Preșcolarul va fi capabil să numere conștient prin încercuire elementele grupelor formate.

Preșcolarul va fi capabil să formeze scara numerică.

Preșcolarul va fi capabil să raporteze cifra la cantitate folosind un limbaj matematic adecvat.

Preșcolarul va fi capabil să acopere spațiul plastic, utilizând tehnica picturii cu bețișorul.

Preșcolarul va fi capabil să lucreze curat și ordonat, păstrând aspectul îngrijit al lucrării.

Preșcolarul va fi capabil să execute sarcinile jocurilor distractive și de mișcare, respectând indicațiile primite și regulile de joc.

Preșcolarul va fi capabil să-și exprime adecvat emoțiile pe întregul parcurs al activității,  manifestând  comportamente

pozitive în interacțiunea cu ceilalți.

Cei doi iepurași au fost creați în Canva.

re; numărarea obiectelor in limitele 1-4; asocierea cifrei la cantitate; ordonarea grupelor de obiecte în șir crescător.

Regulile jocului:

·Copilul numit va rezolva sarcina cerută, ceilalți ascultă și ur

măresc corectitudinea răspunsurilor date;

·Toate sarcinile încep la semnalul sonor al clopoțelului;

·Răspunsurile corecte vor fi răsplatite cu aplauze, iar greșelile vor fi corectate cu ajutorul grupei de preșcolari;

Elemente de joc: prezența iepurașului Rilă-Iepurilă, toba, clopoțel, aplauze

Material didactic: ouă colorate, iepurșul, material pentru scara numerică, clopoțel, tobă, jetoane cu cifrele 1-4, jetoane cu morcovi.

Jocul propriu-zis:

 Iepurașul solicită un prșcolar care să formeze grupa ouălor roșii, așezându-le pe bulina de aceeași culoare.

,,-Ce grupă ai format?” (Am format grupa ouălor roșii.)

 Jocul continuă cu formarea celorlalte grupe: grupa ouălor albastre și galbene.

,,- Copii, după ce criteriu am format aceste grupe de ouă? (Am format grupele de ouă după criteriul culorii?

,,Ce grupe am format/ cine le enumeră?” Copiii vin în față și în timp ce numește grupa, aceștia încercuiesc elementele fiecărei grupe precizând: ,,Am format grupa ouălor roșii, albastre, galbene, verzi.

Varianta 1

 Iepurașul Rilă, întreabă preșcolarii dacă toate grupele au același număr de obiecte, apoi utilizând procedeul de numărare cere preșcolarilor să numere ouăle din fiecare grupă.

,,- Copiii, priviți cu atenție grupele formate, toate au același număr de elemente/ouă?”

”Cine dorește să vină la tablă să numere elementele grupei ouălor roșii?” Se numește un copil, acesta vin în față și numără prin încercuire elementele din grupa ouălor roșii. (Grupa are patru ouă roșii.) Se solicit un alt copil pentru a repeta răspunsul.

,,- Câte ouă sunt în grupa ouălor roșii? (În grupa ouălor roșii sunt patru ouă). Copiii sunt aplaudați pentru răspunsurile oferite și jocul continua până când vor fi numerate elementele fiecărei mulțimi.

Varianta 2

 Solicit copiilor să formeze șirul crescător, așezând elementele fiecărei grupe de la stânga la dreapta, de la grupa cu cele mai puție elemente la grupa cu cele mai multe elemente, astfel elementele din fiecare grupă vor fi așezate pe un panou din fetru. Copiii sunt solicitați să indice grupa cu cele mai puține elemente și să o așeze la locul potrivit. Se reamintește copiilor ce înseamnă șir crescător și cum se așază elementele într-o grupă.

,,-Iepurașul este foarte bucuros că voi i-ați spus câte elemente sunt în fiecare grupă, dar el știe că voi ați învățat șirul crescător.”

,,- Ce înseamnă că așezăm crescător elementele într-o grupă?” (Înseamnă că așezăm elementele de la stânga la dreapta, de jos în sus.)

,,-Haideți, să așezăm la panou grupa cu cele mai puție elemente. Care este grupa cu cele mai puține elemente?” (Grupa cu cele mai puține elemente este grupa ouălor verzi.)

,,Câte elemente are grupa ouălor verzi? (Grupa ouălor verzi are un element.)

,,După grupa cu un element care grupă urmează pentru a fi așezată în șirul nostru crescător?”

(Vom așeza grupa ouălor galbene.)

 ”De ce așezăm grupa ouălor galbene?”( Așezăm grupa ouă

lor galbene pentru că este formată din două elemente.)

Jocul continua până când toate elementele grupelor sunt așezate în șir crescător.

 ,,Ce frumos arată șirul vostru crescător! Iepurașul este foarte fericit și este încântat că a învățat astăzi, de la voi un limbaj matematic.”

Varianta 3

 Solicit copiilor să asocieze numărul la cantitate, respectiv la cifra corespunzătoare. Vor veni în față copiii chemați de către iepurașul Rilă.

,,- Copii, priviți în acest coș Iepurașul ne-a pregătit niște jetoane cu cifre. De ce credeți că ni le- a pus Rilă-Iepurilă în coș?” (Iepurașul a pregătit cifrele în coș pentru a le așeza la panou.)

,,- Copii, vom așeza sub fiecare grupă cifra corespunzătoare. Haideți, să vedem sub grupa cu un element ce cifră așezăm?” (Sub grupa cu un element vom așeza cifra unu.)

,,-De ce ai așezat cifra unu sub grupa cu un element?” (Am așezat cifra unu sub grupa cu un element deoarece cifra unu se așază, întotdeauna, lângă o grupă cu un singur element.)

Se adresează în continuare întrebări și pentru celelalte grupe, iar preșcolarii vor fi aplaudați pentru răspunsurile corecte oferite.

,,-Haideți, să vedem dacă iepurașul este mulțumit de modul în care ați rezolvat sarcinile.”

 ,,- Dragă iepurașule ți-a plăcut cum s-au decurcat copiii la aceste sarcini?”

 ,,-Copii, iepurașul vă felicită și a înțeles foarte bine cum ați lucrat, dar vă propun să îi mai explicăm încă o data cum ați format șirul crescător și cum ați asociat cifra la cantitate.”

Va veni în față un copil care cu ajutorul educatoarei va sintetiza modul în care au fost realizate sarcinile cerute de iepuraș.

,,- Noi am format șirul crescător de la grupa cu cele mai puține elemente la grupa cu cele mai multe elemente, adică de la grupa cu un element la grupa cu patru elemente, sub fiecare grupă am așezat cifra corespunzătoare numărului de elemente.”

https://www.canva.com/design/DAGxKroeUIc/41OjpI_JJuWawrA0j7ufMw/edit?utm_content=DAGxKroeUIc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

https://www.canva.com/design/DAGxKxwOfSs/2bSEXvluigweJycUINNLZQ/edit?utm_content=DAGxKxwOfSs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

https://www.youtube.com/watch?v=Lhluae0C2-s&list=RDLhluae0C2-s&start_radio=1&ab_channel=HeyKids-C%C3%A2ntecePentruCopii

https://www.youtube.com/watch?v=keZ2xKKJRUw&list=RDkeZ2xKKJRUw&start_radio=1&ab_channel=HeyKids-C%C3%A2ntecePentruCopii

https://www.canva.com/design/DAGxLSErEgk/YMRdzzgdr8ouJfsnFHBADw/edit?utm_content=DAGxLSErEgk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

https://www.canva.com/design/DAGxLUhGb8I/LEaTegw6RuD9859iAhYC9w/edit?utm_content=DAGxLUhGb8I&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Sărbătorim Paștele”

TEMA ACTIVITĂȚII: „Ajutoarele lui Rilă-Iepurilă” FORMA DE REALIZARE: activitate integrată MIJLOACE DE REALIZARE: joc didactic, pictură

TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de cunoștințe și formare de priceperi și deprinderi

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE:

Bibliotecă: „Ouă încondeiate”– elemente de limbaj scris

Știință: „Ajută iepurașul să ajungă la ouă” – labirint

Joc de rol: ,,De-a cofetarii” – prăjituri pentru iepuraș

Joc distractiv: ,,Petrecere cu iepurași”

Joc de mișcare: „Iepurașul”

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

DȘ (Domeniul Științe - Activități matematice): „Rilă-Iepurilă și ouăle de Paște” - joc didactic

DEC (Domeniul Estetic și Creativ - Educație plastică)- ,,Ouă colorate” – pictură

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

Joc distractiv:,,Petrecere cu iepurași”

Joc de mișcare:,,Iepurașul