Uno de los grandes retos han sido lo del COVID -19 que las clases eran virtuales, ya que al inicio de mis practicas me costó mucho tratar de contactarme con los padres de familia ya que ellos son los que motivan a los niños a través del celular a recibir las clases, no ha sido fácil pero tampoco fue imposible, tuve que hacer muchas cosas hacer recargas de minuto para poder brindarle mi apoyo a los niños y grabar con otro celular la llamada para que quede de evidencia, motivarlos a conectarse por la aplicación Meet  de 2 estudiantes que entraban a recibir clases entraban 10 de 25 estudiantes ya que los 25 estudiantes faltantes no tenían los recursos necesarios para tener un teléfono inteligente o dinero para tener el celular con datos limitados, otro reto que he enfrentado en mi proceso de practica ha sido motivar a los estudiantes a trabajar a través de WhatsApp implementando videos llamadas para explicarles las actividades u observar los procesos de actividades que ellos realizaban en casa. 

Los aprendizajes han sido muchos ya que he aprendido bastante a manejar un diagnóstico de necesidades, el acercamiento dirigido y progresivo hacia el estudiante, a contribuir con un proceso de enseñanza aprendizaje, a estudiar virtual, llevando un aprendizaje en donde los estudiantes aprenden a participar de manera constante, interactuando lo aprendido en la clase. He aprendido a visualizar y a escuchar las necesidades de cada estudiante. 

Lo que considero que debo ir formulando ideas, conocimientos, actividades, establecer metas reales, manteniendo la perseverancia y disciplina con una buena  actitud positiva ante ciertas situaciones para que los estudiantes se sientan motivados aprovechando al máximo esta bonita experiencia vivida a través de lo que fue una aula virtual participando de manera agradable en las clases, en el proyecto de acción pedagógica ajustaría el marco teórico y la metodología. 

 

El rol de pedagogo infantil en el marco de la primera infancia se desempeña en hacer un seguimiento emotivamente a los niños y niñas impulsando en lo posible en el desarrollo integral; en otras palabras en pleno desarrollo en todas sus magnitudes: Intelectual, socio-afectiva, física y motriz. Estas dimensiones si no los proponemos se logran con mucha vocación y dedicación por el docente.