또한 학습환경 분석을 하자면 이번에 책상과 의자가 일체형인 책상으로 모든 책상이 교체 되었는데 책상 부분을 움직이면 의자 부분도 같이 돌아가 앉는 법은 조금 어렵지만 일단 앉으면 편안하다는 장점이 있는 것 같습니다. 또한 칠판의 특성은 스마트 모니터 겉에 세로로 분할된 화이트 보드가 있어 동영상 시청도 가능하고 중간에 교수님께서 글씨를 써야할 상황이 오면 화이트 보드를 이용하면 되기에 학습에 편리한 점이 있습니다.

분류 : 인지적(지적)능력 ex) 특징 설명, 핵심 기술 나열

학습과제 분석 : 위계 분석(첨부파일)

군집 분석 : 인공지능, 빅데이터, 사물 인터넷, 스마트 모빌리티, 블록 체인

수업목표 : 인터넷에서 4차 산업 혁명 핵심기술 이미지를 검색해보고 핵심기술을 3가지 이상 이모티콘 형식으로 그려볼 수 있다.

2. 비구조화된 문제 : 저희가 한 것은 아니지만 교수님의 다른 수업에서 영화 만들기를 했다는 이야기를 들었습니다. 이는 프로젝트 기반 학습으로 연기를 하고 플롯을 짜는 과정 자체가 문제해결의 과정이자 결과이고 다양한 해결책과 평가 준거가 필요한 작업이었을 것으로 예상합니다.

3. 관련 사례 제시 : 또한 공동체로써 서로 친해지기 위해 자신의 정보에 대한 문제 3가지를 만들고 한가지를 틀린 답으로 하여 틀린 답을 나머지 조원이 맞추는 게임을 진행하게 하였습니다. 이때 교수님께서 자신의 정보를 예로 문제를 만들어 인지 사례를 만들어 주었습니다.

• 신호 주기 원리(Signaling Principle) : 자막에 배경을 만들어서 중요한 정보를 강조하는 신호를 준다.

• 근접성의 원리(Contiguity Principle) : 오비완 케노비의 얼굴 근처에 정보를 나열하여 그림과 관련된 설명을 가깝게 제시하였다.

• 분절의 원리(Segmenting Principle) : Top7을 모두 한 화면에 보여주는 것이 아니라 7위 부터 순차적으로 보여주어 정보를 작은 단위로 나누어 제시한다. 더해서 동영상이라는 매체 특성상 학습자가 정지를 할 수 있다던지 컨트롤을 할 수 있다.

• 다중양식의 원리(Modality Principle) : 영상에 더불어 나레이션이 함께 나와 인지 부담이 줄어든다.

• 멀티 미디어의 원리(Multimedia Principle) : 동영상이라는 특성상 소리와 그림이 함께 제시되므로 본유적 인지부하가 촉진된다.

목소리 원리(Voice Principle) : 실제 사람의 목소리 나레이션이 제공된다.

주요 기능 : 학습자료를 업로드 하면 자동으로 퀴즈를 생성해 준다.

사용 목적 : 학습자료에 대한 퀴즈를 만들어보고 내가 교수자로서 만든 퀴즈와 비교 선택 할 수 있다.

2) 교육적 활용 가능성 : 학습 내용 평가에 사용 할 수 있으며 앞서도 말했듯 교수자가 미쳐 생각치 못한 퀴즈를 생성하여 더 다양한 평가 도구를 사용할 수 있다.

3) 준비한 수업 자료로 퀴즈를 만들어 내는데 사용 할 것 같다.

미래 교사로서 : 마찬가지로 수업의 개요, 학습자 분석, 수업의 순서 등을 생성형 에이아이의 도움을 받아 마중물을 부을 수 있다는 생각이 듭니다. 하지만 역시 알고리즘 편향등의 부정적인 부분도 생각하면서 학습자의 교수에 신경을 써야 할 것입니다.

인간으로서 : 인간으로서 우리는 생성형 에이아이등을 사용함에 있어 비판적인 사고 능력을 길러야 할 것입니다. 에이아이는 수업시간에 배운데로 (지금은 좀 나아졌지만) 못하는 것을 못한다고 얘기 하지 않고, 사용자가 듣고 싶은 말들만 하도록 세팅이 되어있기 때문에, 자칫 하면 달콤한 말에 속아 인간이 잘못된 판단을 할 수 있다는 부정적인 부분이 있습니다. 때문에 인간은 에이아이의 말을 맹신해서는 안되며 참고만 하거나 비판적으로 그리고 주체적으로 사고하는 방식을 배워야 할 것입니다.