento é a única coisa que ninguém pode tirar de você"

e024983p — 2022-04-11 15:14:43 UTC

DIA D - 4° ANO B - ROSA 07-04-2022BINGO DOS ANIMAIS EM TEXTO: A FESTA NA FLORESTA ENCONTRE A RESPOSTA CORRETA HABILIDADE: (EF35LP04) INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS. (EF15LP03) LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS.DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS COM FICHAS SOBREPOSTAS HABILIDADE (EF03MA02)COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS

e024983p — 2022-04-11 15:28:09 UTC

EE Abdalla Miguel - Ação sobre a Páscoa👇G3 - Básico II - Programa "Aprender Juntos" - 6°anos - Professora responsável: Keile Cristina Tosta do Nascimento

avibar — 2022-04-12 12:57:38 UTC

Projeto "Aprender Juntos" Tema de hoje, dia 11/04: Páscoa.

Justificativa: a elaboração deste Projeto, tem como intuito elucidar o verdadeiro significado da Páscoa, considerando que o tema merece todo respeito e atenção.
Assim, a escola não pode ficar de fora e deve oferecer aos seus educandos, vivenciar essa realidade.

OBJETIVO GERAL:
Oferecer ao educando a oportunidade de vivenciar o verdadeiro sentido da Páscoa, respeitando a crença de cada um.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Oportunizar aos educandos vivenciar o tema Páscoa na Escola e através dele, trabalhar as habilidades básicas referente a aquisição do sistema de escrita, leitura, compreensão e produção de texto e letramento matemático;
Proporcionar meios para que o educando conheça o verdadeiro sentindo da Páscoa e aprenda se divertindo; Oportunizar momentos de aprendizagem relacionado ao Tema, estimulando os educandos numa atividade lúdica e prazerosa.
Segue abaixo a descrição da aula:

METODOLOGIA

• A turma irá ler textos sobre a Páscoa;

• Elaboração de lembrancinhas de páscoa com moldes.

• Ditado de palavras com o significado da Páscoa;

• Os alunos receberão no final um "cartão-coelho" com bombom.

EE Abdalla Miguel - Programa "Aprender Juntos" - G1 - 6º anos - Professora Juliana Vidal

avibar — 2022-04-12 13:16:54 UTC

Objetivo geral:

Contribuir para que os alunos possam ampliar os conhecimentos acerca do significado da “Páscoa”.
Objetivos específicos:

Conhecer o significado de “Páscoa”;
Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um;
Vivenciar, valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da Páscoa em sua vida;
Estimular a imaginação e a dramatização das crianças;
Promover e estimular a linguagem oral;
Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla;
Recordar as cores através de jogos e brincadeiras;
Relacionar os números com a quantidade.

E.E PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-04-13 11:32:33 UTC

AULA DE ARTE - VIDEO AULA SITIO DO PICA PAU AMARELO.CONHECENDO A HISTÓRIA NACIONAL DA LITERATURA INFANTIL EM ESPECIAL MONTEIRO LOBATO 12/4

E.E PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-04-13 11:34:53 UTC

AULA DE MATEMÁTIVA : Habilidade: Resolver e elaborar problemas que envolvem as ideias de múltiplos e de divisores.

E.E Prof. Salvador Gogliano Jr.

2022-04-14 11:21:00 UTC

MÚSICA PODE MELHORAR HABILIDADES MOTORAS, DE ESCUTA E REFLEXO. As crianças também continuam a se beneficiar da prática da coordenação motora e reflexo.

E.E.Victor Maida

2022-04-27 19:29:24 UTC

Um recurso de atividades para todos os níveis de escrita, o lúdico que pode ajudar a criança a alfabetizar-se, a partir do momento em que ela se torna sujeito de atos de leitura e escrita. Esse recurso desenvolve funções executivas como: planejamento, organização, flexibilidade cognitiva, tomada de decisão. Além de trabalhar a coordenação viso-motora.

E.E. Victor Maida

2022-04-27 19:41:58 UTC

As palavras cruzadas, são uma forma de entretenimento para algumas pessoas, que ao serem utilizadas, estimulam o raciocínio e isso possibilita desenvolver habilidades e competências para compreender melhor o sentido das palavras. Além disso, a sua utilização como uma ferramenta didática, cria oportunidades onde o desafio e a curiosidade são favorecidas, facilitando assim, a construção do conhecimento.

E.E Victor Maida

2022-04-27 19:56:09 UTC

Esse exercício é uma forma de entretenimento para algumas pessoas, porém ao serem usadas as palavras cruzadas estimulam o raciocínio. O recurso de se usar esse suporte pedagógico em sala de aula de modo lúdico, colabora para desenvolver nos estudantes escrever e compreender o sentido das palavras e sua ortografia.

E.E. PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-04-28 11:11:13 UTC

APRENDER JUNTOS TURMA III AULA DE TECNOLOGIA - RECONHECER A RELAÇÃO DE IGUALDADE MONTANDO PESOS (MASSAS) PARA USO DA BALANÇA DE DOIS PRATOS E DIGITAL .(26/4/2022)

E.E. PEI TEOFILA PINTO DE CAMARGO 29/04/22 DIA D APRENDER JUNTOS 4⁰ Ano C - Dia D - O que é o que é? Caixinha surpresa! (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. - ELABORAÇÃO DE PERSONAGENS DE UMA FÁBULA (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. TECNOLOGIA DESPLUGADA

e024983p — 2022-05-02 19:57:48 UTC

PROFESSORA MÁRCIA 4º ANO C

E.E.PEI TEOFILA PINTO DE CAMARGO 29/04/22 4° ANO B - DIA D APRENDER JUNTOS DIVISÃO EM CAIXINHA OU POTINHOS (EF03MA29) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações. Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição, subtração, multiplicação e divisão. ELABORAÇÃO DE PERSONAGENS DE UMA FÁBULA (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. TECNOLOGIA DESPLUGADA

e024983p — 2022-05-02 19:59:30 UTC

PROFESSORA ROSA 4º ANO B

E.E.PEI TEOFILA PINTO DE CAMARGO 29/04/22 Língua Portuguesa Gêneros literários com agrupamento produtivo. Agrupamento produtivo e competitivo. EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.(EF05MA15) consiste em: Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.

e024983p — 2022-05-02 20:01:00 UTC

PROFESSORAS DOS 5º ANO CASSIA E CARMEN

E.E.PEI TEOFILA PINTO DE CAMARGO - 29/04/22 EF04MA16 Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.EF04MA22 Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração.EF04MA07 – Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, mental e algoritmos.EF04MA06 Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação. (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.EF04MA02 consiste em: Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo. EF03MA07 consiste em: Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

e024983p — 2022-05-02 20:02:22 UTC

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FISICA THIAGO E NIL

E.E.PEI TEOFILA PINTO DE CAMARGO 29/04/22 EF04MA16 Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.EF04MA22 Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração.EF04MA07 – Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, mental e algoritmos.EF04MA06 Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação. (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.EF04MA02 consiste em: Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.EF03MA07 consiste em: Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

e024983p — 2022-05-02 20:03:19 UTC

PROFESSORES THIAGO E NIL

E.E.PEI TEOFILA PINTO DE CAMARGO 29/04/22 EF04MA16 Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares.EF04MA22 Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração.EF04MA07 – Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, mental e algoritmos.EF04MA06 Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação. (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.EF04MA02 consiste em: Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.EF03MA07 consiste em: Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

e024983p — 2022-05-02 20:04:36 UTC

EE Abdalla Miguel - Programa "Aprender Juntos" - G3 - 6º anos - Profa. Keile Cristina Rodrigues Tosta Nascimento .

2022-05-03 23:36:52 UTC

Justificativa:

Mostrar a importância da figura materna;
Suscitar o interesse das crianças pelo Dia das Mães;
Desenvolver a memória, atenção e coordenação motora;
Promover a criatividade.

Desenvolvimento:

Dinâmica e atividades Dia das Mães.
Elaboração de cartão;
(Projeto Gourmet) - Elaboração de coração de pasta comestível para as mamães.

E.E.PROFª TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - PEI

e024983p — 2022-05-05 17:27:19 UTC

DIA D 04/05/2022 5º ANO A e B

E.E.PROFª TEÓFILA PINTO DE CAMARGO

e024983p — 2022-05-05 17:28:14 UTC

DIA D 04/05/2022 4º ANO C

E.E.PROFª TEÓFILA PINTO DE CAMARGO

e024983p — 2022-05-05 17:28:58 UTC

DIA D 04/05/2022 4ª ANO B

E.E.PROFª TEÓFILA PINTO DE CAMARGO

e024983p — 2022-05-05 17:30:29 UTC

DIA D 04/05/2022 4º ANO A

EE Abdalla Miguel Programa "AprenderJuntos" - G1 - 6° anos- Profa. Juliana Vidal

2022-05-05 23:27:17 UTC

Objetivos:

- Conhecer as profissões existentes em seu ambiente escolar e familiar;
- Identificar e valorizar as diferentes profissões;
- Despertar a curiosidade pela profissão dos pais;
- Valorizar o trabalho como forma digna de sobrevivência
- Desenvolver a linguagem oral e expressividade.
- Compartilhar informações.
- Permitir à criança a descoberta de hipóteses.
- Enriquecer o imaginário infantil.

Desenvolvimento:

Linguagem oral e escrita:

Roda de conversa; explorar junto aos alunos os conhecimentos prévios sobre o assunto “Trabalho”
- O que é trabalhar?
- Quem na sua família trabalha?
- Por que os adultos precisam trabalhar?

Avaliação:
A avaliação será realizada mediante a observação das crianças quanto as suas atitudes em relação ao outro, se conseguem brincar coletivamente, se respeitam as regras, dividem tarefas e se mostram interesse pelas brincadeiras de faz de conta, vivenciando situações de desenvolvimento da imaginação.

E.E. PROF° SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-05-06 16:06:11 UTC

CULTURA MAKER , COMPREENDER A IDEIA DE IGUALDADE NA MATEMÁTICA. CONHECENDO, PRATICANDO O USO DA BALANÇA DE DOIS PRATOS COM OS PESOS (MASSA), COMPARANDO COM BALANÇA DE DOIS PRATOS PRODUZIDA EM INDUSTRIA. 04/5/2022

E.E. PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-05-06 16:14:57 UTC

JOGO QUAL É A PALAVRA -6° ANO (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita . (04/5/2022- PORTUGUÊS)

E.E. Prof. Salvador Gogliano Jr.

2022-05-06 16:35:21 UTC

Ampliar vocabulário e a estrutura gramatical da língua inglesa . ( 04/5/2022)

P.E.I Teófila Pinto de Camargo

beatrizlucente — 2022-05-09 17:17:29 UTC

DIA D - Sob a orientação da professora Edmara Gonçalves os alunos do 6 ano º no dia 6/05/2022 realizaram atividade de matemática .
Habilidade : (EF06MA03 )SOLUCIONAR E PROPOR PROBLEMAS QUE ENVOLVAM CÁLCULOS (MENTAIS OU ESCRITOS, EXATOS OU APROXIMADOS) COM NÚMEROS NATURAIS POR MEIO DE ESTRATÉGIAS PESSOAIS, COM COMPREENSÃO DOS PROCESSOS ENVOLVIDOS COM E SEM USO DA CALCULADORA.

EE Abdalla Miguel - 09/05/22 Programa "Aprender Juntos" - G3- 6°anos - Profa. Keile Cristina Rodrigues Tosta Nascimento.

2022-05-09 22:38:06 UTC

LÍNGUA PORTUGUESA

AULA 1 -
TEXTOS PARA LEITURA , PRODUÇÃO TEXTUAL E COMPREENSÃO, COM ATIVIDADES.

AULA 2 - DINÂMICA: POSITIVO E NEGATIVO
OBJETIVO DA AULA:

Explicar o que contribui para o bom relacionamento e o que não contribui.
Metodologia: O aluno escolhe uma palavra (amor, respeito, reciprocidade, guerra, ódio, etc..) e responde com emoji 😃/🙁argumentando sua resposta.

INGLÊS
OBJETIVO DA AULA: Palavras essenciais para o vocabulário básico de inglês.

Metodologia: Lista de palavras fundamentais para o cotidiano(dias da semana, cores, tamanhos, comidas e animais).

MATEMÁTICA
ATIVIDADE PARA TRABALHAR OS NÚMEROS: JOGO DE BINGO: LEITURA ESCRITA DE NÚMEROS

Objetivos específicos:
Ler, escrever e identificar números fora da sequência.
Escrita, leitura e identificação de números e análise do Sistema Numérico.
Cartela com 20 espaços em branco para o jogo de bingo.
Ficha com números de 1 a 50.
Quem marcar os números sorteados é o vencedor, com seis rodadas valendo prêmios.

P.E.I E.E. TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - 06/05/2022

beatrizlucente — 2022-05-11 11:53:53 UTC

Habilidade (EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Profa Elaine Cristina Cisotti Siscon

P.E.I E.E. TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - 06/05/2022

2022-05-11 12:07:20 UTC

Habilidade: (EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Professora Luciana

E.E.Dr Antonio Moraes Barros

escolamoraes2020 — 2022-05-11 15:20:54 UTC

Atividade realizada retomando os conteúdos básicos. Proposta adaptada para trabalhar de uma forma divertida as classes de palavras.
Professora: Sueli Tronquini

E.E. Dr Antonio Moraes Barros

escolamoraes2020 — 2022-05-11 15:55:16 UTC

Aprender matemática usando um material concreto auxiliando na construção do conhecimento sobre as operações básicas.
Professora: Maria Angélica Marques

E.E.Prof. Júlio Ascânio Mallet

tomazin1 — 2022-05-11 17:47:42 UTC

Dia D do Projeto APRENDER JUNTOS nos 6 Anos com habilidades de Matemática:
H23 (EF06MA06) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam asideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo as números primos, múltiplos e divisores.
H06( EF04MA22) Ler , reconhecer e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos em situações relacionadas ao cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa.
Interação entre os diversos componentes curriculares com a Matemática.

E.E. MAESTRO VILLA LOBOS.

lucianagallo1 — 2022-05-12 18:53:21 UTC

Para medir o impacto da pandemia da Covid-19 sobre a aprendizagem dos estudantes, no início de 2021, a SEDUC-SP realizou uma das primeiras e mais importantes pesquisas sobre algumas defasagens no ensino.
Com base nas pesquisas realizadas pela SEDUC-SP a E.E. MAESTRO VILLA LOBOS, realizou atividades de recuperação e aprofundamento de conteúdos.
Nessa semana proporcionamos práticas que oferecesse um apoio personalizado a estudantes que estavam em diferentes etapas do processo de aprendizagem.

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO 12/05 - DIA D - PLANFELTO DE MERCADO

2022-05-13 16:48:22 UTC

- (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
- (EF05MA08) consiste em: Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Em subgrupos elaboraram textos e resolveram problemas utilizando panfletos.
Professoras Cássia e Carmen

Aprender Juntos - VG - 12/04

renang2 — 2022-05-16 11:50:03 UTC

P.E.I E.E TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - 13/05/2022

2022-05-16 13:16:06 UTC

- Habilidade (EF03MA23) consiste em ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minutos e segundos.
Os alunos terão que identificar que horas são, identificando o ponteiro de horas, minutos e segundos através de jogos: "Que horas são", desenvolvendo a habilidade de maneira lúdica.
Professora Marcia

Projeto " Aprender Juntos" Stop das Palavras

escolairacemaquarentena — 2022-05-16 20:04:46 UTC

Projeto "Aprender Juntos" - Matemática propõe atividades diferenciadas em reagrupamentos com necessidades de aprendizagem semelhantes

escolairacemaquarentena — 2022-05-16 21:31:43 UTC

E.E ABDALLA MIGUEL

2022-05-16 23:49:07 UTC

Programa "Aprender Juntos " - G3 - 6° anos Profa. Keile Cristina Rodrigues Tosta Nascimento

16/05/2022
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Vermelho
Profa. Keile

Língua Portuguesa
Aula 1
Habilidades- (EF12LP04)

• Aula de leitura com textos variados.
• Plural das palavras
• Gênero textual: Receita Culinária
•Atividades

Aula 2
Habilidades - (EFO1HI06)
Conhecer as histórias da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos e espaços.

Tema:
15 de Maio - Dia Internacional da Família
Em 1993, na Assembleia Geral da ONU, foi proclamado o Dia Internacional da Família no dia 15 de maio. A ideia deste dia é demonstrar e incentivar a valorização da família na vida de todos.

Mas o que é família? Como podemos definir esse conceito? Quais pessoas fazem parte do grupo familiar?
• Debater com as crianças qual papel cada sujeito desempenha na família: pai, mãe, irmãos, tios, avós, primos, padrasto, madrasta e amigos que moram junto.

Metodologia:
•Palavras mágicas (proteção, diálogo, limites, cuidado , carinho, união, afeto, amor, respeito e proteção). Trabalhar cada palavra com as crianças para que elas possam perceber a importância de cada uma das ações na família.
•Árvore Genealógica

•Bingo do Bom Relacionamento: Ler com os alunos as 22 palavras. Cada aluno escolhe 10 palavras que consideram mais importantes. Fazer o sorteio com as 22 palavras e as crianças vão marcando as palavras sorteadas. Quem terminar de marcar primeiro é o vencedor(a), o jogo pode continuar para que haja mais ganhadores. Vale prêmio como recompensa.

Aula 3
• Desafios de Matemática - Adição e subtração

Metodologia:
Equipe A e B
Colocar um desafio em cima de cada carteira, vence a equipe que resolver as atividades primeiro e estourar o balão 🎈.
....
• Novo integrante da turma: Mascote de pelúcia, o urso RED. Que irá passar a semana na casa de cada um dos alunos. Isso aumenta o laço de união e de amizade entre as crianças que passam a ter algo em comum, o cuidado com a mascote”.

🤝📝Aprender Juntos📝 🤝na EE PROFESSOR JOÃO CAETANO DA ROCHA

elianebettini — 2022-05-17 18:46:48 UTC

JC

elianebettini — 2022-05-17 18:50:02 UTC

JC

elianebettini — 2022-05-17 18:52:47 UTC

JC

elianebettini — 2022-05-17 18:56:09 UTC

elianebettini — 2022-05-17 19:07:49 UTC

JC

elianebettini — 2022-05-17 19:25:54 UTC

JC Dia Diferente

elianebettini — 2022-05-17 19:34:55 UTC

JC

elianebettini — 2022-05-17 19:35:59 UTC

JC Dia D🥫🧁🥟🍚

elianebettini — 2022-05-17 19:48:51 UTC

P.E.I E.E TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - 17/05/2022

2022-05-18 11:40:41 UTC

Descrição da atividade: “Jogo dos cinco minutos”.

A atividade consiste em escrever a maior quantidade possível de verbos terminados de acordo com as conjugações.

O grupo marca 2 pontos para cada verbo correto de acordo com a sua conjugação.

P.E.I E.E TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - 17/05/2022

2022-05-18 12:04:27 UTC

Descrição da atividade: “PONTUAÇÃO ”.

A atividade consiste em pontuar frases e um diálogo em um intervalo de 15 minutos.

O grupo marca 2 pontos para cada sinal de pontuação correto empregados nas frases e no diálogo.

E.E.Profa Maria Aparecida dos Santos Oliveira

2022-05-18 12:22:13 UTC

Textos Instrucionais
Construção de Brinquedos

E E Prof° João Caetano da Rocha

salata5 — 2022-05-19 17:14:08 UTC

Trabalhando as habilidades em defasagem de Matemática . 6° Ano

E.E. MAESTRO VILLA LOBOS

2022-05-19 19:17:40 UTC

Projeto: Aprender Juntos - MATEMÁTICA
Objetivo: Reconhecer a presença dos números em situações do dia a dia; Identificar o uso dos números naturais em contagem, ordenação, medida ou código; Entender o que um sistema de numeração posicional e que é um sistema de numeração não posicional.

Dia Diferente - Projeto Aprender Juntos - JC

elianebettini — 2022-05-19 20:05:23 UTC

JC - Projeto Aprender Juntos - professora Maria Sônia

elianebettini — 2022-05-19 20:13:07 UTC

elianebettini — 2022-05-19 20:15:26 UTC

elianebettini — 2022-05-19 20:17:59 UTC

elianebettini — 2022-05-19 20:18:55 UTC

E.E. 9 de Julho PEI - 20/05

thayline — 2022-05-20 17:41:19 UTC

E.E. 9 de Julho - PEI.

thayline — 2022-05-20 17:43:01 UTC

Aprender Juntos- JC Classe Alfabetização

elianebettini — 2022-05-20 19:02:00 UTC

JC - 🤝🤝🤝 Aprender Juntos Professora Adriana usando o dominó na alfabetização matemática.

elianebettini — 2022-05-20 19:03:43 UTC

elianebettini — 2022-05-20 19:04:47 UTC

EE PROFª CARMELA MORANO PREVIDELLIAprender Juntos - 6º anos - Turmas Alfa, Beta e Ômega

2022-05-20 20:40:40 UTC

Com a proposição do Projeto Aprender Juntos pela SEDUC a escola organizou três turmas de sextos anos, porém com duas frentes de trabalho: Aquisição do Sistema de Escrita e Matemática – turma Alfa; Leitura, compreensão, produção textual turmas Beta e Ômega. Realizada as enturmações e, realizando diagnóstico em outras salas, detectamos alunos de outras séries que apresentam muitas dificuldades de escrita e leitura e incluímos na turma Alfa.

As enturmações iniciaram-se no dia dezessete de março, após reunião de pais e conscientização dos alunos e professores. No primeiro dia as turmas mostram-se motivadas e engajadas.

Para as turmas de alfabetização preparamos atividades com Nomes Próprios, reconhecimento de letras, leitura, passar para letra cursiva. Foi observado que os alunos apresentam saberes, conseguem ler autonomamente e com ajuda, mas necessitam de apoio, ajuda, foco em atividades de alfabetização e os professores mostraram-se entusiasmados e preocupados em ajudar os alunos avançarem.

Nas turmas Beta e Ômega propusemos o trabalho de Leitura, compreensão e produção de textos e Matemática. Na Leitura sugerimos e propusemos a hora da leitura com o livro Minha vida com Boris. O professor apresentou o livro, faz a leitura por capítulos com os alunos. Também foi realizado o empréstimo dos livros para todos os alunos. Muitos levaram os livros, estão lendo em casa e relatam que estão gostando muito da história. Para a turma Alfa a professora realiza a leitura do livro e realizou o empréstimo desse título, recebido no PNLD Literário – Anos Finais EF. Para os demais componentes realizar atividades de Leitura, compreensão e produção podendo utilizar o Livro Currículo em Ação, na perspectiva de retomadas e proposições de novas ações, nas turmas Beta e Ômega.

EE Abdalla Miguel - Programa "Aprender Juntos" - G1 - 6º anos - Profa. Juliana Vidal.

2022-05-21 17:16:09 UTC

16/05/2022
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Amarelo

Língua Portuguesa

OBJETIVOS:
* Estimular a reflexão acerca do termo família;
* Conscientizar o estudante de que todo formato de família é importante;
* Promover a valorização da família;
* Fazer com que o estudante compreenda o formato da sua família.

DESENVOLVIMENTO:
Momento 1
Um dos pontos que a primeira aula se concentrará será no diálogo. Diga aos alunos o seu nome completo e o escreva no quadro em letra bastão.
Destaque os seus sobrenomes e comece a falar da sua família a partir deles. Explique a origem de cada um. Destacando o que corresponde à família do seu pai e destacando o que se refere à família da sua mãe.
A partir de então, narre como é a sua família. Diga os nomes dos seus pais e avós. Fale com quem você mora. Se tiver filhos, cite-os. É importante que no momento em que você estiver falando sobre a sua família, você mencione algumas características das pessoas que a compõem e de que forma esse comportamento influencia o seu.
Exemplo 1: Meu pai sempre foi brincalhão, por isso gosto muito de me brincar com vocês.
Exemplo 2: Minha tia adora praticar esportes, por isso sempre promovo aulas ao ar livre com vocês.
Exemplo 3: A minha avó sempre gostou muito de ouvir músicas, por isso sempre canto com vocês.
Tente envolver os estudantes no diálogo para que eles comecem a compreender a influência da família deles em seus comportamentos.
Com base na participação dos estudantes, lance perguntas:
* Com quem você mora?
* O que você mais gosta nas pessoas que moram com você?
* Diga como elas são (fisicamente)?
* São divertidas ou sérias?
Peça para que os estudantes desenhem as pessoas das famílias deles que os fazem felizes.
Como tarefa de casa, peça que eles escrevam seus nomes completos em uma folha branca e que conversem com os familiares que morem com eles sobre a origem dos seus sobrenomes.
Solicite algo simples, do tipo: Mariana Rocha Soares. O Rocha vem da mamãe e o Soares do papai. O nome dos meus avós maternos é Sueli e João e dos meus avós paternos são Maria e Arnaldo. Se tiver irmãos e tios, peça para inclui-los.
Peça para que os estudantes perguntem aos seus familiares quem eles puxaram fisicamente, qual mania eles têm que se origina da família deles e o que mais gostam de fazer.
Momento 2
O primeiro momento da segunda aula se concentrará na análise e no diálogo das tarefas realizadas pelos estudantes em casa.
O segundo momento da aula consistirá na produção de perguntas – no formato de entrevistas – para serem feitas às pessoas que moram com o estudante.
Pense em ao menos 5 perguntas para serem feitas à pessoa que ele escolher. As perguntas podem ser as seguintes:
* O que você mais gosta do meu jeito?
* Você tem quantos irmãos?
* O que você mais gosta de fazer quando a família está reunida?
* Com quem você me acha mais parecido (fisicamente) ?
* Você acha o meu jeito parecido com o jeito de quem?

Desafio da matemática

OBJETIVOS:
* Compreender que a adição está relacionada a ideia de somar, juntar e acrescentar;
* Entender que retirar e separar são ideias contrárias à adição.

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO 20/05/2022

2022-05-23 13:26:07 UTC

DIA D - 4 ANO C- PROFESSORA MÁRCIA ROCHA.
ATIVIDADE : O grupo azul realizou os desafios da matemática com " verdade ou mentira " através de problemas de adição e subtração assim cada grupo desafiou o outro fazendo uma pergunta problema de verdade ou mentira.
Habilidade : (EF05MA07) resolver elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais cuja representação decimal seja finita utilizando estratégias diversas como cálculo por estimativa cálculo mental e algoritmos.

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO 20/05/2022

2022-05-23 13:42:38 UTC

DIA D- 4 ANO C- PROFESSORA MÁRCIA ROCHA - PORTUGUÊS.
ATIVIDADES : Os alunos terão que interpretar a história em quadrinhos.
HABILIDADES : (EF35LP04) inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos com base no contexto da frase ou do texto.

E.E Abdalla Miguel - Programa Aprender Juntos. Turma G3 - Profa. Keile Cristina Rodrigues Tosta Nascimento

2022-05-24 00:43:18 UTC

23/05/2022
Língua Portuguesa

Aula 1
Habilidades- (EF35LP26)

Fábula é um gênero do tipo narrativo muito popular e apreciado por pessoas de diferentes idades. Nascida da tradição oral (estudos indicam que no Oriente, por volta do século V a.C.), o próprio nome remete a histórias contadas e passadas de geração para geração (fabulare significa história, jogo, narrativa).
Quem não se lembra de ter ouvido, em algum momento, histórias curtas com personagens que são animais? A cigarra e a formiga, O leão e o ratinho e A raposa e as uvas são exemplos de fábulas, narrativas que constroem um ensinamento, uma moral.

• Aula de leitura: Gênero Fábula. Livro: Fábulas Para Seishum - Rita Elisa Seda.
•
2ª atividade – Introduzindo o gênero textual receita: Bolo de Cenoura
• Atividades
• Apreciação de Bolo de Cenoura 🥕
• O Mascote de pelúcia da turma, fazendo o maior sucesso! O urso "Red é cheio de amor pra dar.

Aula 2 - *Matemática*
FRAÇÃO COMO RAZÃO

Habilidades - (EF03LP16)
EF03LP16: Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").

• Atividades: Operações, com problemas e situações reais. Para transformar, comparar e ordenar as frações e os números decimais.

P.E.I E.E TEÓFILA PINTO DE CAMARGO

2022-05-25 17:16:54 UTC

DIA D - LÍNGUA PORTUGUESA
HABILIDADE: EF05LP04
Descrição da atividade: “ PONTUAÇÃO ”
A atividade consiste em pontuar frases e um diálogo em um intervalo de 15 minutos.
O grupo marca 2 pontos para cada sinal de pontuação correto empregados nas frases e no diálogo.

P.E.I E.E.TEÓFILA PINTO DE CAMARGO

2022-05-25 17:21:11 UTC

DIA D - LÍNGUA PORTUGUESA - 7 ano A
HABILIDADE : EF06LP04
Descrição da atividade: “ Jogo dos cinco minutos”
A atividade consiste em escrever a maior quantidade possível de verbos terminados de acordo com as conjugações.
O grupo marca 2 pontos para cada verbo correto de acordo com a sua conjugação.

Dia Diferente!! Aprender Juntos JC

elianebettini — 2022-05-25 18:02:30 UTC

Aprender Juntos-JC 🤝🤝🤝

elianebettini — 2022-05-25 18:13:35 UTC

elianebettini — 2022-05-25 18:14:27 UTC

elianebettini — 2022-05-25 18:15:27 UTC

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO

2022-05-26 16:35:29 UTC

DIA D- LEITURA DE CANTIGA: SAPO JURURU - 4 ANO
TEXTO LACUNADO ESCRITA DE PALAVRAS EM LACUNAS
(EF02LP12) LER E COMPREENDER CANTIGAS, QUADRINHAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, COM CERTA AUTONOMIA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, E A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO.
(EF02LP01A) GRAFAR CORRETAMENTE PALAVRAS CONHECIDAS/FAMILIARES.
Professora: Rosa Escada

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO

2022-05-26 16:38:57 UTC

P.E.I. TEÓFILA PINTO DE CAMARGO

2022-05-26 16:44:30 UTC

DIA D- APRENDER JUNTOS -Agrupamento produtivo E REAGRUPAMENTO ENTRE OS ALUNOS DO 5ºANO A e 5ºANO B – Agrupados por dificuldade nas habilidades em questão, os alunos serão desafiados resolver as atividades propostas , conforme habilidades em recuperação.
ATIVIDADES : OS ALUNOS EM GRUPO IRÃO LER E APRESENTAR CARTAS ARGUMENTATIVAS ENTRE SI COM MUDANÇAS LEXICAIS OU PRONOMINAIS
HABILIDADE : (EF35LP06) Compreender as relações coesivas estabelecidas entre as partes de um texto, identificando substituições lexicais ou pronominais, que contribuem para a continuidade do texto.
Professora : Carmen e Léo

E.E PROFESSOR SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-05-26 17:02:23 UTC

AULA DE PORTUGUÊS, DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE LEITORA. A AULA SE DEU COM RODA DE LEITURA AO AR LIVRE , ONDE OS ALUNOS LERAM TRECHOS DOS LIVROS LIDOS QUE MAIS GOSTARAM.

E.E PROF SALVADOR GOGLIANO JR

2022-05-26 17:08:39 UTC

Objetivo da aula:
Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar língua inglesa.

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO

2022-05-26 17:16:59 UTC

MEDINDO A QUADRA DA ESCOLA
Agrupamento produtivo E REAGRUPAMENTO ENTRE OS ALUNOS DO 5ºANO A e 5ºANO B – Agrupados por dificuldade nas habilidades em questão, os alunos serão desafiados resolver as atividades propostas , conforme habilidades em recuperação.
*Apoiado na atividade do Livro Didático. (terminando).
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais PROFESSORA : Carmen e Léo.

EE Dr Antonio Moraes Barros

e024922p — 2022-05-27 00:40:09 UTC

Trabalhando multiplicação e divisão com Quebra-cabeça.
Objetivos: Concentração, percepção visual, análise e resolução de problemas.
Desenvolvimento: O participante irá dispor das peças a fim de montá-las corretamente formando o “todo”.
Do ponto de vista educacional, os jogos são um recurso importante para o desenvolvimento dos processos educacionais.

E.E Maestro Villa Lobos - 27/05/2022

maestropirangi — 2022-05-27 14:14:18 UTC

Projeto Aprender Juntos- Alfabetização (pré silábico)

E.E. Maestro Villa Lobos - 27/05/2022

maestropirangi — 2022-05-27 14:18:09 UTC

Simetria
Objetivo:
Auxiliar no desenvolvimento de habilidades espaciais e na percepção de posição e forma da imagem. Tais habilidades são importantes para o desenvolvimento da leitura e escrita, inclusive no ensino dos numerais. Isto sem contar que a simetria pode ser facilmente observada na natureza e em obras de artes, entre outros elementos do cotidiano.

E.E. Maestro Villa Lobos - 27/05/2022.

maestropirangi — 2022-05-27 14:21:31 UTC

Sistema de Numeração Decimal
Objetivo
Refletir sobre a escrita e a leitura de números relacionando-os à quantidade. Ordenar os números através da seriação, a partir de conhecimentos do Sistema Numérico Decimal.

E. E. Luciano Armentano- Itápolis/SP

2022-05-27 17:20:52 UTC

Fichas sobrepostas

(EF02MA04)Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. Compreensão de números de até três algarismos (relação entre unidade, dezena e centena; composição e decomposição de números até 1000).

E. E. Luciano Armentano- Itápolis/SP

2022-05-27 17:26:56 UTC

Jogo: Robô pega letras

Objetivos: Conhecer as letras do alfabeto;
-Perceber a utilização do alfabeto na construção das palavras;
-Diferenciar vogal de consoante;
-Fixar conhecimento adquirido em sala de aula;
-Conhecer e identificar as sílabas;
-Desenvolver habilidades de leitura, lendo sílabas simples;
-Desenvolver atenção e concentração;
-Desenvolver a coordenação motora;

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO -DIA D- 4 ANO C

2022-05-27 17:51:04 UTC

4⁰ Ano C -Grupo azul. Jogo de computador para descobrirem quais são os sinônimos e os antônimos.
Habilidade : (EF02LP10) consiste em identificar sinônimos de palavras de texto lido determinando a diferença de sentido entre eles e formaram antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo de prefixo de negação in / im .
Professora : Márcia Rocha

P.E.I TÉOFILA PINTO DE CAMARGO- 4 º ANO C - DIA D

2022-05-27 17:53:36 UTC

Os alunos fizeram a confecção de um jogo de memória - sinônimos e antônimos de palavras.
Habilidade : (EF02LP10) consiste em identificar sinônimos de palavras de texto lido determinando a diferença de sentido entre eles e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in/im.
Professora : Márcia Rocha

P.E.I .TEÓFILA PINTO DE CAMARGO- 4 ANO C - DIA D - MATEMÁTICA

2022-05-27 17:56:20 UTC

Os alunos resolveram problemas do campo aditivo e de subtração.
HABILIDADE : (EF02MA06) resolver e elaborar problemas de adição e de subtração envolvendo números de até três ordens com significado de juntar acrescentar separar retirar utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

P.E.I.TEÓFILA PINTO DE CAMARGO ANOS FINAIS - DIA D - CARTELAS SOBREPOSTAS .

2022-05-27 17:58:26 UTC

Jogo das cartelas sobrepostas.
Habilidade desenvolvida :( EF 05 MA 01)
Prof. Elaine Siscon.

E.E Abdalla Miguel -Programa AprenderJuntos. Turma G1-Profa. Juliana Vidal

2022-05-28 22:46:14 UTC

TEMA: Identificação das palavras que rimam – Parlendas

OBJETIVOS:

* Levar as crianças a compreenderem o que são rimas e parlendas;

* Possibilitar que os pequenos tenham contato com as parlendas mais famosas;

* Promover maior socialização através da leitura de parlendas e trabalhos em grupos.

DESENVOLVIMENTO:

Aula 1:

* Convidar as crianças a se sentaram em roda.

* Iniciar a aula com a contextualização das palavras que rimam.

* Logo em seguida, tentar sondar o conhecimento dos pequenos sobre rimas.

* Depois, adentrar nas parlendas. Dizer o que são e dar exemplos.

* Levar para a sala os principais exemplos escritos em cartolina, dois ou três bastam.

* Pedir à turminha que recite coletivamente as parlendas exemplificadas.

* Após a recitação, conversar com as crianças sobre a estrutura, as sequências das palavras e a versificação dessas parlendas.

* Depois, dividi-los, preferencialmente, em quatro grupos e propor a elaboração de parlendas.

* Frisar que as rimas deverão estar bem destacadas em parlendas criativas.

* Dizer, ainda, que essas parlendas serão construídas em sala na próxima aula.

Aula 2:

* Retomar os aspectos levantados na aula anterior.

* Reagrupar os pequenos.

* Supervisionar a produção das parlendas. Dar dicas e boas sugestões, mas tentar não tirar a autonomia das crianças.

* Distribuir cartolinas e dizer que as produções devem ser registradas nelas, pois serão expostas nas paredes da escola.

* Reservar, aproximadamente, 35 minutos iniciais da aula para a criação das parlendas.

* Ao findar este tempo, pedir para cada grupo ler suas parlendas.

* Observar a marcação das rimas.

* Depois, expô-las nas paredes da escola. Servirá de incentivo à leitura!

AVALIAÇÃO:

Seria interessante o professor considerar como nota extra a produção das parlendas e a participação dos alunos. Mas isso é um critério pessoal do docente, portanto, deixamos apenas como sugestão.

E. E. Profª Iracema de Oliveira Carlos. 💻 Projeto "Aprender Juntos"! 💻 Língua Portuguesa 6º anos A e B. 💻 "Metodologias Ativas: Cultura Maker"! 💻 Explorando a plataforma WordWall como ferramenta midiática.

2022-05-29 18:22:10 UTC

Profª Gizelda e Profª Érica

E. E. Profª Iracema de Oliveira Carlos. Projeto "Aprender Juntos"! Matemática 6º ano A

2022-05-29 18:38:58 UTC

Profº Felipe e Profª Izabel
(EF03MA29*) Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas para o cálculo das quatro operações.

E. E. Profª Iracema de Oliveira Carlos. Projeto "Aprender Juntos"! Língua Portuguesa 6º anos B.

2022-05-29 18:51:34 UTC

Construção do sistema alfabético
(EF01LP10B) Recitar as letras do alfabeto sequencialmente Conhecimento do alfabeto do português
(EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas
Profª Gizelda e Profª [Erica

E.E. PROFª LUCY SALINA FERNANDES GAION

e025069p — 2022-05-30 13:55:20 UTC

09/05/2022
Jogos Matemáticos- Ensino Fundamental Anos Finais

https://www.instagram.com/p/CeLz0BbMyq0/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E. Profª LUCY SALINA FERNANDES GAION

e025069p — 2022-05-30 13:57:13 UTC

17/05/2022
Leitura e compreensão de variados gêneros literários- Ensino Fundamental Anos Finais

https://www.instagram.com/p/CeLzX7Bsf9X/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E. PROFª LUCY SALINA FERNANDES GAION

e025069p — 2022-05-30 13:59:28 UTC

25/05/2022
PRODUÇÃO DE TEXTO-Cartas para alguém especial
Ensino Fundamental Anos Finais

https://www.instagram.com/p/CeLxLkasIaN/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E. PROFª LUCY SALINA FERNANDES GAION

e025069p — 2022-05-30 14:01:19 UTC

25/05/2022

Atividades de Produção de Texto- Ensino Fundamental Anos Iniciais

https://www.instagram.com/p/CeFENplsUL4/?utm_source=ig_web_copy_link

E.E. 9 de Julho PEI - Aprender Juntos -Protagonismo Juvenil -6A. Professora Mariana Tema: Alimentação.

2022-05-30 18:18:18 UTC

E.E. Abdalla Miguel - Ação sobre o Meio Ambiente 🌎 G3- Básico II - Programa "Aprender Juntos ", 6° anos- Professora responsável: Keile Cristina Rodrigues Tosta Nascimento

2022-05-30 23:00:47 UTC

30/05/2022
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Vermelho
Profa. Keile

Língua Portuguesa

Habilidades - (EF01H108), Compreeeder o significado e a importância do Dia do Meio Ambiente e a responsabilidade que temos na sua preservação.
.
Atividades:
•Vídeo das Nações Unidas para abordar o tema #UmaSóTerra - Dia Mundial do Meio Ambiente 2022.
https://youtu.be/UzKfws7SXEA

• Texto de introdução: Coleta Seletiva; O que é reciclável? Benefícios da reciclagem

•Atividades: O que podemos fazer para salvar o meio ambiente ?

•Conhecendo as cores da reciclagem.
•Visita as lixeiras da reciclagem no pátio da escola/descarte correto.
•Passeio pelo bairro com o objetivo do que é paisagem natural e paisagem modificada.

•Finalização com degustação de Melancia , uma fruta muito refrescante, saudável e sustentável!🍉

• Aula 2 - Matemática
Habilidade (EF03LP16)
•
•Objetivo: Bingo Leitura de fração.

•Metodologia:
os alunos recebem uma cartela com frações em número e imagens, diferentes do outro, em uma caixa colocar todas essas frações e fazer o sorteio das frações, mostrar para eles quando for imagem e falar a fração quando for números. Ganha aqueles que terminarem primeiro.

E.E Abdalla Miguel Programa Aprender Juntos. Turma G1-Profa.Juliana Vidal

2022-05-30 23:40:32 UTC

30/05/2022

Projeto Aprender Juntos

Objetivo Geral:

- Retomar conteúdos trabalhados em sala de aula, reforçando e melhorando o desempenho dos alunos, reduzindo as diferenças de aprendizagem apresentadas entre eles e o restante da turma.

Objetivo Específico:

- Reconhecer e trabalhar as dificuldades na leitura, na escrita e na oralidade;

- Ampliar o vocabulário oral e escrito, ampliando o conhecimento do aluno;

- Organizar o pensamento lógico e a construção de palavras;

- Desenvolver o raciocínio através de atividades que estimulem seu pensamento;

Avaliação:

- A avaliação pode ser feita através do entendimento do aluno sobre o assunto, o desenvolvimento em cima dos temas propostos e da execução das atividades. Esse processo de avaliação também servirá para que o professor analise o grau de leitura, escrita e oralidade dos alunos.

E.E. CAPITÃO JOEL MIRANDA

2022-06-01 13:10:57 UTC

11/03/2022
Aprender juntos - Sequência Didática : Dia Internacional das Mulheres.
Reenturmação 6°anos

E.E. CAPITÃO JOEL MIRANDA

2022-06-01 13:16:10 UTC

22/03/2022
APRENDER JUNTOS - SEQUÊNCIA DIDÁTICA: DIA MUNDIAL DA ÁGUA.
6°ANOS

E.E CAPITÃO JOEL MIRANDA

2022-06-01 13:23:42 UTC

06/05/2022
APRENDER JUNTOS -LETRAMENTO MATEMÁTICO
ATIVIDADE "STOP DAS OPERAÇÕES"

E.E.9 de julho PEI - Aprender juntos - Protagonismo Juvenil.

2022-06-01 18:13:01 UTC

P.E.I. TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - 5º ANO A

2022-06-03 16:28:59 UTC

TRABALHAR COM AS MALHAS QUADRICULADAS COM PERÍMETRO E ÁREA E GEOPLANO

HABILIDADE: (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos, incluindo perímetros, massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, e recorrendo a instrumentos.

Professora : Cássia Torre

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO 5º ANO A .

2022-06-03 16:46:19 UTC

REAGRUPAMENTO ENTRE OS ALUNOS DO 5ºANO A e 5ºANO B – TURMA LARANJA SALA MAKER INFORMÁTICA BLOG DO PROF. WARLES DESCRITOR D12

HABILIDADE:(EF35LP06) Compreender as relações coesivas estabelecidas entre as partes de um texto, identificando Substituições lexicais ou pronominais, que contribuem para a continuidade do texto.

Professora: Cássia Torre

P.E.I.TEÓFILA PINTO DE CAMARGO 4º ANO C

2022-06-03 16:52:17 UTC

JOGO DA VERDADE E DA MENTIRA

Os alunos jogaram o jogo de verdade ou mentira. Sentavam quando era mentira e levantavam quando era verdade.

HABILIDADE : (EF04MA03) consiste em resolver elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração utilizando estratégias diversas como cálculos mental e algoritmo além de fazer estimativas do resultado

PROFESSORA : MÁRCIA ROCHA

P.E.I. TEÓFILA PINTO DE CAMARGO -4ºANO C

2022-06-03 16:58:13 UTC

TRABALHANDO COM HORAS NA FOLHINHA

HABILIDADE: (EF04MA22) Ler e registrar medidas de intervalos de tempo em horas minutos e segundos relacionados ao seu cotidiano como formar os horários de início e tempo de realização de sua tarefa e sua duração.

PROFESSORA : MÁRCIA ROCHA

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO 4º ANO C

2022-06-03 17:08:44 UTC

JOGOS DE MATEMÁTICA
HABILIDADE : .(EF03MA07) resolver e elaborar problemas de multiplicação por 2 3 4 5 e 10 com significado de adições de parcelas iguais e elementos apresentados em exposição retangular utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

*Dia D Jogos de matemática ;os alunos jogaram no computador.

PROFESSORA : MÁRCIA ROCHA

E.E. Capitão Joel Miranda 06/06/2022

2022-06-06 17:06:09 UTC

Aprender Juntos - Dia Mundial do Meio Ambiente.
Plantio de sementes de Ipê Roxo!

E.E. Capitão Joel Miranda 03/06/2022

2022-06-06 17:31:04 UTC

Transformações Físicas e Químicas.
Atividade- Rotação por estação.
1° Leitura de imagens e frases para identificar e classificar em tabela as transformações.
2° Cruzadinha
3° Leitura de texto no livro didático de Ciências.
4° Representação através da Arte.

6/6/22 - EE ABDALLA MIGUEL- APRENDER JUNTOS 📚GRUPO LARANJA ✏️Profª Tamiris Objetivos da aula•Valorizar as Festas Juninas dentro das tradições brasileiras.•Conhecer as características das Festas Juninas.•Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases em ordem alfabética.•Resolver problemas matemáticos que envolvam a operação básica: subtração. Atividades desenvolvidas✓Leitura e interpretação de texto sobre aspectos históricos, socioculturais e curiosidades que acompanham os festejos juninos;✓Ordem alfabética;✓Exercícios de subtração.

avibar — 2022-06-06 23:57:26 UTC

EE Abdalla Miguel - Aprender Juntos 6º ANO A- Grupo 4 - Ciências PROF.ª Lais Dia 05 de Junho - Dia Mundial do Meio Ambiente. Objetivo: • Conscientizar sobre a importância do meio ambiente;• Perceber a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas têm causado à natureza.

avibar — 2022-06-07 01:03:21 UTC

Aprender Juntos - JC

elianebettini — 2022-06-07 12:58:28 UTC

Aprender Juntos - JC

elianebettini — 2022-06-07 13:04:28 UTC

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - Aprender Juntos - Alunos dos quartos e quintos anos (TURMA VERDE)

2022-06-07 15:35:11 UTC

JOGO DE PALAVRAS (LÚDICO) - ESCREVER PALAVRAS NA LOUSA UTILIZANDO AS LETRAS DA PALAVRA: CEBOLINHA

Habilidade:
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.

E.E Abdalla Miguel Programa Aprender Juntos. Turma-G1- Profa. Juliana Vidal

2022-06-09 12:52:43 UTC

CONTEÚDO

Conceitual

Ampliar o vocabulário.

Linguagem oral

Ler e interpretar receitas caseiras.

Linguagem escrita

Produção coletiva da receita de brigadeiro.

Análise e reflexão sobre a língua
Encontro de dígrafos vocálicos.

Procedimental

Aprender a preparar receitas simples.

Pesquisas em livros, internet, revistas e jornais.

Exploração do gênero textual trabalhado

Atitudinal

Despertar a curiosidade.

Promover o diálogo e troca de ideias com os pais e colegas de classe.

Causar a sociabilidade.

Desenvolver a cooperação.

OBJETIVOS

Conhecer e compreender o gênero textual receita.

Observar as características e estruturas pertinentes ao gênero textual e sua função no uso social.

Identificar os encontros de dígrafos vocálicos dominando suas características e funções no sistema de escrita.

Desenvolver a competência para realizar uma receita.

PROCEDIMENTOS

1. MOMENTO-Indagar os conhecimentos prévios que os educandos possuem sobre o gênero textual receita. Perguntar se gostam de cozinha, se ajudam a mãe na cozinha, se fazem essa atividade em casa, quais comidas mais gostam, que tipo de comidas eles conhecem. Perguntar quais as habilidades que precisamos ter para fazer uma boa comida e os cuidados que devemos ter ao manusear um fogão.

2. MOMENTO- Apresentar para os alunos duas receitas que não precisam do uso fogão (por que serão feitas na própria sala de aula). Como por exemplo, uma receita salgada e uma receita doce.

3. MOMENTO- Distribuir o texto das duas receitas para classe e fazer a leitura coletiva. Logo em seguida pontuar e debater as questões relevantes exemplificando que não precisam ser feitas com o uso do fogão para evitar o risco de acontecer acidentes como queimaduras. Pontuar as características.

4 Momento- solicitar que os alunos retirem dos textos palavras que tem dígrafos vocálicos.

Projeto Jogos

2022-06-10 18:39:16 UTC

No dia diferente, a turma da professora Meirestela Bizzari jogou Pique-Bandeira para realizar o planejamento, a planificação e a textualização da regra do jogo.

PEI TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - DIA D - APRENDER JUNTOS TURMA VERDE - (ALFABETIZAÇÃO)

2022-06-13 11:42:36 UTC

LEITURA DE LISTA: BRINCADEIRAS
COMPLETAR FRASES COM OS NOMES DAS BRINCADEIRAS
Habilidades:
-(EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o dos colegas;
-(EF12LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim);
-(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.

PEI TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - DIA D - APRENDER JUNTOS TURMA VERDE

2022-06-13 12:13:35 UTC

MATEMÁTICA- CÁLCULOS DAS 4 OPERAÇÕES
Habilidades:

-(EFO4MA04) UTILIZAR AS RELAÇÕES ENTRE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO, BEM COMO ENTRE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO, PARA AMPLIAR AS ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO;
-(EF02MA05) CONSTRUIR FATOS BÁSICOS DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO E UTILIZÁ - LOS NO CÁLCULO MENTAL OU ESCRITO.

PEI TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - Dia D - Turma Azul

2022-06-13 12:29:13 UTC

Os alunos escreveram história em quadrinhos
-(EF35LP04) inferir informações implícitas nos textos lidos;
-(EF35LP05) inferir o sentido de palavras ou expressões.

E.E. Prof. Júlio Ascânio Mallet

2022-06-13 18:34:19 UTC

Alunos do 5° ano trabalhando atividades do Sistema Monetário Brasileiro

Habilidades:

EF01MA19: Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante.

EF02MA20: Estabelecer a equivalência de valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

E.E. Prof. Júlio Ascânio Mallet

2022-06-13 19:27:07 UTC

Projeto Aprender Juntos.

Dia D

3º Ano B

Professora: Viviane Aravecchia

Os alunos participaram do jogo "Fecha a caixa", onde realizaram diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito.

EF02MA05- Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental e escrito.

E.E. Prof. Júlio Ascânio Mallet

2022-06-13 19:37:07 UTC

Projeto Aprender Juntos - DIA D com os alunos do 2° ano A, professora Cleoneide Paulino

Atividade realizada no dia 18/05/2022.

- Leitura de uma Parlenda conhecida

Habilidade (EF01LP08): Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.

E.E Prof. Júlio Ascânio Mallet

2022-06-13 19:54:06 UTC

Projeto Aprender Juntos - Dia D, com a professora Ana Paula Aguiar

Os alunos do 5º Ano E, estão participando de uma Roda de Jornal, que tem por objetivo familiariza-los com um portador de texto que traz informações diversificadas, bem conhecido principalmente pelas pessoas que vivem em zonas urbanas e, além disso, aproximá-los dos comportamentos típicos de um leitor de jornal, para que também se tornem leitores desse tipo de publicação.

É importante que eles aproveitem de fato a situação para se atualizarem, saberem a opinião de outros, saberem mais sobre o País, os esportes, outros locais, enfim, saberem o que acontece aqui e agora no mundo e compreenderem que podem descobrir tudo isso na leitura de jornais.

E.E Abdalla Miguel Programa Aprender Juntos. Turma-G1- Profa. Juliana Vidal

2022-06-13 22:49:44 UTC

13/06/22

APRENDER JUNTOS

GRUPO AMARELO

Objetivos Gerais

§ refletir sobre vivências e experiências, dando a oportunidade dos alunos aprenderem conceitos que possam levar por toda a vida, como conviver em harmonia,

§ respeitar o próximo,

§ aprender trabalhar em grupo,

§ ser criativo,

§ ter uma linguagem bem desenvolvida,

§ constituir uma leitura de mundo de forma inteligente e que lhe abra novas perspectivas,

§ ser perceptivo aos fatores críticos;

§ trabalhar conteúdo da série de forma significativa.

Objetivos:

§ Conhecer as características das festas juninas;

§ Respeitar o homem do campo e sua cultura;

§ Promover interesse e participação nas atividades de ensino-aprendizado:

§ Valorizar festa junina dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e culturais;

§ Promover o relacionamento interpessoal.

Metodologia

Trabalhar os aspectos históricos, socioculturais e as curiosidades que acompanham os festejos juninos, todos os anos, não impede a escola de incrementar o arraial escolar com algo novo, reforçado pelas atividades lúdicas. Para isso, é preciso que o educador seja criativo, inovador e busque mesclar as características tradicionais com os conteúdos serão trabalhas atividades de forma coletiva e individual com a interação professor e aluno durante as atividades propostas.

Avaliação: A avaliação será através de registro em relação a aprendizagem individual e coletiva dos alunos frente as atividades propostas durante o desenvolvimento do projeto.

13/06/2022

2022-06-13 23:43:42 UTC

Projeto Aprender Juntos - G3
Grupo: Vermelho
Profa. Keile

Habilidade: EF01HI08 - Compreeeder o Surgimento das festas juninas no Brasil.

OBJETIVOS:

LÍNGUA PORTUGUESA:

Desenvolvimento da linguagem oral, corporal e raciocínio.
Desenvolvimento da imaginação e da criatividade através de produção de textos.
Identificação dos tipos de frases
Cruzadinha sobre festa junina
Caça palavras
Exploração da leitura através de textos informativos
Interpretação de musicas e danças
Separação de sílabas
Substantivos

MATEMÁTICA

Resolver exercícios envolvendo multiplicação
Problemas e exercícios envolvendo divisão
Expressão numérica envolvendo as quatro operações
Dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo.
Orçamentos e pesquisas de preço

METODOLOGIA:

Atividades lúdicas com criatividade e de forma coletiva e individual. Inovação para mesclar as características tradicionais com os conteúdos das atividades propostas.

DETONAÇÃO: Músicas de quadrilha, vídeo https://youtu.be/yEy4sxYSLPM, distribuição de maçã do amor. 🍎

PEI TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - DIA D - APRENDER JUNTOS

2022-06-14 11:38:56 UTC

Os alunos fizeram a elaboração de situações problemas usando panfletos de supermercado
-(EF04MA03) consiste em resolver elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração utilizando estratégias diversas como cálculo mental e algoritmos além de fazer estimativa do resultado.

PEI TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - DIA D - APRENDER JUNTOS - EQUIPE AZUL

2022-06-14 11:47:36 UTC

Os alunos jogaram o "Jogo da Verdade ou Mentira" de Língua Portuguesa. Quando era verdade, ficavam em pé e quando era mentira, tinham que permanecer sentados.
Experimentar fluir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional reconhecendo e respeitando as diferenças individuais e desempenho dos colegas.

EE PEDRO MASCARI 14/06/2022

2022-06-14 17:12:17 UTC

Aprender Juntos - 2º ano - Cultura do Movimento - Tema: Circo. Objetivo: Ler e classificar as palavras e imagens de acordo com a sua categoria.

PEI EE PEDRO MASCARI 14/06/2022

2022-06-14 17:14:42 UTC

Aula de Cultura do Movimento- Aprender Juntos do 3º Ano - Tema: Danças: Objetivo: Compreender, reconhecer e nomear as danças como manifestação artística cultural em diferentes culturas.

PEI EE PEDRO MASCARI 14/06/2022

2022-06-14 17:20:09 UTC

APRENDER JUNTOS: DIA D- 3° Ano- professora Cacilda. Matemática: Bingo.

E.E. Prof. Júlio Ascânio Mallet

2022-06-14 18:46:36 UTC

Dia D – 03- 05
A Interdisciplinaridade nos 6º Anos trabalhando habilidades de Matemática nas aulas de ARTE (Prof.ª Daniele), Educação Física ( Prof.º Rodrigo), Língua Portuguesa (Profª Silvana), Língua Inglesa (Profª Rosana) e Matemática (Profª Alini) utilizando cálculo mental de multiplicação, sobre horas, situações-problema, jogos com bolinhas e palitos.

H06(EF04MA22)- Ler, reconhecer e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos em situações relacionadas ao cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa.
H23(EF06MA06)- Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo os números primos, múltiplos e divisores.
H12(EF05MA07) 38-Resolver situações-problema de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita.

E.E. Prof. Júlio Ascânio Mallet

2022-06-14 18:51:21 UTC

Dia D - 6ºs anos - 17/05
Arte e Língua Portuguesa - Trabalhando Poemas: Professora Daniele

H13 (EF35LP23): Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão de versos, estrofes e refrãos e seus efeitos de sentido.

Matemática – Trabalho com tangram e porcentagem - Professora Alini

H19 (EF05MA06) -Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens em diferentes contextos.

E.E. Prof. Júlio Ascânio Mallet

2022-06-14 18:55:03 UTC

DIA D – 6ºs anos - 26/04

Educação Física e Matemática- Professor Rodrigo trabalhando com cálculo mental

Matemática- Professora Alini – trabalhando multiplicação com situações-problema e stop.

H23 (EF06MA06) - Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo os números primos, múltiplos e divisores.

E.E. Prof. Júlio Ascânio Mallet

2022-06-14 19:00:27 UTC

Dia D - 6ºs anos - 31/05
-Matemática -JOGO DA MEMÓRIA – Trabalho com porcentagem - Professora Alini

H19 (EF05MA06) - Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens em diferentes contextos.

-Língua Portuguesa – Leitura e análise de poemas – Professora Silvana

H13 (EF35LP23) - Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão de versos, estrofes e refrãos e seus efeitos de sentido.

E.E. Abdalla Miguel - Projeto Aprender Juntos, turma G3. Profa.Keile Cristina Rodrigues Tosta Nascimento

2022-06-20 23:12:26 UTC

E.E. Abdalla Miguel
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Vermelho - G3
Profa. Keile

Habilidade da BNCC: EF69LP46
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/
manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais.

TEMA:
Desenvolvimento do gosto pela leitura

OBJETIVOS:

O objetivo é promover a leitura como compartilhamento de ideias, valorizando o sujeito-leitor participativo. O foco dessa atividade, é destacar o poder que a leitura tem para ocasionar mudanças nas pessoas, contribuir para ampliar o repertório do sujeito-leitor participativo, direcionando os alunos como mediadores de suas próprias leituras.

• Procedimentos e recursos metodológicos:

• Aula 01 -

- Livro: Fábulas Para Seishum , Rita Elisa Seda
- Leitura oral pelo professor e aluno;
- Interpretação oral e escrita;
- Diálogo.

• Aula 02 -
- Teatro de festa junina, casamento.

• Aula 03 -
Matemática:

- Problemas envolvendo multiplicação com atividades impressas em folhas, coladas no caderno e Resolução dos problemas no quadro com os alunos.

E.E PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-06-22 11:54:48 UTC

HAB : LEITURA COMPARTILHADA

E.E. PROF.SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-06-22 11:55:43 UTC

HAB: LEITURA

E.E.PROF.SALVADOR GOGLIANO JR

2022-06-22 11:56:47 UTC

HAB: LEITURA

9 de Julho PEI - E.E.Aprender Juntos: DENGUE - Professora Mariana Amantéa

2022-06-22 17:35:31 UTC

Aprender Juntos: DENGUE - Prof. Harumi.

2022-06-22 17:39:25 UTC

E.E. PROF SALVADOR GOGLIANO JR.

LEITURINHA — 2022-06-23 11:49:35 UTC

PROF. JOSIANA GOMES

E.E. PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

LEITURINHA — 2022-06-23 11:50:23 UTC

PROF. JOSIANA GOMES

E.E.9 de Julho - Aprender juntos. Tema: Dengue.

2022-06-27 18:24:47 UTC

E.E.9 de Julho PEI - Aprender Juntos - Tema: Açúcar.

2022-06-28 12:47:18 UTC

E.E.9de Julho - Aprender Juntos: Açúcar. Prof. Harumi.

2022-06-28 13:36:05 UTC

P.E.I. TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - 4 ANO A

2022-06-28 17:23:53 UTC

Quiz Ditados Populares . Professora : Silmara Brunhari

P.E.I TEÓFILA PINTO DE CAMARGO - 4 ANO C

2022-06-28 17:39:14 UTC

JOGO BATATA QUENTE MATEMÁTICO.
Jogo batatas quente matemático. Os alunos ficaram em círculo ,tocava uma música e eles iam passando a bola , quando a música parava o que estava com a bola tinha que responder e assim sucessivamente.
Habilidade : (EF03MA05)- Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição subtração e multiplicação com números naturais.

EE Valentim Gentil - Programa Aprender Juntos em prática!

renang2 — 2022-06-28 20:10:54 UTC

O programa Aprender Juntos segue sendo uma excelente ferramenta de recuperação e alfabetização na Escola Valentim Gentil!

EE Dona Cacilda Caldas Cruz

2022-06-29 17:24:19 UTC

4º ano - Valor posicional - Uso das cartelas sobrepostas, divididos em grupos usando as dezenas, centenas e unidades e outros apenas com as dezenas e unidades.

EE Dona Cacilda Caldas Cruz

2022-06-29 17:40:48 UTC

3º ano - Reflexão sobre a escrita usando material reciclado.

E.E.¨Profa.Maria Aparecida dos Santos Oliveira ¨

masoescola — 2022-06-29 18:09:07 UTC

ATIVIDADE APLICADA PELA PROFESSORA COMO STOP DAS QUATRO OPERAÇÕES( VENCE QUEM CONSEGUIR ACABAR PRIMEIRO) 5º ANO C
Habilidade EF04MA05
Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

💙💙 Dia D " Projeto Aprender Juntos" 💙💙Turma Smurfs Alfabetização 2

EquipeAdreana — 2022-07-01 19:14:38 UTC

💙💙 Dia D " Projeto Aprender Juntos" 💙💙
Turma Smurfs Alfabetização 2
Atividade: Torta na cara
Os alunos do 3° ano A da professora Ellen Cristina Padilha realizaram um " Quis" com questões relacionadas aos conteúdos trabalhados no 2° bimestre de Língua Portuguesa, matemática e CNH.
Os estudantes se divertiram muito, colocaram em prática seus conhecimentos e se deliciaram com muito chantilly 🥰
Parabéns! Foi maravilhoso 👏👏💙💙

💙💙 Dia D- "Projeto Aprender juntos".💙💙Turma Smurfs Alfabetização 2

EquipeAdreana — 2022-07-01 19:18:08 UTC

TEMA: Festa Junina
Atividade: Adivinhas Juninas
Alunos do 3° ano A da professora Ellen Cristina Padilha
Turminha show! Parabéns! 👏 💙

💙💙 Dia D- "Projeto Aprender juntos".💙💙Turma Smurfs Aprofundamento de Matemática

EquipeAdreana — 2022-07-01 19:20:09 UTC

Atividade: Bingo da tabuada
Os alunos do 5° ano B da professora Lívia Silva brincaram e aprenderam muito no bingo da tabuada além de muita diversão!
Ótima atividade! Parabéns 👏 💙

💙💙 Dia D- "Projeto Aprender juntos".💙💙Turma Smurfs Aprofundamento de Matemática

EquipeAdreana — 2022-07-01 19:22:00 UTC

Atividade: Compondo números da unidade de milhar.
Os alunos do 4° ano B da professora Doralice Santos Bezerra foram desafiados a escreverem números utilizando as fichas sobrepostas como apoio.
Ótima atividade! Parabéns 👏 💙

Dia D- "Projeto Aprender juntos".💙💙Turma Smurfs Aprofundamento de Matemática

EquipeAdreana — 2022-07-01 19:47:09 UTC

Atividade: Rotação por estações

Alunos do 5° ano A da professora Luiz Cleonice Godoi

Ótima atividade! Parabéns

Dia D- "Projeto Aprender juntos".💙💙Turma Smurfs Aprofundamento de Matemática Atividade: Rotação por estações

EquipeAdreana — 2022-07-01 19:48:53 UTC

Os alunos do 3° ano A foram desafiados pela professora Ellen Cristina Padilha a realizarem atividades em grupos, passando por todas as estações, colocando em jogo seus saberes e utilizando o raciocínio lógico. Eles amaram

Ótima atividade!
Parabéns

01/08/2022

2022-08-01 23:44:44 UTC

E.E.Abdalla Miguel
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Vermelho ❤️
Profa. Keile

Objetivos:

1° Momento:
Recepção e acolhimento

Apresentação dos alunos, Apresentação pessoal, Boas vindas, receber as crianças com carinho e alegria!

2° Momento:
Como foram suas férias?

Atividades com interações orais em sala de aula, argumentando e respeitando os turnos de fala.

3°Momento:
Cantigas de Roda

Resgatar o folclore infantil brasileiro, despertando o gosto pelas cantigas de roda, uma vez que cada cantiga é aprendida e passada, ou seja, cantada de geração em geração para que a criança possa interagir e expressar seus desejos, necessidades e sentimentos por meio da linguagem oral. Aprender diferentes canções
Desenvolver a expressão verbal;
Proporcionar a leitura das canções.
Ampliar o repertório musical e de outras brincadeiras de roda.
Resgatar as brincadeiras mais antigas.
•Ciranda Cirandinha
•A casa
•A canoa virou
•Fui no Tororó
•Alecrim
•Peixe Vivo
•Terezinha de Jesus, etc.

4° Momento:

Matemática: Aprendendo a olhar as horas e os minutos

5° Momento:

Passeio pelas dependendencias da escola, com Leitura coletiva no pátio da escola, cujo intuito é de “Incentivo à Leitura Espontânea”.

E. E PROF. SALVADOR GOGLIANO JR. 03/8/2022

2022-08-04 12:02:37 UTC

Reagrupamento 6°Ano
Matemática
Professora Denis
📌Objetivo: Resolver problemas envolvendo o sistema monetário e a transformação de fração em número decimal.
📌 Habilidade: EF06MA10
Resolver problemas com números racionais envolvendo as 4 operações fundamentais por meio de estratégias diversas.
📌 Estratégia: agrupamento para conceituar, resolver e elaborar estratégias de cálculo para as operações.

E.E PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-08-04 12:03:50 UTC

E. E PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-08-04 12:09:42 UTC

GÊNEROS TEXTUAIS
- LENDAS
- PARLENDAS
- DITOS POPULARES

E.E. PROF SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-08-04 12:25:26 UTC

APRENDER JUNTOS 6 º ANOS E.F PORTUGÊS

ATIVIDADES COM O TEMA FOLCLORE BRASILEIRO. A PARTIR DO TEMA DESENVOLVER AS HABILIDADES DE ORTOGRAFIA , LEITURA , INTERPRETAÇÃO .

E. E PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-08-04 17:30:58 UTC

AULA DE INGLÊS APRENDER JUNTOS Habilidades : Ser capaz de contar em inglês e compreender a quantidade. PROF ELAINE MIRANDA

Aprender Juntos -JC

elianebettini — 2022-08-04 19:54:46 UTC

Dia Diferente - JC🤝🤝

elianebettini — 2022-08-04 19:58:14 UTC

JC no Aprender Juntos 👏👏✏️✏️

elianebettini — 2022-08-04 20:02:37 UTC

E.E Abdalla Miguel Programa Aprender Juntos. Turma- G1- Profa. Juliana Vidal

2022-08-07 22:58:56 UTC

01/08/2022
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Amarelo
Profa. Juliana

Língua Portuguesa

Aula 1
• Acolhida dos alunos.
• Dinâmica de apresentação;
TUDO SOBRE MIM

Objetivos- Promover a relação interpessoal, autoconfiança e reconhecimento um dos outros para criar um relacionamento de amizade e confiança entre professor aluno.
Materiais- Uma folha contendo o formulário.
Procedimentos- cada alunos recebeu uma folha contendo o formulário: Os alunos tiveram 15 minutos cada um para se apresentar ao grupo, lendo o que escreveu.

Formulário:
A) O que eu mais gosto de fazer?
B) O que mais gosto ?
C) Uma qualidade Minha é?
D) Meu nome completo?
E) Minha idade?

Aula 2
Habilidades- (EF12LP04)

• Aula de leitura com textos variados.
• Plural das palavras
•Atividades
Tema: A importância da Família

Mas o que é família? Como podemos definir esse conceito? Quais pessoas fazem parte do grupo familiar?

•Debater com as crianças qual papel cada sujeito desempenha na família: pai, mãe, irmãos, tios, avós, primos, padrasto, madrasta e amigos que moram junto.

Metodologia:
•Palavras mágicas (proteção, diálogo, limites, cuidado , carinho, união, afeto, amor, respeito e proteção). Trabalhar cada palavra com as crianças para que elas possam perceber a importância de cada uma das ações na família.
•Árvore Genealógica
•Bingo do Bom Relacionamento: Ler com os alunos as 22 palavras. Cada aluno escolhe 10 palavras que consideram mais importantes. Fazer o sorteio com as 22 palavras e as crianças vão marcando as palavras sorteadas. Quem terminar de marcar primeiro é o vencedor(a), o jogo pode continuar para que haja mais ganhadores. Vale prêmio como recompensa.

Aula 3

• Desafios de Matemática - Adição e subtração

Metodologia:

Equipe A e B

Colocar um desafio em cima de cada carteira, vence a equipe que resolver as atividades primeiro.

(08/08/2022)- E.E.ABDALLA MIGUEL- Projeto Aprender Juntos,G3, Grupo Vermelho. Profa. Keile Cristina Rodrigues Tosta Nascimento 🎈

2022-08-08 23:26:32 UTC

Tema: 11 de Agosto, Dia do Estudante

Como foi criado o Dia do estudante?
No dia 11 de agosto, é comemorado, no Brasil, o Dia do Estudante. Essa comemoração acontece desde o ano de 1927 e teve como ponto de partida algo que ocorreu 100 anos antes, isto é, em 1827, na época do recém-instituído Império Brasileiro. Em 11 de agosto de 1827, o então imperador Dom Pedro I 1 autorizou a criação das duas primeiras faculdades do Brasil, a Faculdade de Direito de Olinda, em Pernambuco, e a Faculdade de Direito do Largo do São Francisco, em São Paulo.

OBJETIVOS

Compreender o dia do estudante como um dia especial e feliz para nossa escola;
Despertar na criança a alegria de ser um estudante e valorizar o estudo;
Valorizar o dia do estudante juntamente com todos os funcionários da escola.

CRONOGRAMA

Foram desenvolvidas as seguintes atividades:

1° Momento: -
Leitura da "Oração do Estudante" e comentário alusivo a vida estudantil

2° Momento:- Dinâmicas com todos os alunos da turma, com vários desafios e competições entre os grupos.

3°Momento:-
Realização de um momento especial para os estudantes no pátio da escola com brincadeiras: Limão na Colher. Vence quem chegar no fim sem derrubar o limão no percurso.

4° Momento - Confecção de lembranças para o Dia dos Pais.

5°Momento- Português
Leitura, ortografia, gramática (uso do – ça, çe, çi – rr )

5° Momento- Matemática: Adição, atividades e Resolução no quadro com todos os alunos.

6° Momento- entrega de lembrancinha do Dia do Estudante, com frases divertidas do Flork, utilizando frases do dia a dia do estudante em sala de aula.

(08/08/2022)- E.E.ABDALLA MIGUEL- Projeto Aprender Juntos,G1, Grupo Amarelo. Profa. Juliana Vidal

2022-08-08 23:36:00 UTC

Tema: Dia dos Pais Objetivos Gerais
 Reconhecer a diversidade familiar, valorizando a figura paterna;
 Valorizar a figura paterna ou de quem exerce esse papel;
 Valorizar a família manifestando sentimento de amor, respeito, etc;
 Reconhecer as qualidades dos pais;
 Reconhecer-se como parte integrante da família;
 Conhecer as preferências do pai em casa, diversão, comida, etc ;
 Compreender a importância de viver em um lar repleto de amor;
 Desenvolver interesse em colaborar com a família.
Objetivos Específicos
 Demonstrar sua gratidão ao pai, homenageando- o com respeito e ternura;
 Citar o nome do pai, profissão e local de trabalho;
 Descrever a figura do pai oralmente, ou através de desenhos;
 Trabalhar a diversidade familiar;
 Relacionar-se com a figura paterna ou com a ausência dela;
 Realizar atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre a família;
 Cantar músicas e canções diversas;
 Realizar as mímicas das músicas;
 Estimular a imaginação, o raciocínio, a atenção, a criatividade, a socialização, a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar-se e expressar desejos, opiniões, necessidades, idéias, etc.;
 Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e comunicação.
Conversas na rodinha, diálogo sobre a composição familiar;
 Para começar, lembre às crianças da data que se aproxima;
 Pergunte as crianças o que gostam de fazer com seus pais. Pode ser interessante ter previamente recortadas algumas imagens de cenas e objetos para ilustrar a discussão (bicicletas, pais com filhos brincando no parque, uma família tomando café da manhã, etc.). Quanto mais ideias surgirem neste momento, melhor, pois as ideias de uma criança podem ajudar a outra a se lembrar de momentos gostosos;
 Leitura de livros com história sobre os pais.

• Confecção da lembrancinha e cartão para o dia dos pais Matemática
Multiplicação, atividades e Resolução no quadro chamando um por um dos alunos.

E.E . PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-08-11 19:49:46 UTC

Reagrupamento Turma C
Tecnologia e Inovação
Jogo com material dourado
EF06MA03 Resolver cálculos com números naturais.
EF06MA02 Reconhecer o sistema de numeração decimal, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional).

E. E PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-08-11 19:53:54 UTC

15/08/2022 - Projeto Aprender Juntos. Grupo: Vermelho, G3❤️Profa. Keile. Tema: Aniversário da E.E. Abdalla Miguel | 67 anos

keilecristina — 2022-08-15 22:48:01 UTC

15/08/2022
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Vermelho ❤️
Profa. Keile

Tema: Aniversário da E.E. Abdalla Miguel | 67 anos

Objetivos:

Conhecer a história da escola.
Valorizar as situações vividas, as relações construídas, bem como as experiências de aprendizagem na escola.
Reconhecer a escola como espaço de construção de conhecimento e de história de vida.

1° Momento

Leitura do Histórico da E.E Abdalla Miguel

2° Momento

Após a leitura do texto, proponha aos alunos/as a seguinte reflexão sobre a escola em que estudam:

Há quanto tempo eu estudo nessa escola?
O que sei sobre a criação da minha escola?
Qual a idade da minha escola?
Quantos/as alunos/as tem em minha escola? Quantos professore/as e funcionários/as?
De onde vem os/as alunos/as que estudam aqui?

Quem são os professores que trabalham aqui?

3°Momento

Escreverem um texto relembrando situações que tenham sido vividas pelos alunos/as na escola de forma prazerosa e compartilhe com os colegas.

4° Momento

• Sistematizar a separação de palavra em sílabas;
• Identificar e memorizar diferentes formações silábicas;
• Identificar o número de sílabas das palavras, classificando-as em: monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas;
• Aprender a separar as sílabas e classificá-las de forma lúdica.

Para a classificação, quanto ao número de sílabas, usamos:
• Monossílaba – É quando a palavra não permite a separação de nenhuma sílaba.
• Dissílaba – A palavra é formada por duas sílabas.
• Trissílaba – Formada por três sílabas.
• Polissílaba – É quando na palavra há mais de três sílabas.
• Para classificação quanto à sílaba tônica, usamos:
• Oxítonas – a sílaba tônica é a última.
• Paroxítonas – a sílaba tônica é a penúltima.
• Proparoxítonas – a sílaba tônica é a antepenúltima.
Todas as proparoxítonas são acentuadas.

5° Momento
Nesta atividade a proposta é dar assas à imaginação! E é a hora do bolo!
Todo aniversário que se preze tem um delicioso bolo para cantar parabéns!

EE Abdalla Miguel Aula de Educação Física - 6º C - G4 - Profº Valdemir

avibar — 2022-08-22 14:58:04 UTC

Objetivos: identificar as características das práticas lúdicas esportivas e dos jogos pré-desportivos.

EE Abdalla Miguel Professor Guilherme Miguel - Matemática - 6ºA - G4

avibar — 2022-08-22 15:00:31 UTC

Objetivo: Aprimorar a leitura e escrita matemática
Resumo: Os alunos foram separados em grupos de 3 ou 4 alunos. Na lousa foram passados desafios matemáticos com a seguinte pontuação: O primeiro grupo a resolver ganha 10 pontos e o segundo ganha 5 pontos. No final, o grupo com mais pontos ganhava a competição.

EE Abdalla Miguel Professora Gabriela Coelho - G4 - Língua Portuguesa - 6ºC

avibar — 2022-08-22 15:29:58 UTC

Objetivos: Desenvolver e aprimorar a leitura e escrita;
Perceber as diferenças entre a pronúncia e a grafia convencional das palavras;
Compreender o processo de estrutura das palavras;
Desenvolver a capacidade de juntar sílabas para formar palavras;
Associar a palavra à imagem;
Desenvolver atenção e concentração;
Desenvolver a coordenação motora;
Memorizar a escrita convencional das palavras trabalhadas e associá-las à escrita de outras palavras;
Utilizar corretamente a ortografia na escrita de palavras;
Fixar conhecimento adquirido em sala de aula.

EE Abdalla Miguel Professor Anderson - G4 - Projeto de Vida - 6ºC

avibar — 2022-08-22 15:34:21 UTC

Objetivo: Proporcionar o contato com a diversidade das profissões, despertando o interesse por uma melhor qualidade de vida, através da escolha consciente da profissão futura.

EE Abdalla Miguel Profª Aurea - História - Grupo 4 - 6ºA

avibar — 2022-08-22 15:47:06 UTC

Objetivos da aula: Conhecer o Tangram através de uma história pelo Youtube; assistir ao vídeo do Youtube "O Mundo Mágico da Cidadania"; criar uma história com personagens criados a partir do tangram (em grupo).

(22.08.22) - E.E. ABDALLA MIGUEL

keilecristina — 2022-08-22 22:00:03 UTC

22/08/2022
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Vermelho ❤️
Profa. Keile

Tema: Folclore Brasileiro|
Pequenique do Folclore

OBJETIVOS
* Fazer com que os alunos compreendam a importância do folclore para a nossa identidade cultural;
* Apresentá-los aos personagens que fazem parte do folclore nacional;
* Mostrar outros componentes do folclore, como danças, comidas típicas, brincadeiras, adivinhações, parlendas, trava-línguas etc;

1° Momento
*Piquenique na praça com explanação sobre o que é folclore e a importância desse tema, leitura de textos dos principais personagens do folclore e o que eles representam.
* Confecção de Balangandãs e um painel sobre o Folclore Brasileiro e exposição no mural da escola.

2° Momento
Durante o passeio do pequenique, os alunos dos 6° Anos, tiveram a oportunidade de encontrar o desenho da Rosa dos ventos pintada no chão da praça, eles representaram os pontos cardeais sobre a Rosa dos Ventos. Entenderam que é um instrumento utilizado para a orientação espacial. Em sua representação mais comum, estão presentes os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) e os colaterais (noroeste, nordeste, sudeste e sudoeste). Muitas vezes, são apresentados também os pontos subcolaterais. A Rosa dos Ventos surgiu com o objetivo de analisar a direção do vento e traçar estratégias para a navegação. Sua relação inicial com o vento e seu aspecto, semelhante a pétalas, foram responsáveis por atribuir-lhe esse nome. Posteriormente, foi utilizada como instrumento para localização espacial e na Cartografia (construção e estudo de mapas).

E.E. Abdalla Miguel Programa Aprender Juntos, Turma- G1- Profa. Juliana Vidal

2022-08-22 23:36:30 UTC

22/08/2022
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Amarelo❤️
Profa. Juliana

Tema: Folclore Brasileiro

Conteúdos
• Personagens e lendas do folclore brasileiro;
• Compreensão e produção de texto;
• Quadra poética;
• Rimas.

Objetivos
• Conhecer os personagens do folclore brasileiro (origens e características);

• Participar do resgate de algumas lendas que fazem parte do folclore brasileiro;

• Atribuir sentido aos textos lidos;

• Ampliar vocabulário;

• Conhecer o conceito de quadras poéticas;

• Identificar rimas;

• Produzir um texto coeso atentando-se as orientações dadas.

1ª Etapa: Introdução ao tema
• Inicie a aula dizendo aos alunos que o mês será dedicado ao estudo do Folclore Brasileiro. Registre, no quadro, um conceito geral de Folclore:

“Conjunto de costumes, lendas, provérbios, manifestações artísticas em geral, preservado por um povo por meio da tradição oral.”

• Explique esse conceito e, posteriormente, faça aos alunos algumas perguntas tais como:

– Quem conhece uma lenda brasileira? Você saberia contá-la?

– Vocês conhecem alguma cantiga de roda? Vamos cantá-la?

– Quem saberia dizer um nome de uma dança regional?

– Quem poderia citar algum provérbio popular?

FOLCLORE

Você sabe o que é folclore?

Vou lhe dar a explicação…

É tudo aquilo que vem do povo

E nasce livre do coração.

Tem a lenda da Mãe d’Água,

Tem a história do Saci,

Do Curupira, Vitória-Régia,

Do Caipora e Jurupari.

Tem cantigas de criança,

Tem modinha, tem lundu,

Tem muito frevo, baião e samba,

Cateretê e maracatu.

Os ditados populares

Mostram o que o povo sente:

“Quem não tem cão, caça com gato”.

“Olho por olho, dente por dente”.

Minha terra tem de tudo…

Tem angu, tem mungunzá,

Tem carne seca, tem rapadura,

Tem caruru e tem vatapá.

Isso tudo pode crer…

Foi do povo que saiu.

É o folclore da minha gente,

Da gente boa do meu Brasil.

• Repita a música até que eles se familiarizem com a letra e a melodia. Explicando estrofe por estrofe, pois a canção possui termos que muitos alunos desconhecem.

E.E. Abdalla Miguel Programa Aprender Juntos. Turma- G1- Profa. Juliana Vidal

2022-08-22 23:38:21 UTC

15/08/22
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Amarelo
Profa. Juliana

Objetivos
* Desenvolver e aprimorar a leitura e escrita;
* Perceber as diferenças entre a pronúncia e a grafia convencional das palavras;
* Compreender o processo de estrutura das palavras;
* Desenvolver a capacidade de juntar sílabas para formar palavras;
* Associar a palavra à imagem;
* Desenvolver atenção e concentração;
* Desenvolver a coordenação motora;
* Memorizar a escrita convencional das palavras trabalhadas e associá-las à escrita de outras palavras;
* Utilizar corretamente a ortografia na escrita de palavras;
* Fixar conhecimento adquirido em sala de aula;

1º Momento

Leitura do texto “DIFERENÇA ENTRE CH E X”

* Desenvolver o processo de escrita e pronúncia de novas palavras;
* Proporcionar, de maneira lúdica e criativa, o avanço no processo de leitura e escrita das crianças;
* Ampliar o repertório de letras e palavras da turma;
* Favorecer a compreensão do processo de construção das palavras por meio das letras;
* Oferecer subsídios para que as crianças avancem no nível de escrita;
* Ampliar conhecimentos dos alunos;

2º Momento

Ditado do texto “ O Chocolate”

Matemática

-Multiplicação
- adição

E.E. PROF. SALVADOR GOGLIANO JR.

2022-08-25 11:06:34 UTC

FLUÊNCIA LEITORA - EM COMEMORAÇÃO À MONTEIRO LOBATO.
- Os alunos tiveram contato com as obras de Monteiro Lobato desenvolvendo a capacidade leitora
- as atividades se deram por meio da leitura e ficha da leitura .

E.E.Aballa Miguel

keilecristina — 2022-08-30 00:12:32 UTC

29/08/2022
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Vermelho ❤️
Profa. Keile Tosta

Tema | SUBSTANTIVOS

O substantivo é a classe de palavras que dá nome a seres, coisas, sentimentos, processos, estados, fenômenos, substâncias, entre outros. Por isso, é uma classe com muitas palavras e é subdividida de acordo com as características daquilo que nomeia. Os substantivos são variáveis em gênero (masculino ou feminino), número (singular ou plural) e grau (aumentativo e diminutivo.

OBJETIVO

• Entender a função do substantivo na língua portuguesa;
• Saber diferenciar os substantivos próprios e comuns e a Classificação dos substantivos:

1° Momento

• Substantivos comuns e substantivos próprios

• Substantivos concretos e substantivos abstratos
• Substantivos primitivos e substantivos derivados
• Substantivos simples e substantivos compostos
• Substantivos coletivos
• Substantivos biformes
• Substantivos uniformes
• Substantivos sobrecomuns
• Substantivos comuns de dois gêneros

• Resolver exercícios para fixar o conteúdo.

2° Momento | Produção Textual - Linguagem oral e escrita.

Tema: Salada de Frutas

Objetivos:

- Ampliar os conhecimentos sobre os tipos de frutas;
- Estimular os bons hábitos alimentares ressaltando a importância de uma alimentação variada;
- Identificar, cores, texturas, formas;
- Ampliar o vocabulário.
- Identificar semelhanças e diferenças entre as frutas.

Metodologia

Conversar com os alunos sobre a importância de uma alimentação saudável para nossa saúde. Dizer que as frutas são alimentos ricos em vitaminas e por isso são saudáveis e boas para o nosso consumo. Pergunte quem gosta de fruta? Qual fruta já comeu? Qual fruta mais gosta e qual não gosta? Enfim...inicie um debate e deixe as crianças falarem e se expressarem livremente.

3° Momento | Conhecendo Frutas

Com essa atividade os alunos puderam fazer um exercício de reconhecimento das frutas. Para isso, foram usadas imagens para relacionar as frutas e as frutas reais com as imagens correspondentes.

4° Momento | Formação de frases – Leitura e criação de frases com as imagens das frutas correspondentes. Cada aluno criou sua frase na lousa.

5° Momento | Preparação de Salada de Frutas

• Levar as crianças até a cozinha da escola,
Preparar uma salada de fruta com os alunos: (banana, maçã, pera, mamão, morango, uva, abacaxi, manga, laranja, etc.). Converse com as crianças sobre as frutas e sua importância na nossa alimentação. Ir pegando as frutas, cortando e servindo para as crianças provarem. Depois converse com as crianças sobre as frutas que eles mais gostaram e a que menos gostaram.

6° Momento | Degustação da Salada de Frutas 🍊🫒🍎🍌🍓

As atividades foram positivas. Essa sequência de atividades trouxeram muita alegria, o saber sendo incorporado com o prazer do paladar, os alunos estavam empolgados e participativos. Foi muito proveitoso.
Houve avanço no desenvolvimento do sistema de escrita, puderam perceber as cores das frutas, perceber sabores e saboreá-los.

E.E. Abdalla Miguel

2022-09-01 11:10:55 UTC

APRENDER JUNTOS
GRUPO LARANJA
Profª Tamiris
29/08/2022

Objetivos:
Leitura e reflexão da música: Peça Felicidade (Melim)
Despertar o interesse do aluno para a leitura;
Ampliar o vocabulário;
Grafar palavras usando a norma-padrão da língua portuguesa;
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo;
Resolver problemas matemáticos que envolvam a operação básica: subtração;
Desenvolver atenção, concentração e coletividade.

Atividades desenvolvidas:
Leitura e interpretação de texto;
Cruzadinha: ortografia (s ou ss);
Medidas de tempo: trabalhando com horas, minutos e segundos;
Exercícios de subtração;
Jogo UNO.

E.E. Abdalla Miguel

keilecristina — 2022-09-05 23:11:10 UTC

E.E. Abdalla Miguel
05/09/2022
Projeto Aprender Juntos - G3 - 6° anos - Profa: Keile Cristina Rodrigues Tosta Nascimento

Tema: 🇧🇷 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

OBJETIVO:

Despertar nos alunos e na comunidade escolar o amor e o respeito pela cidade, pelo estado e pela Pátria.

• DESENVOLVIMENTO

1° Momento – Roda de conversa para extrair o que sabem sobre o assunto: O que é comemorado no dia 7 de setembro? O que sabem sobre o Bicentenário da Independência?

2° Momento – ATIVIDADES

• Texto sobre a Independência.

• Leitura: poemas sobre a semana da Pátria.

• Hino da Independência

• Acróstico Brasil/Pátria

• Quebra Cabeça do Mapa do Brasil (Montar e colar) no Painel da Independência.

• Bingo Patriota: cartela com várias palavras relacionadas a data, com 20 palavras para fazer o sorteio. (Valendo prêmios).

• Lata da Independência com fichas de imagens e perguntas.

•Confecção da lembrancinha para os alunos.

• Jogos de Dados com formação de Frases relacionadas a Pátria, com os alunos divididos em grupos.

• Finalização: levar os alunos ao pátio para colar o cartaz no mural da escola.

E.E. Abdalla Miguel

2022-09-09 11:20:15 UTC

📝Projeto Aprender Juntos
🟧Grupo 2 – Laranja
👩🏻‍🏫Profª Tamiris
🗓️05/09/2022

🇧🇷BICENTENÁRIO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL🇧🇷

*ATIVIDADES*
 Ensinar a história da independência do Brasil por meio da leitura de quadrinhos da Turma da Mônica: http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Portals/84/docs/HQ-Independencia_do_brasil.pdf
 Ler, ouvir e cantar o Hino da Independência do Brasil. https://www.youtube.com/watch?v=nmfDN5glHGc
 Trabalhar o vocabulário do Hino da Independência do Brasil.
 Colorir imagem representativa da Proclamação da Independência.
 Caça-palavras com substantivos relacionados à Proclamação da Independência do Brasil.
*OBJETIVOS*
 Trabalhar o significado histórico, político e social da Independência do Brasil, bem como a relevância da data para o cenário nacional.
 Incentivar o espírito patriótico nos alunos;
 Trabalhar a compreensão de fatos históricos;
 Estimular atitudes de respeito aos símbolos nacionais;
 Ampliar o vocabulário;
 Conhecer a história do país e o significado da Proclamação da Independência;

E.E. Abdalla Miguel Programa Aprender Juntos. Turma- G1- Profa. Juliana Vidal -05/09/2022

2022-09-12 22:34:55 UTC

05/09/2022

Projeto Aprender Juntos – G1 –

Grupo – Amarelo

Profa: Juliana Vidal

Tema: INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

OBJETIVOS:

Através da Hora do conto, incentivar o espírito patriótico nos alunos;

Desenvolver a expressão corporal e coordenação motora através de atividades que

empreguem motricidade fina e ampla;

Formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil;

Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data " Sete de

Setembro

Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;

Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria.

JUSTIFICATIVA:

É preciso trabalhar a Semana da Pátria com nossos alunos, levando-os a conhecer os

problemas sociais, econômicos e políticos que constituem obstáculos e dificuldades para o

engrandecimento do nosso país, bem como as grandes realizações, marco da nossa história,

fim de proporcionar-lhes maior compreensão, amor e espírito de luta pelo Brasil

DESENVOLVIMENTO:

Contar a seguinte história aos alunos:

"Era uma vez um principezinho que veio de uma terra muito distante chamado

Portugal para morar no Brasil com sua família. Este príncipe era chamado de Pedrinho. Ele

era um menino inteligente, corajoso e muito amoroso.

O povo brasileiro gostava muito dele, por isso quanto sua família teve que regressar

para Portugal com urgência, os brasileiros fizeram uma baixo-assinado e foram as ruas pedir

que Pedro permanecesse aqui. O povo clamava:

- Fica Pedro! - Fica Pedro! - Fica Pedro! -Fica Pedro!

O príncipe vendo aquela multidão de brasileiros pedindo que ele ficasse, respondeu:

- Se for para o bem de todos e felicidade geral da nação, eu fico.

Os brasileiros ficaram super contentes e comemoram sua primeira vitória:

- Viva! Viva! Viva! Viva!

O tempo passou e um dia a princesa Leopoldina recebeu uma carta do pai de Pedro,

que era rei de Portugal. Ao ler a carta ela chamou seu conselheiro José Bonifácio e disse:

- José, a corte portuguesa exige que Pedro volte imediatamente para Portugal.

Naquele mesmo instante José Bonifácio teve uma ideia.

Alteza, escreva uma mensagem a vosso marido, peça que proclame a Independência

do Brasil imediatamente.

A princesa mais que depressa escreve uma carta e manda o mensageiro entregar a

Pedro.

Vá rápido, encontre o príncipe Pedro e entregue esta carta a ele.

O mensageiro encontrou o príncipe perto do Riacho Ipiranga, descansado com sua

cavalaria.

- Vossa alteza, eis uma mensagem da princesa Dona Leopoldina.

Ao ler a mensagem Pedro diz aos soldados.

Soldados, a corte portuguesa quer nos escravizar. Laços fora, guerreiros! A partir de

hoje não serviremos mais a Portugal. Ou o Brasil fica livre ou morremos por ele.

Independência ou Morte!

Todos os soldados gritaram em um só coro:

- Independência! Independência! Independência!

A partir daquele dia raiava a liberdade no horizonte do Brasil. Nosso país tinha ficado

livre de Portugal. E hino brasileiro agora poderia ser cantado em todas as redondezas com

mais força e garra.

(Bernadete Sena de Santana)

ATIVIDADES COMPLEMENTARES:

Linguagem Plástica e Visual:

Desenhar a bandeira do Brasil com lápis de cera, pincel ou outro material (massinha,

rolo de papel higiênico, mata-moscas, vassourinha de criança) sobre diferentes bases

como: lixa, papel enrugado, papel liso, gibis, jornais, no interior de caixas de camisa,

em bandejas de isopor.

Colagem de figuras geométricas nas cores que representam o nosso país, para criarem

uma nova forma de expressar seu sentimento;

Montar painéis elaborados pelas próprias crianças do grupo, com seus próprios

desenhos e pesquisas alusivos ao fato histórico.

Confeccionar viseiras de E.V.A. para que as crianças escrevam seu nome e a palavra

Brasil.

Linguagem Oral e Escrita:

Escutar a criança, dar atenção ao que ela fala sobre o que temos de bom de ruim, em

nossa Pátria, atribuindo sentido às suas palavras;

Responder de forma coerente aquilo que a criança perguntar, sobre o Brasil

independente, para que ocorra uma interlocução real;

Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos textos lidos pela professora

a respeito do fato histórico da Independência do Brasil.

Escrever espontaneamente as palavras ouvidas na história da Independência do Brasil.

Completar palavras que tenham a letra B ou o pedacinho Bra.

Elaborar listas de palavras que começam com B ou Bra.; com p ou com Pa.

Montar a palavra BRASIL utilizando-se de letras móveis.

- interpretação da Letras do Hino da Independência

Linguagem Matemática

Utilizar a contagem oral das letras das palavras trabalhadas, bem como de quantas

vezes se abre a boca para pronuncia-las.

Realizar a leitura de histórias, incluindo o índice e a numeração das páginas, para que

as crianças investiguem as regularidades do sistema numérico.

Confeccionar um livro, da turma, com a ajuda do professor, sobre a Independência do

Brasil, observando a organização do índice e a numeração das páginas.

Utilizar nas brincadeiras de faz-de-conta, em jogos elou campeonatos, fichas que

indiquem a ordem (primeiro, segundo, terceiro), para que as crianças possam

decidir a ordem na fila, para o atendimento num posto de saúde ou numa padaria,

(aproveitando também para demonstrar a importância do respeito às regras de

convivência em sociedade).

AVALIAÇÃO

Será considerado satisfatório se os alunos desenvolverem a compreensão da necessidade de

envolvimento de todos para que nosso País torne-se grande e que a Nação somos todos nós.

Também será satisfatório se os alunos envolverem-se nas atividades desenvolvidas com interesse.

E.E. Abdalla Miguel Programa Aprender Juntos. Turma- G1- Profa. Juliana Vidal - 12/09/2022

2022-09-12 22:50:24 UTC

12/09/22
Projeto Aprender Juntos
Grupo: Amarelo
Profa. Juliana

Tema Sinonímia e antonímia

Práticas de linguagem Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Objetos de conhecimento

Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação

Habilidades

(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.

Objetivos

Aprender sinônimos e antônimos de palavras.

Conteúdo

Sinônimos e antônimos.

Recursos didáticos

Folhas de atividades;

Metodologia

O professor distribui uma folha com texto e atividade para cada aluno e lê em voz alta.

Em seguida, com ajuda os alunos tentam identificar palavras do texto que podem ser substituídas por outras que tenham o mesmo significado e escrevem na folha.

Feito isso, agora chegou a vez dos alunos tentarem identificar palavras do texto que eles saibam o seu antônimo e escrever na folha também.

Avaliação

2022-12-06 00:39:35 UTC

E.E. Abdalla Miguel
Data: 21/11/2022
Projeto Aprender Juntos- G1 – Amarelo
Profa. Juliana Vidal
TEMA: COPA DO MUNDO 2022

Objetivos:
 Difundir atitudes de respeito à diversidade cultural
 Difundir atitudes de repúdio à violência
 Conhecer diferentes aspectos da formação cultural e dos costumes dos países participantes da Copa
 Contribuir para a valorização do trabalho coletivo e de atitudes de respeito e cooperação
 Explorar o tema da atualidade ”Copa do Mundo na Rússia/2018”;
 Ter contato com diferentes gêneros textuais abordando o tema;
 Enfocar a pluralidade cultural;

Habilidades e Competências:
 Organização
 Habilidades manuais e corporais em geral
Atividade:
Organizar pequeno campeonato Cada equipe deverá ter:
 Um time
 Um nome
 Uma bandeira
 Um hino/grito de guerra
 Definir costumes, vestuário, dança, comida etc., típicos
 Eixo Linguagem Oral e Escrita:

 o Hino Nacional Brasileiro:
 Cantar o hino nacional explorando algumas estrofes junto aos alunos;
 Mencionar que cada país tem o seu hino nacional bem como sua língua própria.
 Utilização do alfabeto móvel para a construção das palavras trabalhadas;
 Promoção de bingo com nomes dos alunos ou nomes dos jogadores;
 Jogo da memória com bandeira dos países participantes(mais conhecidos)
 Caça-palavras; cruzadinhas; das palavras: copa, Brasil, futebol.
Linguagem Matemática:
 Contagem do número de jogadores que atuam no jogo de futebol.
 Seriação com o mascote da copa;
 Seriação com bolinhas.
 Classificação por cores.

Momento 2
Objetivos:
 Explorar o tema da atualidade ”Copa do Mundo”;
 Ter contato com diferentes gêneros textuais abordando o tema;
 Enfocar a pluralidade cultural;
Eixo Linguagem Oral e Escrita:
 Pesquisa sobre a história das copas para contar às crianças como surgiu essa competição entre os países;
 Contar a história “Era uma vez um tatu bola” de Bia Villela
 Pesquisar a história do mascote”Fuleco” ,como é, onde vive e porque ele foi escolhido;
 Cantar o hino nacional ( se for possível,explorar algumas estrofes junto aos alunos;
 Mencionar que cada país tem o seu hino nacional bem como sua língua própria.
 Utilização do alfabeto móvel para a construção das palavras trabalhadas;
 Promoção de bingo com nomes dos alunos ou nomes dos jogadores;
 Caça-palavras; cruzadinhas; das palavras: copa, Brasil, futebol.
Linguagem Matemática:
 Contagem do número de jogadores que atuam no jogo de futebol.
 Quantos elementos são necessários para um time ser formado
 Quantos bandeirinhas?
 Juiz?
 Reservas?
 Treinador?
 Qual é a ordem da entrada dos jogadores?
 Cores que representam o Brasil?
 Formas geométricas da bandeira do Brasil e do campo de futebol.
Eixo Identidade e Autonomia:
 Identificação do nome de nosso País bem como as letras que o compõe;
 Reconhecimento do seu próprio nome bem como o nome de alguns jogadores.
 Observação no mapa do Brasil do estado em que habita;
 Ter atenção aos valores importantes para a convivência em grupo: respeito às regras, cuidar do outro, espírito de equipe, companheirismo, zelar pelo material utilizado e exposto em sala de aula;