Programma del corso "Un animatore in ogni scuola" by Antonio Pulignano https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7 Durata corso: 15 ore Destinatari: docenti IIS Fortunato di Pisticci en-us 2018-03-08 15:41:11 UTC 2018-06-01 10:08:27 UTC hello@padlet.com Obiettivo puli_ant https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239724408 Questo corso si propone di:
  •   fornire le conoscenze di alcuni strumenti e di alcune tecniche per agevolare il lavoro dell'insegnante in una classe 2.0;
  • dare numerosi spunti per una ricerca autonoma della didattica ampliata al digitale;
  • permettere ai docenti di poter costruire durante il corso attività didattiche relative alle proprie discipline.

Oltre a una panoramica su determinati dispositivi e applicazioni sarà fondamentale l'idea di base delle classo 2.0: esse sono una sperimentazione e pertanto è compito dei docenti utilizzare le tecniche e gli strumenti più utili per le attività e i singoli contesti.

]]> 2018-03-08 15:47:58 UTC https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239724408 Struttura del corso puli_ant https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239752626 Il corso sarà formato da 5 moduli :
1) Strumenti tecnologici e approcci per una classe 2.0;
2) Libri di testo digitali;
3) App e siti per la didattica;
4) Strumenti per la verifica e la valutazione;
5) Costruzione di lezioni.
Sarà possibile, su richiesta dei docenti destinatari del corso, apportare alcune modifiche e/o approfondire alcuni temi specifici.]]> 2018-03-08 16:27:36 UTC https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239752626 Strumenti tecnologici e approcci per una classe 2.0 puli_ant https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239764479 Una classe 2.0 può essere definita come un ambiente ibrido in cui il lavoro in presenza con le tecnologie e il lavoro in rete a distanza, sincrono o asincrono, si alternano e si fondono in maniera del tutto naturale in un unico processo di apprendimento-insegnamento. "L’elemento caratterizzante di una classe 2.0 non è riconducibile esclusivamente alla sola presenza di strumentazioni tecnologiche che sollecitano un’organizzazione dello spazio, ad esempio con isole di lavoro (Baldascino, 2008) o dei tempi, ma l’attuazione di modalità diversificate di fare didattica (Rivoltella, Ferrari, 2010)".

I contenuti di questo modulo cercheranno di mostrare non solo cosa la tecnologia offre ma soprattutto in che modo va utilizzata, ossia come strumento per migliorare il processo d'insegnamento-apprendimento:
  • I dispositivi (device), tablet, notebook, LIM, schermi multimediali, tavolette grafiche, ecc.;
  • Le applicazioni che consentono di utilizzare i contenuti digitali e di interagire con gli studenti (app di Microsoft, Google, ecc.);
  • Alcune tecniche d'insegnamento non tradizionali (classe capovolta, webQuest, IBSE, costruzione di learning Object, ecc.).


]]> 2018-03-08 16:44:17 UTC https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239764479 Libri di testo digitali puli_ant https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239773583 Art. 15 comma 2  (Legge 6 agosto 2008, n. 133)
Al fine di potenziare la disponibilità e la fruibilità, a costi contenuti di testi, documenti e strumenti didattici da parte delle scuole, degli alunni e delle loro famiglie, nel termine di un triennio, a decorrere dall’anno scolastico 2008-2009, i libri di testo per le scuole del primo ciclo dell’istruzione, di cui al decreto legislativo 19 febbraio 2004, n. 59, e per gli istituti di istruzione di secondo grado sono prodotti nelle versioni a stampa, on line scaricabile da internet, e mista. A partire dall’anno scolastico 2011-2012, il collegio dei docenti adotta esclusivamente libri utilizzabili nelle versioni on line scaricabili da internet o mista. Il collegio dei docenti adotta per l’anno scolastico 2013-2014 e successivi, esclusivamente libri nella versione digitale o mista, costituita da un testo in formato digitale o cartaceo e da contenuti digitali integrativi, accessibili o acquistabili in rete anche in modo disgiunto. Per le scuole del primo ciclo detto obbligo decorre dall’anno scolastico 2014-2015. La delibera del collegio dei docenti relativa all’adozione della dotazione libraria è soggetta, per le istituzioni scolastiche statali e limitatamente alla verifica del rispetto del tetto di spesa di cui al comma 3-bis, al controllo contabile di cui all’articolo 5 del decreto legislativo 30 giugno 2011, n. 123. Sono fatte salve le disposizioni relative all’adozione di strumenti didattici per i soggetti diversamente abili.

Le case editrici negli ultimi anni hanno realizzato moltissimi testi scolastici ricchi di materiali digitali integrativi e/o interattivi, con lezioni multimediali già realizzate, testi in versione audio-libro (molto utili soprattutto nelle discipline linguistiche e per gli studenti DSA) e nell'ultimissimo periodo anche in versione "liquida" cioè che si adattano in automatico al contenitore.

In questo modulo si cercherà di mostrare una diversificata offerta di libri digitali di molte discipline cercando, insieme ai docenti curricolari, di scoprire le potenzialità e i punti di forza nonché l'applicabilità concreta durante le lezioni.


]]> 2018-03-08 16:57:31 UTC https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239773583 App e siti per la didattica puli_ant https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239813471 Oltre ai contenuti digitali presenti sui testi scolastici in formato digitale, esistono numerosissime applicazioni (per tutte le varie piattaforme) che consentono di ampliare la proposta di ciascun insegnante.
Numerosi sono anche i siti che offrono servizi a supporto della didattica per numerosissime discipline.
Solo a titolo di esempio si ricordano:


]]> 2018-03-08 18:00:36 UTC https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239813471 Strumenti per la verifica e la valutazione puli_ant https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239836690
Gli strumenti digitali possono essere molto utili non solo per creare momenti per l'apprendimento ma anche per la verifica e valutazione (che a sua volta si può trasformare in un potente strumento di recupero e potenziamento).
Uno dei momenti più importanti è sicuramente quello in cui lo studente è chiamato a "produrre" con le proprie mani.
Classico esempio è la risoluzione di un esercizio alla lavagna.
Ma come fare a far "scrivere" uno studente in un classe 2.0 ?
Ciò è possibile sia attraverso dispositivi come la LIM e/o una tavoletta grafica sia attraverso software o servizi specifici come QuestBase (utilissimo per la realizzazione di verifiche) e Kahoot (strumento davvero efficace e che riscuote grande successo tra gli studenti).


]]> 2018-03-08 18:37:28 UTC https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239836690 Costruzione di lezioni puli_ant https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239843939 In questa ultima parte del corso saranno i docenti che individualmente o in gruppo sceglieranno contenuti, modalità e strumenti e realizzeranno alcuni lavori prendendo confidenza con   la nuova "cassetta degli attrezzi".
Inoltre, tutti i lavori saranno da subito utilizzabili e resteranno a disposizione di tutti per il futuro.]]> 2018-03-08 18:47:22 UTC https://padlet.com/puli_ant/jad6vfzg7h7/wish/239843939