La sociedad de la información es un concepto que hace referencia a los cambios que ha experimentado la sociedad por la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs).

 La sociedad del conocimiento:

La sociedad del conocimiento es una sociedad que considera el conocimiento como un elemento fundamental para el desarrollo y el progreso de la misma, se refiere a una sociedad en la que el acceso, generación y aplicación del conocimiento son fundamentales para el desarrollo social, económico y cultural. Se caracteriza por el énfasis en la educación, la innovación y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

 La Sociedad de la red:

Una sociedad en red es una sociedad construida en torno a redes personales y corporativas, que describe una sociedad interconectada a través de redes digitales, donde la comunicación, interacción y acceso a la información se realizan principalmente a través del internet y otras tecnologías de comunicación en línea.

Características de la sociedad del conocimiento. (n.d.). Www.cesuma.mx. https://www.cesuma.mx/blog/que-es-la-sociedad-del-conocimiento.html

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Píldoras gratis sobre prevencion-de - Knowledge Center - Página 1. (n.d.). Www.adrformacion.com. Retrieved October 29, 2023, from https://www.adrformacion.com/knowledge/prevencion-de

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Sociedad red - EcuRed. (n.d.). Www.ecured.cu. https://www.ecured.cu/Sociedad_red

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El uso de Internet en la educación permite intercambiar información, reforzar la comunicación, debatir y expandir las fronteras del conocimiento. A través de plataformas que conectan a docentes y alumnos, cualquier persona con una mínima motivación por aprender sobre nuevas materias encontrará una comunidad dispuesta a compartir materiales de aprendizaje, colaborar, analizar y crear debates con los que avanzar hacia nuevos caminos. Internet es el puente capaz de conectar el conocimiento de personas que en la vida “offline” quizá no tendrían la manera de conocerse y establecer esos vínculos educativos.

b.                  Identificar y marcar los componentes didácticos. (contexto, objetivos, contenidos, actividades, recursos evaluación).

Contexto

i.“Estela es docente de primer año de la facultad de Derecho en la Universidad Bolivariana del Ecuador, este año debe dictar un seminario sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes NNA, entonces empieza a planificarlo.

ii.Se ha planteado dos objetivos, el primero que sus estudiantes comprendan los derechos de los NNA, y por otro lado, difundir a la comunidad estos derechos por medio de producciones de sus estudiantes.

iii.Ha pensado en realizar algo participativo y para ello propone que todos los estudiantes se reúnan en pequeños grupos y busquen información en la biblioteca del colegio para compartir.

Recurso de evaluación.

iv.Diagramó un cuestionario que repartió en fotocopias para que se pudiera responder de manera individual. A la vez una vez entregado el cuestionario desarrolló un plenario para hacer una puesta en común.

Contenido

v.Luego una vez que pudieron debatir sobre las respuestas, solicitó se realizaran algunos afiches para darlas a difusión bajo un lema “Protejamos las infancias y juventudes, de nosotros depende”.

Actividades

vi.Finalmente imprimieron en papeles más pequeños los afiches y los repartieron por el barrio, lo llevaron a sus familias y lo pegaron en la pizarra de anuncios del colegio.

vii.También hicieron un buzón para que quien deseara colocara sugerencias, aportes, etc.

Doctora. Fernanda Ozollo.

Grupo# 4

Integrantes:

Luis Falcones, Sylvia Filián, Doris Cunalema, Elizabeth Elaje.

Tema 1: Diagnóstico del estado actual de la tecnología educativa (digital) en una materia. (Matemáticas)

Objetivo: Caracterizar el estado actual de la tecnología educativa (digital) en una clase de matemáticas tomando en cuenta las dimensiones política institucional, pedagógica y tecnológica, las particularidades de cada contexto y el nivel de desarrollo de las competencias digitales del docente.

Tendencia: Dentro del centro educativo donde actualmente laboro, en el año 2020 todos los docentes fueron capacitados con herramientas tecnológicas y aplicaciones básicas para poder impartir nuestras clases, los docentes del centro educativo nos mantenemos en constantes capacitaciones

Innovación: La unidad educativa ha logrado un gran cambio innovador en el área de matemáticas, desde el año 2019 se trabaja con un programa llamado TEKMAN este programa tiene unos recursos educativos tecnológicos innovadores para el aula de matemáticas y lenguaje, permitiendo un aprendizaje más participativo e interactivo, facilitan la enseñanza - aprendizaje en esta área.

CDD: Tekman es un recurso digital innovador, diseñado para un mejor aprendizaje, que se alinea con la didáctica y la pedagogía.

Dichas pedagogías poseen una visión diferente a las pedagogías tradicionales, su visión de la educación va más allá de la adquisición de conocimientos y habilidades. Son, pues, pedagogías del siglo XXI.

"Educar es enseñar a aprender a pensar"

Las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se están convirtiendo en un elemento clave en nuestro sistema educativo. De hecho, la incorporación de las TIC en las aulas permite nuevas formas de aprendizaje más eficaces y dinámicas.

School, E. B. (n.d.). Pedagogías Emergentes - cursos online | Euroinnova. Euroinnova Business School. Retrieved October 28, 2023, from https://www.euroinnova.ec/blog/pedagogias-emergentes

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de otros conceptos como el derecho de acceso a la información de relevancia para la Humanidad, el derecho de acceso a los medios técnicos

de comunicación públicos y privados, así como del derecho a la Tecnología.

Los avances en información y comunicación deben ser disfrutados por todos los seres humanos, y cabe considerar que en la actualidad

exclusión digital equivale a exclusión social.

Mujica, P. (2022, July 21). Derecho a la Inclusión Digital. IANETICA. https://ianetica.com/derecho-a-la-inclusion-digital/

El arte de enseñar nos lleva a diferentes caminos de la pedagogía, el arte es todo aquello que hacemos con mucho amor, con humildad, es prudencia, es paciencia, es desprender nuestro ego y tiempo, para dárselo al estudiante, es guiar, a todo aquel o aquella que necesita ser guiada o guiado, es una luz en la obscuridad, es todo un proceso de procesos de enseñanza, es tener la virtud de guiar a otros que necesitan luz del saber. Ahora bien, la didáctica tiene otras ciencias que le pueden ayudar, de hecho, de ayudan, se podría decir que son herramientas para fortalecer ese arte y serian: la pedagogía, la psicología, la filosofía, la antropología, la ética, la sociología, y además no podemos dejar de decir que la técnica es de gran ayuda, la sapiencia, la metodología sistemática y la misma cientificidad etcétera, etc.

barraza, armando. (2013, February 21). Didáctica (el arte de enseñar). Monografias.com. https://www.monografias.com/trabajos95/didactica-el-arte-ensenar/didactica-el-arte-ensenar

La innovación en educación implica la aplicación de nuevas ideas, tecnologías y prácticas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Esto incluye la integración de tecnología, la personalización del aprendizaje, enfoques pedagógicos novedosos y la promoción de habilidades del siglo XXI. La innovación busca adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y prepararlos para un mundo en constante evolución, fomentando la flexibilidad y la colaboración entre educadores y otros actores clave.