- Retroalimentacion.

- Enseñar a los alumnos a auto - verbalizar y auto - cuestionarse.

-Estrategia de meta - cognición.

-Enseñar a resolver problemas.

Podemos trabajar con lluvias de ideas, con exposiciones para que los alumnos puedan abrir mas sus capacidades en hora de resolver algunas dificultades. y asi puedan mejorar su vocalizacion.

*Enseñanza recíproca.

*Retroalimentación.

*Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

*Estrategia de meta-cognición.

*Enseñar a resolver problemas.

En el aula se podría planificar un "DEBATE" , en el cual los alumnos pondrían en práctica cada uno de estos aspectos, se reforzaría en ellos los aspectos en los cuales tengan más dificultad; al finalizar el debate cada alumno formularía sus conclusiones y se compartiría con los compañeros en el aula.

- Resolución de problemas.

-Estrategia de metacognicion.

-Enseñar a los alumnus a auto-verbalizer y autocuestionarse.

- en el aula de clase pondriamos un video y al final q ellos den sus propias concluisones , realicen preguntas .

. aplicar el tema

. evaluar el  aprendizaje

. lluvia de ideas

. participaciones

. ilustraciones del tema

. dinamizar  entre los alumnos

1.- Enseñanza recíproca

2.- Retroalimentación.

3.- Enseñar a los alumnos a auto-verbalización.

4.- Estrategia de meta-cognición

5.- Enseñar a resolver problemas.

Se aplicaría a una clase de la siguiente manera:

" Para el desarrollo de una sesión de clase se debe tener en cuenta los cinco aspectos.

se debe hacer una retroalimentacion del tema anterior.

Se debe lograr que los alumnos se auto evalúen y evaluen al maestro.

Debemos lograr que los alumnos puedan ser criticos y puedan resolver problemas de su entorno

* Enseñanza recíproca.

* Retroalimentación

* Enseñar a los alumnos a auto- verbalizar y auto-cuestionarse.

* Estrategia de meta-cognición.

* Enseñar a resolver problemas.

Podemos aplicarla en aula trabajando a través de la dinámica de lluvia de ideas. fomentar la participación activa de las estudiantes.

*Elaboración de textos por parte de los niños de acuerdo a sus intereses.

*Exposición de sus propias producciones.

*Fomentar el Aprendizaje grupal o en equipo. ( aquí van resolver problemas ante las dificultades que se le presente).

1. La enseñanza reciproca.- el docente responde a las preguntas de los alumnos, inicia la comunicación, valora el hecho de dar y recibir, observa, valora y registra los avances de los alumnos respecto a su aprendizaje y actitud.

2. Retroalimentación.-  pedirle al alumno que realice una autoevaluación con base en criterios definidos, en el que analice las fortalezas de su desempeño y las áreas específicas en las que necesita mejorar definiendo estrategias concretas para lograrlo. También puede fomentar la retroalimentación entre los propios compañeros.

3. Enseñar a los alumnos a auto verbalizar.- los alumnos deberán elaborar sus propios conceptos en función a lo aprendido.

4. La estrategia de metacognición.- los alumnos elaboraran sus propios conocimientos en base a la clase recibida.

5. Enseñar a resolver problemas.- plantearles problemas y en forma grupal que intenten resolver los problemas.

Estos aspectos son considerados en una sesión de clase, porque lo que se quiere es que el beneficiado sea el alumno.

b) Retroalimentación: Repasamos los puntos principales con los estudiantes, dejando que ellos puedan ampliar el tema.

c) Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse: Dejar que los estudiantes expongan sus ideas sin temor, permitiendo que ellos rompan la timidez.

d) Estrategia de meta-cognición: Haremos que los estudiantes den ejemplos de su vida cotidiana de acuerdo al tema tratado.

e) Enseñar a resolver problemas: De acuerdo al tema tratado, dejaremos algunos puntos para que lo resuelvan en forma grupal.

a)Enseñanza reciproca.

b)Retroalimentación.

c)Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y autocuestionarse.

d)Estrategias de metacognición.

d)Enseñar a resolver problemas.

Me parece muy importante estos 5 aspectos ya que en actualmente la educación lo que quiere lograr son alumnos que sean capaces de construir sus propios aprendizajes es decir un auto aprendizaje..

Además-es muy importante que el maestro sepa lo que cada alumno necesita y saben ya que ellos son capaces de construir y reconstruir sus aprendizajes pero siempre acompañados por el docente que será como un guía que lo oriente finalmente al nuevo conocimiento que se espera lograr.

2.- Retroalimentación.

3.- Enseñar a los alumnos a auto- verbalizar y auto - cuestionarse.

4.- Estrategia de meta - cognición.

5.- Enseñar a resolver problemas.

Se aplicaría en una clase mediante un tema especifico que ellos primero  recuerden y hagan memoria para repasar algunos puntos importantes en donde tendrán que exponer su puntos de vista y responder algunas interrogantes de sus compañeros y así resolver el problema que se les presente según el tema a tratar.

1.-Enseñanza recíproca.

La maestra da a conocer el propósito de esa sesión permite que los alumnos también den a conocer sus intereses o necesidades y hasta las hipótesis que puedan surgir , toma nota de las intervenciones de los alumnos y de los grupos formados.

2.- Retroalimentación.

También recoge todo lo que los alumnos saben y recuerdan las sesiones anteriores , trabajos , prototipos elaborados por ellos mismos y las conclusiones a las que llegaron , realizando una retroalimentación .

También incluye el darles un soporte teórico científico para partir de allí a la nueva necesidad o interés y trabajarlo en grupo.

3.-Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

El maestro acompañante supervisa a los alumnos en la construcción de su aprendizaje , dejando que ellos en grupo discutan y lleguen a elaborar sus conclusiones haciendo una auto evaluación a partir del prototipo que deseen elaborar para demostrar con soporte gráfico, concreto y si es posible alternativas de solución , escenificación .. . etc

4.-Estrategia de meta-cognición.

Luego de tener todo listo, los alumnos exponen y defienden su posición fundamentando su nuevo aprendizaje el maestro como acompañante pedagógico asesora y supervisa los avances de los alumnos y son los alumnos los que evalúan a sus compañeros y se autoevaluan .

También se preguntan qué , cómo y para qué aprendieron .

Se les podría preguntar cómo lo aplicarán en su vida diaria.

5.-Enseñar a resolver problemas .

Presentar casos , es decir problemas ayuda a que los alumnos sean competentes es decir estén en la capacidad de solucionar problemas y es más , formulen hipótesis y ellos mismos vayan descartando los que no se ajustan al problema propuesto.

- Enseñanza recíproca.

- Retroalimentación

- Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

- Estrategia de meta-cognición.

Se aplicaría en una clase

mediante un proyecto o tema elegido donde los estudiantes puedan observar, participar con ( dinámicas, canciones , lluvia de ideas) opinar y así enriquecer su aprendizaje.

El trabajo en equipo, resolver ejercicios, exponer sus trabajos de manera exitosa.

Que los estudiantes realicen una autoevaluación.

Lograr que los niños sean críticos , formulen sus conclusiones, puedan plantear y resolver problemas.

Los aspectos son:

1- Enseñanza recíproca (a través del trabajo colaborativo).

2- Retroalimentación (a partir del debate en grupos).

3- Estrategias de meta cognición (a partir de trabajos de investigación).

4- Enseñar a resolver problemas (Ponerles casos en la cual ellos los resolverán solos “inferencia”).

5- Enseñar al estudiante a auto verbalizar y auto cuestionarse (Realizar una autoevaluación, coevaluación y hetero-evaluación).

1. Enseñanza recíproca.    

2. Retroalimentación.            

3. Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.                      

4. Estrategia de meta-cognición.                             

5. Enseñar a resolver problemas.

Una de la manera de aplicar estos 5 aspectos es:

El trabajo en equipo, allí cada integrante del equipo tendrá que ser un miembro activo en el desarrollo de la actividad designada, Cada uno de ellos aportará lo que sabe y enseñará a sus pares y viceversa, tendrán la oportunidad de verbalizar y cuestionarse si lo que hicieron estuvo bien, se les presentará conflictos ,los cuales tendrán que ir resolviendo ,presentarán sus trabajos y se realizará la meta cognición y una retroalimentación de lo aprendido. Si bien es cierto al comienzo nos resultará difícil realizarlo, pero la practica constante nos ayudará poco a poco ir lográndolo.

1. La enseñanza Reciproca: El docente responde a las dudas que tengan los alumnos, inicia la interacción (diálogo), respeta y registra los avances de los alumnos respecto a su aprendizaje o el tema hablado.

2. Retroalimentación: Motivarle al alumno  a que el realice una autoevaluación con base de criterios, en donde califique sus fortalezas de su desempeño y debilidades para que así pueda ir mejorando cada día. También fomentar la retroalimentación con sus propios compañeros de aula.

3. Enseñar a los alumnos a auto verbalizar: Los alumnos con la  ayuda del docente aprenderá nuevos vocabularios para su aprendizaje.

4. La estrategia de Metacognición: Los alumnos elaboraran sus propios conocimientos en base a la clase recibida. Haciéndose las siguientes pregunta ¿Que aprendí? ¿Cómo me sentí? etc.

5. Enseñar a resolver problemas: Se plantean ejercicios y problemas donde en grupo busquen las alternativas de solución.

Estos cinco aspectos son considerados en una sesión de clase, donde el beneficiado sea el alumno. Y se pueda enriquecer su conocimiento.

1. Enseñanza recíproca.

2. Retroalimentación.

3. Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto - cuestionarse.

4. Estrategia de meta - cognición.

5. Enseñar a resolver problemas.

En una clase los alumnos participan en su enseñanza con intervenciones.

Durante la clase realizar preguntas inesperadas para medir el nivel de claridad en que los conceptos están quedando y aclarar dudas.

Que los alumnos trabajen en forma grupal y expongan sus ideas sin miedo al error.

Que el alumno tome conciencia del nuevo conocimiento.

Que lo aprendido sea una herramienta de soluciones a problemas de su ámbito.

1.- Enseñanza recíproca

Cuando los niños intervienen en una clase con sus propios conocimientos y junto con el profesor consolidan el aprendizaje.

2.-Retroalimentación.

Cuando los niños  se dan cuenta de sus aciertos y  errores si los tuviera los resuelve conjuntamente con el profesor.

3.-Enseñar a los alumnos a auto-verbalización.

Cuando los niños exponen y producen textos de acuerdo al tema tratado o de su interés.  

4.-Estrategia de meta-cognición.

Cuando el niño identifica que aprendió de acuerdo al tema  y en qué puntos tratados tiene dificultades.

5.-Enseñar a resolver problemas.

■ Enseñanza recíproca. Podemos intercambiar roles, que "el estudiante enseñe a otro estudiante".Con ello logramos reforzar su aprendizaje, cuando este trata de comprender bien el tema para ayudar a otros. Asi "el estudiante se vuelve maestro",tal como se recomienda en el texto

■ Retroalimentacion. Proporcionando respuestas y sugerencias en el acto. Al saber sus fortalezas y debilidades, podemos pedir al estudiante que siga trabajando en una tarea hasta que salga airoso. Aprenderá de sus errores y podrá mejorar su rendimiento.

■ Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse. Mediante actividades o tareas de investigación, que luego se analizarán en clase, el alumno podrá interactuar por sí mismo.

■ Estrategia de meta-cognición. Mediante un debate podemos fomentar el diálogo en clase, que puedan comentar, discutir y criticar un tema propuesto lo estimulará a la reflexión.

■ Enseñar a resolver problemas. El trabajo en grupo, delegar funciones y responsabilidades, favorece la cooperación para buscar la solución de problemas.

1. Enseñanza recíproca.

Cuando el profesor conjuntamente con los alumnos desarrollan la clase, mediante las intervenciones orales ,con ejemplos,resolviendo las dudas de estos, llegando a una conclusión sobre el tema.

2. Retroalimentación

En base a lo que el niño sabe vamos despejando sus dudas, de esta manera nos podemos dar cuenta cuanto sabe el niño y a la vez van adquiriendo nuevos conocimientos.

3. Enseñar a los alumnos a auto-verbalizar y auto-cuestionarse.

Que los mismos niños aprendan a desenvolverse en el aula , trabajen en grupo y sean críticos de su propio trabajo con el fin de mejorar.

4. Estrategia de meta-cognición.

Los alumnos elaboran sus propios conocimientos y se den cuenta como pueden aplicarlos en otros aspectos para obtener mejores resultados.

5. Enseñar a resolver problemas.

Se plantean casos, problemas de su entorno donde los niños planteen diversas soluciones y también aprendan a respetar los puntos de vista de sus compañeros, llegando a considerar la solución que mejor se ajuste al problema presentado.

1. Enseñanza recíproca

El docente hace preguntas retadoras a los niños para que ellos respondan en forma recíproca después de haber oído la clase.

2. Retroalimentación

Volver a preguntar a los niños sobre la clase para despejar incógnitas que hayan quedado y de esa manera se fortalece el aprendizaje.

3. Enseñar a los alumnos autoverbalización y auto-cuestionarse

En trabajo grupal es importante esta practica aprendan a autoevaluarse, coevaluarse y heteroevaluarse.

4. Estrategia de meta-cognición

Con esta estrategia el niño se da cuenta si aprendio o no aprendio la clase.

5. Enseñar a resolver problemas.

Es importante porque se plantea retos para poderlos resolver con sus experiencias cotidianas.