KEVIN LEONARDO BRAVO MUÑOZ

1. ¿Qué experiencia-vivencia permitió decidir mi vinculación con la docencia?
Desde niño, tuve un interés por ser maestro pero no sabía en qué área exactamente. A lo largo de mi vida escolar iba buscando el camino; será que inglés, o lengua castellana, pero me gustan las matemáticas o quizás historia, finalmente me decidí por los números, pero en la universidad me di de cuenta que no era lo que yo quería realmente, así que di un giro y llegué al mundo de las letras. 
 
2. ¿Estoy convencido de querer ser docente?
No estoy convencido en mi totalidad el ser docente, tengo dudas y temores, sin embargo me gusta este campo. 
Mi mente da muchas vueltas, me animo y desanimo en ocasiones, a veces me dan ganas de pensar solamente en mí, pero a veces creo que soy egoísta, entonces me dan ganas de "ayudar a hacer el cambio". Siento que debo ser una persona útil en la sociedad, y qué mas que siendo un buen maestro.

3. ¿Qué clase de docente quiero ser?
Me gustaría ser un maestro con muchos papeles, ser padre, amigo, consejero y docente a la vez, ayudar a mis estudiantes a pensar, darles las herramientas necesarias para que se defiendan en este mundo, acompañarlos en el proceso de crecimiento como seres sociales. Además de orientar mi cátedra (literatura y lengua castellana), enseñarles a ser personas éticas y amigables con el medio ambiente.

4. ¿Cuáles son mis principales temores frente a la enseñanza?
Mis principales temores son el no generar una empatía con mis estudiantes y que éstos no dispongan su interés por aprender. Otro temor es quedarme corto en temas o no poder responder inquietudes por falta de conocimiento.
Un temor final, sería no poder cumplir con las expectativas y necesidades de mis estudiantes.

5. ¿Cuáles son mis principales retos frente a la relación docencia –investigación?
Yo como docente y como persona, debería estar en constante aprendizaje, para ello se requiere de investigación, de adquirir conocimiento, de llenar vacíos, de buscar maneras, medios y soluciones a distintas situaciones.
En este caso, debería conocer el contexto y las necesidades de los alumnos para poder desarrollar la mejor metodología y así llevarlos también a que investiguen y se cuestionen. 
   
6. ¿Cuáles son mis principales expectativas frente a una pedagogía de la autonomía? 
Capacitar al estudiante para que éste por cuenta propia y por medio de la  curiosidad busque la manera de encontrar respuesta a sus interrogantes. Enseñarle también sus responsabilidades como ser humano en sociedad.
Enseñarle a escuchar, a respetar, a cuidar, a ser personas seguras, éticas y sobretodo, felices.

Foto tomada en Bogotá, 25 de diciembre del 2020.