กระบวนการ

-วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด นำไปจัดทำรายวิชาพื้นฐานชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และจัดทำหน่วยการเรียนรู้คณิตศาสตร์ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

- การออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้วิธีการสอนแบบนิรนัยบูรณาการร่วมกับสื่อและเทคโนโลยี

- อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพเรียนรู้โดยมรการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

- ผลิตสื่อการสอนที่หลากหลายและสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียนเพื่อการเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียน

- วัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสร้างเครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตรงตามมาตรฐาน ตามตัวชี้วัด และตรงตามสภาพจริงของนักเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้

- ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนเพื่อหาแนวทางแก้ปัญหาและจัดทำวิจัยชั้นเรียน และสร้างทักษะนวัตกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาตร์ให้กับนักเรียน

- เข้าร่วมกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพของโรงเรียน

- มีการอบรมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาโดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนกาเรียนรู้ แก้ไขปัญหา และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

- ใช้กระบวนการ PLC ในการแก้ปัญหาของผู้เรียนตาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการเพื่อร่วมกันแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

- มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถทักษะทางคณิตศาสตร์ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครู นำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพครูมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

- นำผลจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้เพื่อแก้ปัญหาและสร้าหรือปรับเปลี่ยนนวัตกรรมการจัดการรู้เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพสูงขึ้น เป็นแบบอย่างที่ดี สามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นและเป็นผู้นำทางวิชาชีพ

- นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 16 ชั่วโมง /สัปดาห์ดังนี้

กลุ่มสาระกเรียนรู้คณิตศาสตร์/รายวิชาคณิตศาสตร์ (ค15101)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์/รายวิชาวิทย์พลังสิบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาแนะแนวชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาลูกเสือ-ยุวกาชาด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/รายวิชาชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/5 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์