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      <title>ENSEÑANZAS DEL DOCENTE HACIA EL ALUMNO. by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-11-10 14:04:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Nos daba a entender los nuevos roles desarrollando capacidades de enseñanza&quot;. </title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <pubDate>2023-11-10 14:10:10 UTC</pubDate>
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         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que los Métodos analíticos-sintéticos, históricos-lógicos para comprender el desarrollo histórico&quot;. </title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <pubDate>2023-11-10 14:21:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Epinoza (2017) &quot;Enseña las Nuevas herramientas para enseñar y aprender el uso de las nuevas tecnologías&quot;. </title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <pubDate>2023-11-10 14:22:20 UTC</pubDate>
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         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que la Función docente metodología son las actividades de planificación, ejecución, control y de evaluación de enseñanza&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <pubDate>2023-11-12 22:55:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que la Función investigativa es la parte sustancial de funciones a desarrollar en el rol cotidiano del profesional de la salud, ello supone que este profesional, no especializado&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <pubDate>2023-11-12 23:07:13 UTC</pubDate>
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         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que la Función orientadora: actividades encaminadas a la ayuda para el autoconocimiento y el crecimiento personal y social mediante el diagnóstico y la intervención psicopedagógica&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <pubDate>2023-11-12 23:10:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que la Responsabilidad: Aprender y apoyarlos para que tengan confianza en sus capacidades de aprendizaje, reconociéndoles sus logros y motivándolos continuamente&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <pubDate>2023-11-12 23:14:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Epinoza (2017) &quot;Explica que la Flexibilidad: Cambios constantes de las actividades&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <pubDate>2023-11-12 23:16:15 UTC</pubDate>
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         <title>Espinoza(2017) &quot;Explica que la Preocupación: Esfuerzo, éxito, potencia, ritmo y estilo&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que la Compasión: Apoyo hacia el ámbito escolar en los estudiantes para resolver problemas y ayudar a superarse día con día&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que el Cooperativismo: alcanzar metas comunes, maximizando su propio aprendizaje y el de las demás miembros&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que la Creatividad: capaz de crear situaciones de aprendizaje qué motiven, atraigan e interesen&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que la Dedicación: Tiempo y esfuerzo con gran fuente de conocimiento.&quot;</title>
         <author>varadaniela64</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que la Empatía: Ver de diferente perspectiva las cosas capacidad de entender y compartir el estado emocional de otras personas y constituye un proceso fundamental&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que el Cautivador: desarrolla y experimenta actitudes y actividades del docente&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que la Creatividad e innovación: Nuevas aportaciones, desarrollo del pensamiento crítico y abstracto, así mismo la capacidad de resolver problemas en diferentes contextos&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que el Pensamiento criticó y resolución de problemas: es consciente de que la calidad de la educación se mejora, a través del cambio en las prácticas didácticas y pedagógicas&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Espinoza (2017) &quot;Explica que el Análisis cualitativo: codificación, relaciones e inducción&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Zapata (2010) &quot;Explica que el Orden político, económico en cuestiones de la vida en la comunidad, formación humanista, transmisión de conocimientos&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
         <link>https://padlet.com/varadaniela64/j99dihttkzvy3tax/wish/2786462857</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Zapata (2010) &quot;Explica que la Reforma educativa e innovación pedagógica: habilidades con renovación en la formación de capacidades educativas&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
         <link>https://padlet.com/varadaniela64/j99dihttkzvy3tax/wish/2786464774</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Zapata (2010) &quot;Explica que el Reflexionar y comprender estructuras profundas al conocimiento: características y desafíos específicos y abrir paso a la colaboración con otros colegas para compartir saberes, conocimientos, valores y experiencias&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
         <link>https://padlet.com/varadaniela64/j99dihttkzvy3tax/wish/2786466857</link>
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         <pubDate>2023-11-13 00:31:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Zapata (2010) &quot;Explica que los cognitivos: serie de estructuras cognitivas que el docente utiliza para procesar la informa- ción que proviene de sus experiencias y con las que elabora, construye y reconstruye el sentido&quot;.</title>
         <author>varadaniela64</author>
         <link>https://padlet.com/varadaniela64/j99dihttkzvy3tax/wish/2786469538</link>
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         <pubDate>2023-11-13 00:34:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencias.</title>
         <author>varadaniela64</author>
         <link>https://padlet.com/varadaniela64/j99dihttkzvy3tax/wish/2786498649</link>
         <description><![CDATA[<p>ESPINOZA FREIRÉ.</p><p>1. Abbagnano, N. &amp; Vísalberghi, A. (1974). Historia de la Pedagogía. México: Fondo de Cultura Económica.</p><p>2. Alcalde, I. (2015). Docentes del siglo XXI: retos y habilidades clave.Recuperado dehttps://www.linkedin.com/pulse/docentes-del-siglo-xxi-retos-y-habilidades-clave- ignasi-alcalde</p><p>3. Beteta, S. M. (2012). ¿Profesor TIC o profesor TAC? Universidad peruana de Ciencias Aplicadas. Recuperado de https://docs.google.com/a/nyit.edu/file</p><p>51</p><p><br></p><p>Características del docente del siglo xxi</p><p>4. Blanco, P. A. (2001). Introducción a la Sociología de la Educación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.</p><p>5. Coll, C., Mauri, T. &amp; Onrubia, J. (2008). Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación socio-cultural. Universidad de Barcelona. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(1), 1-18. Recuperado de http://redie.uabc.mx/vol1no1/contenido-coll2.html</p><p>6. De Juanas, O. A. (2010). Contemplando Bolonia: una década de acontecimientos en la formación del Espacio Europeo de Educación Superior. Foro de Educación, 12, 69- 91.</p><p>7. DeJuanas,O.Á.&amp;Beltrán,L.J.A.(2014).Valoracionesdelosestudiantesdeciencias de la educación sobre la calidad de la docencia universitaria. Educación XX1, 17 (1), 59-82. doi: 10.5944/educxx1.17.1.10705.</p><p>8. De Miguel, M. (2005). Cambio de paradigma metodológico en la Educación Superior Exigencias que conlleva. Cuadernos de Integración Europea, 2 - Septiembre, 16-27. http://www.cuadernosie.info.</p><p>9. Duarte, F. (2013). Conceptions of Good Teaching by Good Teachers: case studies from an Australian University. Journal of University Teaching &amp; Learning Practice, 10(1), 1-17</p><p>10.Freile, C. (2013). Hitos de la historia de la educación en el Ecuador (siglos XVI-XX). Para el aula. Recuperado de https://www.usfq.edu.ec/publicaciones/para_el_aula/Documents/para_el_aula_13/pea _013_0004.pdf</p><p>11.Fundación UNAM. (2013). El rol del maestro en el siglo XXI, un cambio radical de actitud. UNAM. Recuperado de http://www.fundacionunam.org.mx/educacion/el-rol- del-maestro-en-el-s-xxi-un-cambio-radical-de-actitud/</p><p>12.Fundación Universia. (2012). Las 5 características de los maestros más eficaces. UNIVERSIA. Recuperado de http://noticias.universia.es/portada/noticia/2014/12/17/1117196/10-cualidades- esenciales-buen-docente.html</p><p>13.________________ (2014). Las 10 cualidades esenciales del buen docente. UNIVERSIA. Recuperado de http://noticias.universia.es/portada/noticia/2014/12/17/1117196/10-cualidades- esenciales-buen-docente.html</p><p>52</p><p><br></p><p>Espinoza-Freire y otros</p><p>14.González, C. (2011). Tic Tac. Formas de enseñar vs. Maneras de aprender. Página Web: Los docentes y las TIC. Recuperado de http://docentesytic.wordpress.com/2011/05/03/tic-tac-formas-de-ensear-vs-maneras- de-aprender/</p><p>15.González, P. T. (1993). La figura del maestro en la historia del pensamiento pedagógico. Revista Interuniversitaria de Formación del profesorado, 16 enero-a 135-134</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-13 00:59:54 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias.</title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <description><![CDATA[<p>ZAPATA BEATRIZ.</p><p>Lista de Referencias</p><p>Aquino, M. G. (2004). La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas. 0 a 5. La educación en los primeros años, 10 (2), pp. 40- 42 y 51-53.</p><p>Briones, G. (1999). Métodos y Técnicas de investigación para las ciencias sociales. México, D. F.: Trillas.</p><p>Blomm, B. (1964). Stability and change in human characteristics. Nueva York: John Whiley &amp; Sons.</p><p>Casillas, M. Á. (2002). Aspectos importantes de la creatividad para trabajar en el aula. Revista UdeG, Dossier La atención a los niños sobresalientes, 5, pp. 9-17.</p><p>De Zubiría, J. (1999). Los Modelos Pedagógicos. Tomo 4. Tratado de pedagogía conceptual. Bogotá, D. C.: Fundación Alberto Merani.</p><p>García, V. (1996 (1962)). La tarea profunda de educar. Madrid: Rialp.</p><p>Guédez, V. (1980). Lineamientos académicos para la definición de perfiles profesionales. En: Currículum, 10 (5), pp. 7-23.</p><p>Gobierno de Chile. Ministerio de Educación (2005). Bases Curriculares de la Educación Parvularia. Santiago: Editorial Marval.</p><p>Hawes, G. &amp; Corvalán, O. (2005). Construcción De Un Perfil Profesional, Documento de trabajo Proyecto Mecesup Tal 0101. Talca.</p><p>Ministerio de Educación Nacional (2004). Resolución 1036 del 22 de abril. Bogotá, D. C.: Ministerio de Educación Nacional.</p><p>Ministerio de Educación Nacional (2009). Guía N° 10. Desarrollo infantil y competencias. Bogotá, D. C.: Taller Creativo de Aleida Sánchez.</p><p>Ministerio de Educación Nacional (2009). Guía N° 35. Ruta operativa para el servicio de Atención integral a la primera infancia. Bogotá, D. C.: Babel Libros.</p><p>Organización de los Estados Americanos-OEA (2007). Compromiso Hemisférico por la Primera Infancia. V Reunión de Ministros de Educación. OEA/Ser.K/V. CIDI/RME/doc.10/07. Original: español.</p><p>Ponce, A. (1980). Educación y lucha de clases. Buenos Aires: Editorial El viento del mundo. Quiceno, H. (1999). “La historia de la educación</p><p>y el acontecimiento”. Revista Alternativas. Serie Historia y Prácticas Pedagógicas, (2), pp. 24–38.</p><p>1082</p><p>Rincón, C.; Hernández, D.; Rosas, A; Trivino, A. &amp; De la Torre, B. (2005). Programas de Formación de Maestros e Imaginarios de Infancia. Revista Científica, (7) pp. 333–356.</p><p>Schweinhart, L. J. (2003). Using preschool research to facilitate change. Michigan: High/Scope Educational Research Foundation.</p><p>Unesco/Orealc (1994). Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe. Recomendaciones para la ejecución de Proyecto principal en Educación. Boletín, 31 Santiago de Chile: Unesco-Orealc.</p><p>beatRiz eLena zaPata y LeonaRdo cebaLLos</p><p> Referencia:</p><p>Beatriz Elena Zapata y Leonardo Ceballos, “Opinión sobre el rol y perfil del educador para la primera infancia”, Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Manizales, Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud del Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud de la Universidad de Manizales y el Cinde, vol. 8, núm. 2, (julio-diciembre), 2010, pp. 1069 - 1082.</p><p>Se autoriza la reproducción del artículo, para fines no comerciales, citando la fuente y los créditos de los autores.</p><p><br></p>]]></description>
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         <title>Integrantes de Equipo. </title>
         <author>varadaniela64</author>
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         <description><![CDATA[<p>Ana Karen Mejía Rivera.</p><p>Daniela Annel Vara Flores. </p><p>Ximena Alessandra Morales Carreño. </p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-13 01:22:35 UTC</pubDate>
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