Tema: Análisis de la realidad social.

En este ejercicio la técnica es acerca un análisis de la realidad social en donde con diferentes oraciones el discente puede interpretar y reflexionar sobre esta triste realidad en la que vivimos y se les da como base para que tengan estos argumentos con un fin específico que es su enseñanza aprendizaje. En este caso Estudios Sociales es una materia en la que la podría relacionar.

Ejercicio 11.

1. El cambio social debe comenzar por una redistribución de la riqueza, porque el mundo pertenece a todos 

2. El cambio social no se puede llevar a cabo sino mediante la violencia 

3. Los ricos no se interesan por los pobres, excepto en cuanto pueden sacar de ellos algún provecho 

4. Es justo que los hombres se enriquezcan con tal de que paguen el salario convenido 

5. No es verdad que exista el desempleo, sino que hay gran cantidad de vagos 

6. Yo puedo darle al dinero el destino que quiera, porque me lo he ganado honradamente 

7. No es justo que mientras unos tienen hambre otros se sacien y despilfarren el dinero 

8. Siempre han existido pobres; no hay que hacer un problema hoy de lo que es una realidad histórica

 9. Orden es comodidad para unos y opresión para otros

 10. El problema social se solucionaría si todos los mexicanos tuvieran casa y trabajo

En la séptima sesión se explica al grupo el análisis hecho y a proponerle cómo debe efectuarse la clase. Les pido que se dividan en equipos; cada equipo analizará la obra de un autor. Dedicaremos dos sesiones a la presentación de sus trabajos, dejando otras dos sesiones para integrar la información, aclarar dudas, hacer un análisis crítico de lo presentado y elaborar un concepto sobre motivación. Además, todos los alumnos elaborarán individualmente un trabajo sobre el tema, esto sería para la materia de español ya que se debe leer y analizar la obra de un actor correspondiente en donde deberán hacer análisis crítico de lo leído y aprendido, todo esto ayudándole en su enseñanza aprendizaje en cuanto a saber, comprensión entendimiento y vocabulario. 

Ejercicio del caballo 

El profesor dirá al grupo que van a realizar un ejercicio de comunicación y, sin ninguna otra explicación, comenzará a platicarles, como si fuera algo que le sucedió a él mismo.

En este ejercicio nos podemos dar cuenta que todo se basa en lógica y razonamiento, interacción entre ellos y que busquen la forma de trabajar en equipo, que tengan comunicación entre ellos para así poder resolver de la mejor manera cada una de las interrogantes como cada problema presentado, pero con razonamiento y pensamiento lógico aportando entre todos ideas y deducciones coherentes para que lleguen obtener los resultados específicos dentro del problema establecido. 

Decisiones por consenso

Instrucciones:

Usted forma parte de la tripulación de una nave espacial que se dirigía a una estación del espacio que se encuentra en la superficie iluminada de la Luna. Debido a dificultades mecánicas, su nave se vio obligada a descender a unas 200 millas de la estación. Durante el descenso y alunizaje se dañó gran parte del equipo de salvamento. Sobrevivir en ese medio ambiente depende de poder llegar a la estación, de modo que es necesario escoger los objetos más útiles para poder realizar el viaje de 200 millas. Enseguida encontrará una lista de 15 objetos que quedaron en buenas condiciones.

Este ejercicio se puede aplicar ya sea en una clase de matemáticas como problemas y también en una clase de ciencias.

( ) Caja de fósforos

( ) Alimento concentrado

( ) 50 pies de cuerda de nylon

( ) Seda de paracaídas        

( ) unidad portátil de calefacción

( ) Dos pistolas calibre 45

 ( ) Una caja de leche en polvo

 ( ) Dos tanques de oxígeno (100libras cada uno)

( ) Mapa estelar (de la constelación lunar)

( ) Bote salvavidas

( ) Compás magnético

( ) Cinco galones de agua

 ( ) Señales luminosas

( ) Botiquín de primeros auxilios

( ) Transmisor-receptor F. M. accionado por luz solar