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      <title>3.3 Padlet by Karla Abigail Trejo Veyna</title>
      <link>https://padlet.com/karlatrejo3/jbdyd83nswykrums</link>
      <description>Curso: Herramientas tecnológicas en Educación</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-01-19 16:14:12 UTC</pubDate>
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         <title>Campo formativo: Lenguajes </title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p>Algunas orientaciones y ejemplos sobre el trabajo en éste campo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:02:38 UTC</pubDate>
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         <title>Metodología ... </title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Aprendizaje basado en proyectos comunitarios: </strong>metodología integradora basada en el estudiante como protagonista de su aprendizaje y donde los conocimientos tienen la misma importancia que las habilidades y actitudes.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:09:24 UTC</pubDate>
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         <title>En mi Preescolar identificamos la siguiente problemática...</title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong><em>En la mayoría de los alumnos existen pocos hábitos de lectura en casa, provocando que esto disminuya la concentración cuando se trabaja en el área de biblioteca y en actividades relacionadas a la lectura, provocando con ello, la falta de reflexión, análisis, expresión oral y un reducido bagaje lingüístico.</em></strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:12:45 UTC</pubDate>
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         <title>Entonces...</title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p>Nos preguntamos: <strong>¿cómo resolver esta necesidad en el marco de la Nueva Escuela Mexicana?</strong></p><p><br/></p><p>Y surgió el proyecto: ✨Niños lectores✨</p><p>(Proyecto planificado para dos semanas y cuatro días)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:14:58 UTC</pubDate>
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         <title>Nuestro propósito:</title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>Promover actividades para favorecer la participación de los alumnos en tareas diversas que impliquen el acercamiento a diversas manifestaciones y formas del lenguaje así como los espacios y maneras de manifestar el pensamiento, con el fin de ampliar el bagaje lingüístico que permita al alumno interpretar el entorno en el que vive a partir de la lectura de los diversos elementos presentes en éste.</em></p><p><br></p><p><strong>Entonces... definido el propósito, los contenidos y los ejes articuladores... ¡Planeamos las actividades! </strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:21:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Punto de partida...</title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:32:57 UTC</pubDate>
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         <title>Pregunta...</title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:35:26 UTC</pubDate>
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         <title>El lenguaje: más allá de leer un texto</title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p>¡No sólo nos enfocamos en la decodificación de textos! Nuestra intención era que los niños conocieran otros lenguajes y formas de expresión, más allá de los textos y las letras</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:44:30 UTC</pubDate>
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         <title>Lenguaje braille</title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los niños realizaron una dinámica para empatizar con las personas ciegas. Después, compartieron sus apreciaciones y aprendieron sobre... ¿Brayan?, ¿baile?, <strong>¡SI, BRAILLE!</strong></p><p><br></p><p>Conocieron cómo es que se expresan las palabras en este lenguaje y la manera en la que las personas pueden leerlo usando el sentido del tacto</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:50:41 UTC</pubDate>
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         <title>La música como lenguaje</title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p>La música representa un elemento importante para el contexto, puesto que es la manifestación de la cultura; es un <strong>lenguaje</strong> que permite al humano expresar e interpretar ideas, emociones y sentimientos...</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:55:12 UTC</pubDate>
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         <title>Para aprender más...</title>
         <author>karlatrejo3</author>
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         <description><![CDATA[<p>Si tienes alguna duda, puedes leer mi plano didáctico para conocer más sobre mi trabajo y experiencia en éste campo... ¡Gracias por leer!</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 20:56:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>De lo general a lo específico</title>
         <author>karlatrejo3</author>
         <link>https://padlet.com/karlatrejo3/jbdyd83nswykrums/wish/2855133231</link>
         <description><![CDATA[<p>Para profundizar en el conocimiento y aprendizaje de la música como lenguaje, los niños y niñas trabajaron con: secuencias rítmicas, percusión corporal, juegos y actividades dinámicas. </p><p><br></p><p><strong>Te muestro un ejemplo: </strong><em>tapiz de pies. </em>Al ritmo de una canción, los niños se desplazaron en un espacio específico. Disfrutaron la actividad... aunque hubo percances. (El clima no era favorecedor) :(</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 21:01:25 UTC</pubDate>
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         <title>Para cerrar...</title>
         <author>karlatrejo3</author>
         <link>https://padlet.com/karlatrejo3/jbdyd83nswykrums/wish/2855134061</link>
         <description><![CDATA[<p>¿Qué mejor para aprender más sobre música que escucharla en vivo?</p><p><br></p><p><strong>Como cierre de nuestra intervención (y de la jornada de práctica) organizamos un concierto ¡dentro del Preescolar!</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-01-19 21:03:09 UTC</pubDate>
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