Relatório de Observação do Estágio em Educação Infantil - Creche Alice Cardoso Rocha by Laís Andrade

Identificação da Escola: Quem Somos Nós?

A escola de Educação Infantil Profa. Alice C. Rocha é o resultado de uma parceria do governo federal através do Proinfância1 e da Prefeitura Municipal de Irecê. A mesma foi

inaugurada no dia 29 de dezembro de 2016 e recebeu esse nome em homenagem a professora Alice Cardoso Rocha, que nasceu em 1947 no município de Xique-Xique, mas escolheu a cidade de Irecê para viver e constituir família, bem como para construir sua trajetória profissional, que ficou marcada pela dedicação direcionada a educação pública.

A escola só iniciou o seu atendimento no ano de 2017 e recebe cerca de 190 crianças na faixa etária de 1 a 5 anos, sendo 90 alunos de 1 a 3 anos de idade no sistema de creche

integral e 100 crianças na pré-escola em período parcial, com 50 atendimentos no turno matutino e 50 no turno vespertino. Estas crianças são oriundas de diferentes localidades da

cidade, sendo que a maioria das crianças moram no bairro onde a escola está inserida.

A Comunidade que compõe a escola Profa. Alice C. Rocha tem uma identidade que antecede e interfere diretamente nas vivencias dentro do espaço educativo. Assim, é válido

ressaltar que o contexto familiar das crianças é parte integrante da escola e que é imprescíndivel conhecer a realidade em que estamos inseridos.

São famílias que têm renda mensal de no máximo dois salários mínimos. Sendo que boa parte dos grupos familiares têm apenas um ajuda do governo federal. Os que trabalham estão

inseridos no mercado informal como diaristas, secretarias do lar, vendedores ambulantes, trabalhadores rurais, moto-taxistas, construção civil, e outros no mercado formal, como

trabalhadores do setores do comércio e do serviço públicos.

No que se refere a constituição familiar tornou-se perceptível, um grande número de famílias compostas por no mínimo 5 pessoas. Além de se identificar muitas composições familiares em que apenas a mãe é responsável pela educação e sustento das crianças.

Na coleta de dados foi ainda investigado o nível de escolaridade dos pais ou responsáveis pelas crianças atendidas, o que levou a um diagnóstico em que a maioria dos responsáveis pela educação familiar das crianças, possui ensino fundamental ou médio, bem como encontra-se uma pequena quantidade de pais sem escolaridade alguma, sendo que menos de 1% o número de pessoas cursando o ensino superior.

1 PROINFANCIA (Programa Nacional de Reestruturação e Aparelhagem da Rede Escolar Publica de Educação

Infantil) que surge com a necessidade de implementação das metas referente a Educação Infantil, definidas no

Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), elaborado pelo Ministério da Educação. O mesmo está embasado

nos preceitos constitucionais do art. 208, inc. IV e art. 227 – Constituição Federal de 1988, que visa promover ações

supletivas e redistributivas para a correção progressiva das disparidades de acesso, garantia de um padrão mínimo de qualidade de ensino e melhoria da infraestrutura da rede física escolar existente no município. O recurso financeiro utilizado pelo Programa tem caráter de despesa de investimento do Governo Federal para a implementação da ação de construção de escolas e fornecimento de mobiliário e equipamento. O objetivo do programa PROINFANCIA e promover o atendimento a clientela de 0 meses a 06 anos que utiliza instalações físicas precárias ou ofertar novas vagas, por meio da construção de unidades escolares.

A maioria das famílias têm vivencias religiosas sejam essas católicas ou protestante, sendo muito pouco o número de pessoas que não se declararam pertencente a uma religião.

Para atender a esta quantidade de alunos e as especificidades dessa comunidade, a escola conta com o seguinte quadro de funcionários:

• Gestor Escolar: 01

• Secretário Escolar: 01

• Coordenação Pedagógica: 01

• Professores: 12

• Atendentes: 7

• Pessoal Operacional: 14

Todos os funcionários possuem formação escolar/acadêmica necessária para exercer o cargo e as funções para o qual foram designados. Quanto ao Regimento Interno, este foi

construído com base na Constituição Federal (1988), na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), no Plano Municipal de Educação e na Lei Orgânica do Município. O

Colegiado Escolar, que dá base e sustentação para as decisões legais tomadas no âmbito da escola, principalmente no que tange às finanças e recursos públicos que a instituição recebe, é composto pelo (a) presidente (a), tesoureiro (a), secretário (a), conselhos fiscais e deliberativos, com a representação de professores, pais e funcionários. Outra instância criada para garantir a representatividade, a legitimidade e a continuidade das ações educativas são

os Conselhos de Classe. Durante os Conselhos, os professores participam trazendo a realidade das turmas, tendo como foco principal as aprendizagens e o crescimento intelectual- cognitivo dos seus educandos. Funciona também como instância coletiva de avaliação, como espaço de interdisciplinaridade e também como um excelente lugar/espaço para o exercício da participação coletiva, mediada pelo diálogo, visando o envolvimento de todos no processo educativo.

Entendemos que a escola não se compõe apenas de profissionais que educa e orienta a criança, mais sim de uma comunidade composta por sentimentos, culturas, crenças,

costumes, em distintas situações econômicas e sociais. Essas são condições formadoras de sujeitos distintos.
Portanto cabe afirmar que as pessoas aqui descritas são a composição humana da nossa escola e por essas pessoas e para essas pessoas é que foi construído o nosso Projeto Político Pedagógico. Um documento que se constitui no diálogo, na vivencia das práticas educativas e da observação.

Que missão a escola assume?

A Escola Municipal professora Alice C. Rocha assume a missão de oferecer as crianças oportunidades diversificadas de investigação da realidade, com aprendizagens significativas

para suas vivências dentro e fora do espaço escolar, para que se tornem sujeitos ativos e seguros, capazes de transformar o mundo em um lugar melhor para se viver.

Que visão a escola adota?

A Escola Municipal professora Alice C. Rocha visa através da interação entre os pares e da parceria escola e família a formação ética, política e social dos educandos, respeitando a

individualidade e contribuindo para a formação de identidades criativas.

Valores:

A busca da escola Professora Alice C. Rocha, é por uma práticas educativas, que possibilitem as crianças experiências espontâneas, em espaços ricos com o auxílio dos adultos, os quais são importantes como organizadores das vivências infantis, para que juntos sejamos capazes de construir sentimentos e valores como: o respeito, a alegria, a aceitação

da diversidade, a solidariedade, a dignidade e a confiança entre outros aspectos indispensáveis para a formação humana.

Que objetivos a escola propõe:

Geral:

• Promover o desenvolvimento integral das crianças através da interação nas brincadeiras e do contato com artefatos culturais diversificados, possibilitado a construção de valores, sentimentos e atitudes que favoreçam a realização pessoal e

a participação coletiva.

Específicos:

• Respeitar a individualidade, a sexualidade e a diversidade de cada aluno;

• Estimular o desenvolvimento da criança respeitando seu nível de maturação;

• Priorizar o aspecto lúdico e as brincadeiras como processo de aprendizagem;

• Possibilitar a interação entre os pares como fonte de construção de saberes e identidade.

• Valorizar as várias etnias através do respeito, do contato e das vivencias culturais, bem como da interação e do acolhimento da diversidade

• Instigar o interesse pelo conhecimento e pelo cuidado do mundo natural;

• Promover eventos culturais e ações diversas para fortalecer a integração escola-família-comunidade;

• Desenvolver projetos pedagógicos a partir de temática do interesse das crianças com o objetivo de melhorar o ensino e a aprendizagem.

• Organizar a rotina escolar, estabelecendo no calendário letivo datas e horários para grupos de estudo, planejamento coletivo, conselho de classe, reuniões de pais e mestres e comemorações.

• Promover a qualificação dos professores e demais colaboradores da escola;

• Possibilitar a aceitação das crianças especiais através de vivencias espontâneas e atividades coletivas;

Metas:

• Garantia de um ensino de qualidade, buscando elevar a aprendizagem das crianças de acordo com as possibilidades;

• Elaboração e implementação de projetos pedagógicos de acordo com a realidade, os interesses e necessidades das crianças, visando promover aprendizagens múltiplas;

• Promover interação entre os grupos e faixa etárias variadas, a fim de trocas de experiência e aceitação da diversidade social e cultural existente no espaço;

• Realização de um trabalho coletivo, visando à integração de todos os docentes, se ajudando mutuamente para a consecução dos objetivos definidos nesta proposta;

• Mobilização de toda a equipe para um trabalho colaborativo, primando pelo comportamento ético;

• Modernização da gestão escolar, estabelecendo uma estratégia eficiente de comunicação das ações desenvolvidas na escola;

• Valorização da cultura regional, mantendo o respeito, a confiança e a credibilidade da comunidade;

• Favorece a inclusão de crianças com necessidades especiais através de um acolhimento espontâneo e atividades diversificadas porém realizadas de forma coletivas;

• Tornar a rotina escolar momentos educativo de promoção da cidadania;

• Formação através de encontros específicos para o segmento dos auxiliares de serviços gerais e merendeiras.

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