Es la capacidad de comprender y utilizar los conocimientos científicos y tecnológicos para resolver problemas, tomar decisiones y participar en la sociedad de manera informada y responsable.

Su importancia como ciencia tecnológica la ha convertido en una habilidad fundamental para el desarrollo personal, profesional y la participación activa en la sociedad.

Abarca una serie de habilidades y conocimientos, entre ellos:

·         Conocimiento científico: Conceptos, principios y teorías de las diferentes áreas de la ciencia.

·         Habilidades de pensamiento crítico: Análisis, evaluación y síntesis de información.

·         Habilidades de resolución de problemas: Planificación, ejecución y evaluación de soluciones.

·         Habilidades de comunicación: Expresión clara y precisa de ideas científicas y tecnológicas.

·         Actitud crítica y reflexiva: Cuestionamiento de información y búsqueda de nuevas ideas.

·         Valores éticos y sociales: Responsabilidad en el uso de la ciencia y la tecnología.

Gracias  al uso de las TIC se ha facilitado el acceso a la información y la colaboración.

Recursos educativos:

·         Plataformas digitales: Ofrecen recursos interactivos y actividades para el aprendizaje.

·         Laboratorios: Permiten la experimentación y el aprendizaje práctico.

·         Museos de ciencia: Ofrecen experiencias interactivas y fomentan la curiosidad.

La competencia científico-tecnológica es una herramienta fundamental para el desarrollo personal, profesional y la participación activa en la sociedad. La educación tiene la responsabilidad de desarrollar esta competencia en los estudiantes desde la infancia hasta la educación superior, utilizando metodologías innovadoras, recursos educativos y abordando los desafíos existentes.

Referencias bibliográficas

https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=792513 (libro completo)

https://formacion.intef.es/tutorizados_2013_2019/pluginfile.php/49899/mod_imscp/content/5/122_competencia_cientfica_y_tecnolgica.html (definición y características)

https://es.slideshare.net/YESSICACORREAMARTINEZ/estrategias-para-la-enseanza-de-las-ciencias-a-partir-del-uso-de-materiales (métodos y recursos)

Para empezar hablar sobre creatividad, hay que hacer énfasis en que no existe una sola concepción de la creatividad. Entonces podemos empezar hablar sobre los componentes del concepto de la creatividad, el primero de ellos es la curiosidad. ¿Pero que es la curiosidad? ¿Qué es una persona curiosa? Una persona curiosa es aquella que percibe antes que ver, es decir, lo que observa, lo observa detenidamente, las partes en el todo y el todo en las partes, es decir, observa detalles y a la vez observa todo.

Pero lamentablemente habitamos en una sociedad en donde les encanta bloquear la curiosidad de los niños desde pequeños; y está demostrado que es muy difícil acceder al potencial creativo sin la curiosidad, como lo menciona Pablo Romero "todo ser humano que viene al mundo, trae por naturaleza la creatividad consigo".

Otro componente es la originalidad, en donde una cosa es ser creativo, es decir, una persona puede vestirse de forma diferente, hablar diferente  y no por eso ser creativa, pero es original. La persona con originalidad no necesariamente crea un objeto nuevo y valioso, solo se comporta diferente, interactúa diferente pero socialmente es aceptado. ¿Pero entonces, porque la originalidad es un componente de la creatividad? Porque a partir de la originalidad aporta a las personas ese medio por el ser creativos.

Luego tenemos la imaginación, además de ser curiosos y originales se requiere que las personas todos los días tengan un alto grado de imaginación. Hay que ser flexibles,  no ser cuadrado y rígido en el pensamiento, el escuchar otras ideas, opciones, opciones, escuchar el pensamiento de otras personas.

Habilidades del pensamiento, esto según autores cuando se habla de habilidades del pensamiento, se refiere al dibujar, pintar, armar, desarmar, construir; el domino de ciertas habilidades del pensamiento es lo que nos acerca a la experiencia de la creatividad.

Pero hay algo que sin duda no puede faltar para llegar a la creatividad, y es la divergencia. Hay personas que son convergente que tienen por ejemplo un problema una solución, en cambio en la divergencia un problema, una pregunta y múltiples posibilidades de respuesta, múltiples posibilidades de solución. Cuando se empieza a ver el mundo cotidianamente de esa manera, de que un problema, una inquietud tiene múltiples soluciones, es ahí en donde se acerca a la creatividad.

Tener  una actividad, es decir tener amor, ese apasionamiento que una persona tiene por ser curioso, por ser original, por activar de manera diferente, por no estar repitiendo lo mismo de los demás y por último la fluidez, que junto con este y todos los anteriormente mencionados, nos acercan al fenómeno de la creatividad.  

Referencias

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2021) Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibañez. [Archivo video] de:   https://www.youtube.com/watch?v=KaI-jir2AR0

Según estudios existe una correlación entre el nivel en el q7ue se encuentran las escuelas y las actitudes del profesorado con relación a las TIC probablemente por el uso sistemático y generalizado que las escuelas realizan.

https://youtu.be/AtUcW8zYVuY?si=C5uXwmoKAILC1g_P

Uso de las TIC en los niños, significado:

https://youtu.be/WLsTzYBFb8I?si=w8lLx8LUlc1yVsG7

¿Que habilidades necesito para alcanzar la alfabetización digital ?

Así como aprendemos un idioma nos podemos convertir mas competentes a lo largo del tiempo hasta alcanzar un alto nivel de fluidez, así mismo es con la alfabetización digital se alcanza mediante un proceso de desarrollo desde el acceso de habilidades funcionales hasta la capacidad de identificar un nivel superior.

Desarrollar alfabetización digital, proporciona ideas y recursos para inspirar el desarrollo estratégico de alfabetizaciones digitales, aquellas actividades que permiten vivir, aprender y trabajar en u7na sociedad digital.

Referencias:

• Rebaque, B. & Barrio, F. (2021). Nuevas Alfabetizaciones. La competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo. Dykinson. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2905793&lang=es&site=eds-live&scope=site