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      <title>Mi padlet  by ANAHI RANGEL HUIZACHE</title>
      <link>https://padlet.com/anahirangelns/jafoybk7rxcbfxd4</link>
      <description>Ideas principales </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-11 02:20:25 UTC</pubDate>
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         <title>interacción entre alumnos y maestros</title>
         <author>jazminchavezns</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un proceso dinámico que comprende la intervención de dos personas cuyo comportamiento&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 02:24:41 UTC</pubDate>
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         <title>Interacción entre alumnos y maestros  </title>
         <author>anahirangelns</author>
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         <description><![CDATA[<div>Otro tipo de interacción entre profesor y alumno se da en la escritura de diarios&nbsp;<br>semanales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 02:27:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jazminchavezns</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>como</strong> principios básicos el respecto, la confianza y la aceptación por parte de ambos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 02:28:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anahirangelns</author>
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         <description><![CDATA[<div>El discurso en el aula entre profesores y alumnos ha sido también objeto de investigaciones de corte sociocultural.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 02:29:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jazminchavezns</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Cómo promover la interacción entre estudiantes y docentes en las sesiones de videoconferencias<br>*</strong>Sé claro en explicaciones<br>* Hacer preguntas sobre los temas abordados&nbsp;<br>* Hacer trabajos creativos e interesante&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 02:31:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anahirangelns</author>
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         <description><![CDATA[<div>Elementos discursivos que resultan de mayor eficacia para producir un avance dentro de la Zona de Desarrollo Próximo del alumnado</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 02:31:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jazminchavezns</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>interacciones educativas pueden ser&nbsp;</strong>procesos de intercambio de intereses, conocimientos, costumbres y formas de pensar entre docente a alumno ,alumno a docente&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 02:34:56 UTC</pubDate>
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         <title>Estructura discursiva</title>
         <author>anahirangelns</author>
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         <description><![CDATA[<div>Analizan la estructura discursiva con contenido literario a fin de determinar si la discusión de obras literarias provoca características del discurso a nivel avanzado tales como<br>&nbsp;-La descripción y narración en distintos marcos temporales<br> -La expresión de opiniones<br>&nbsp;-Argumentos e hipótesis<br>&nbsp; -La habilidad de sostener un discurso extendido.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 02:35:12 UTC</pubDate>
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         <title>Estructura discursiva </title>
         <author>anahirangelns</author>
         <link>https://padlet.com/anahirangelns/jafoybk7rxcbfxd4/wish/1883042602</link>
         <description><![CDATA[<div>El énfasis en el patrón tripartito predominante de iniciación en forma de pregunta por parte del profesor, respuesta de los alumnos y evaluación del profesor inhibe la libre expresión y el discurso continuado que sería beneficioso lingüísticamente<br>al nivel avanzado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 02:42:36 UTC</pubDate>
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