A finales del siglo XX se ha dado una explosión en os medios digitales, que han venido a revolucionar las diversas áreas de la vida del ser humano, entrando en una carrera tecnológica, para ver quien logra la supremacía, no importando el costo o abriendo la brecha entre los países desarrollados y los no desarrollados.

Los sistemas de comunicación se han diversificado y ampliado su cobertura, rompiendo las barreras del tiempo y el espacio, cada vez más personas tienen acceso a un dispositivo que les permite enlazar establecer una comunicación con otra persona distante; se ha privilegiado el desarrollo tecnológico a costa del desarrollo humano, cada vez más se pierden las relaciones interpersonales en una conversación cara a cara.

Para  los países capitalistas es un imperativo tomar la batuta en el liderazgo tecnológico  de cara a la globalización, que les permita hacer presencia en cualquier rincón del mundo, dicho proceso dio origen a los organismos internacionales como la ONU, UNESCO, FMI, OTAN etc.

de ese entramado se distinguen cuatro discursos:

discurso mercantilista: se reduce a ver la sociedad de la información como un ENORME MERCADO, con un gran potencial de crecimiento económico.

Discurso crítico-político: el avance tecnológico debe estar al servicio del desarrollo social y humano

Discurso tecno centrista: se concibe a la tecnología como lo máximo para el desarrollo exitoso de una sociedad y sus miembros.

Discurso apocalíptico: se mira al desarrollo tecnológico como una amenaza de la humanidad, que viene a romper con sus ideales, valores y su cultura.

 

Fernando Sánchez Estrada.

 

La   clasificación   del   conjunto   de   materiales   didácticos   existentes   puede realizarse   teniendo   en   consideración   diversos   criterios:   niveles   educativos, áreas o materias de enseñanza, coste económico, grado de realismo frente a abstracción,   ...

 
https://youtu.be/OnEcJdw98Gc
Medios Audiovisuales son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. La función de los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar un mensaje especialmente específicos. De igual modo facilita el aprendizaje de contenidos de diversos medios.
Medios auditivos: Emplean el sonido como la modalidad de codificación exclusiva. La música, la palabra oral, los sonidos reales ..., representan los códigos más habituales de estos

medios.
Medios digitales: Se caracterizan porque posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la información. Los códigos verbales, icónicos fijos o en movimiento, el

sonido son susceptibles de ser empleados en cualquier medio informático. Hipertextualidad y multimedia.
Medios impresos: Esta categoría incluye todos los recursos que emplean principalmente los códigos verbales como sistema simbólico predominante apoyados en representaciones icónicas. En su mayor parte son los materiales que están producidos por algún tipo de mecanismo de impresión.
Medios manipulativos: Estos medios son el conjunto de recursos y materiales que se caracterizan por ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de naturaleza inactiva.


Los medios de utilización directa, los que no requieren de recursos técnicos como soporte para su utilización, sino que se pueden utilizar tal cual son, de forma directa. Casi todos ellos tienen la característica de ser manipulables, es decir que los alumnos pueden operar sobre ellos, extraer datos, tomar apuntes, modificar la posición de sus partes para crear nuevas situaciones, etc., dejando el alumno su situación pasiva para convertirse en un trabajador activo.

colaboración; Gabriel de Jesús González García

  -  INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL SISTEMA Y CULTURA ESCOLAR

• Dominen el manejo técnico de cada tecnología (conocimiento práctico del harware  y   del  software   que  emplea cada medio),

• posean un conjunto de conocimientos y   habilidades   específicos   que   les permitan   buscar,   seleccionar, analizar,   comprender   y   recrear   la enorme cantidad de información.

• Transformar   las   bibliotecas   y   centros culturales   no   sólo   en   depósito   de   la cultura impresa, sino también en espacios de   acceso   a   la   cultura   audiovisual   e informática que se accede a través de las nuevas tecnologías

• Desarrollen   un   cúmulo   de   valores   y actitudes hacia la tecnología de modo que   no   se   caiga   ni   en   un posicionamiento   tecnofóbico   (es decir,   que   se   las   rechace sistemáticamente   por   considerarlas maléficas)   ni   en   una   actitud   de aceptación   acrítica   y   sumisa   de   las mismas

• Utilicen los medios y tecnologías en su   vida   cotidiana   no   sólo   como recursos   de   ocio   y   consumo,   sino también   como   entornos   para expresión y comunicación con otros seres humanos.